班主任培訓(xùn)——班主任的言教藝術(shù)

上傳人:黑** 文檔編號(hào):51219974 上傳時(shí)間:2022-01-24 格式:DOCX 頁數(shù):9 大?。?.18KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
班主任培訓(xùn)——班主任的言教藝術(shù)_第1頁
第1頁 / 共9頁
班主任培訓(xùn)——班主任的言教藝術(shù)_第2頁
第2頁 / 共9頁
班主任培訓(xùn)——班主任的言教藝術(shù)_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《班主任培訓(xùn)——班主任的言教藝術(shù)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《班主任培訓(xùn)——班主任的言教藝術(shù)(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、班主任培訓(xùn)一一班主任的言教藝術(shù) 帶一膏. “婆婆嘴”之患與’打火機(jī)”效應(yīng) 一、班主任言教之大忌 談及班主任的言教藝術(shù),務(wù)必從“不藝術(shù)”入題。 班主任言教之大患,莫過于長(zhǎng)了一張婆婆嘴,講起話 來就是磨豆腐。其弊端有三:(1)過頻:見事就說, 不分巨細(xì)。這類班主任誤以為,言既出園丁之口,則 桃李必如沐春風(fēng)。事不計(jì)大小,時(shí)不分緩急,見縫插 針,頻頻賜教。,豈不知言教的藝術(shù)也必須“有有不為 方有所為”,只求“想出口時(shí)就出口”,則必事與愿違。 (2)過長(zhǎng):不言則已,言必懸河。這類班主任誤以 為,語長(zhǎng)則必重,言多必理明。故動(dòng)輒以“只講兩分 鐘”開始,以學(xué)生昏昏然告終。豈不知言教的

2、藝術(shù)也 必須講究“分寸”,恰到好處,適可而止;否則,火候 一過,磨刀反誤砍柴工。(3 )過板:千言一腔,萬語 一調(diào)。這類班主任誤以為,"信言不美,美言不信”乃 絕對(duì)真理。故只管居高臨下,咄咄逼人,不求錦心繡 口,循循善誘。豈不知言教的藝術(shù)更須張揚(yáng)美的魅力, 妙言巧語,如送春風(fēng),如降春雨,方臻佳境;否則任 爾狂轟濫炸,“我自歸然不動(dòng)”。這就叫過猶不及,“言 多語失”。老師開口,貝1J學(xué)生“斷路”。如話不好聽, 好言沒好報(bào),實(shí)乃言教之大患,班主任之悲衰,學(xué)生 之災(zāi)難。 二、言教在于啟悟與創(chuàng)新 與“婆婆嘴”相反,班主任言教藝術(shù)的極高境界 則在于將一張繡口變成“打火機(jī)” O 一

3、旦擻動(dòng)例噴烈火, 點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火炬,使學(xué)生熱血沸騰,熱淚盈眶, 熱情奔涌。 欲臻打火機(jī)之境,竅門有三: (1)必擅化冷為熱之術(shù)。 “冷”指批評(píng),“熱”指溫情。以“熱處理”施于 冷批評(píng),力求良藥不苦口,忠言不逆耳之效。如將“你 真不要臉”換成“我真替你害羞”;“你真不可救藥” 換成“我真為你寒心”;“你真是害群之馬”換成“你 真讓大家難過”等,受訓(xùn)者內(nèi)心所感勢(shì)必大相徑庭。 前者是消極刺激,往往使人難以接受;后者是積極激 勵(lì),縱心態(tài)壞者亦可感化。這就叫化冷為熱,死灰亦 可復(fù)燃。 (2 )必走曲徑通幽之途。 “曲徑”指巧妙手段,“通幽”指所達(dá)佳境。高比 喻,講寓言,析

4、警句,賞漫畫,凡可動(dòng)人心啟人智的 手段,皆可借作“通幽”之“曲徑”。如此則言必生輝, 語必生色,千篇一律之病可除。但在種種“曲徑”之 中,班主任妨練就一手獨(dú)到絕活兒,方顯自己特色。 凡重大“演講”,或以讀者作序,成以故事為拔,以練 其精化,凝其情感,挈其綱領(lǐng)?!把葜v”伊始,一詩(故 事)誦(講)罷,滿座傾心,再以數(shù)語點(diǎn)撥,倍增鑄 魂之效。如在主題班會(huì)上以《解悟“人”字》提綱挈 領(lǐng):“一撇一捺互支撐,一魂一體兩相成,一情一理雙 翼飛,一言一行賴悟功”。于是班會(huì)主題(精神與肉體、 情感與理智、言語與行為的關(guān)系)便全部凝于詩中, 使言教“形散而神不散”。 (3 )必放領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新之

5、花。 班主任的言教,不外乎勸業(yè)、修道。一屆弟子, 千日教誨,同樣的內(nèi)容總不免重申數(shù)十百次。欲使自 己的勸學(xué)之言不落俗套,必欲常說常新,則必須念念 不忘創(chuàng)新。學(xué)生修業(yè)養(yǎng)德之關(guān)鍵在于“悟性”。如當(dāng)新 生入學(xué)之初,可作題為《“悟”之我見》之類“演講” 以啟迪之。根據(jù)“悟”字結(jié)構(gòu),將其解為:“思之吾”, 即“思考的我”;“吾之思”,即“我的思考”。據(jù)此悟 性乃是思想者與獨(dú)創(chuàng)者的本性:非思考不能有悟;非 獨(dú)創(chuàng)不能算悟……令弟子嘆為“神來之思”,奉為座右 之銘。故作為班主任,如果真心追求言教的藝術(shù),那 就合上“婆婆嘴”擻動(dòng)“打火機(jī)”。 南一管? “熱效應(yīng)”與“冷處理” 班級(jí)工

6、作是一門含蘊(yùn)豐富的學(xué)問,也是一門奧妙無窮 的藝術(shù)。我在多年的實(shí)踐中逐步摸索出了其中“冷” 與“熱”的關(guān)系,愿與同行進(jìn)行交流。 先熱后冷,以真情促轉(zhuǎn)化。中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng), 處在心理和情感的“斷乳期”,要求得到別人的承認(rèn)和 尊重,也忌恨偏三向四的老師。作為班主任要面向全 體同學(xué),熱情關(guān)懷,熱心幫助,一碗水端平,多進(jìn)行 情感交流,使學(xué)生感受到班集體的溫暖融洽。班主任 和藹可親可信,所產(chǎn)生的“熱效應(yīng)”便會(huì)有力地支持 教育工作。我班一個(gè)女同學(xué)自幼失去母親,與哥嫂分 居,家中只有一個(gè)年邁父親,學(xué)習(xí)較差,個(gè)性很倔, 既自卑又要強(qiáng),與同學(xué)很少來往。我每次找她談心, 開導(dǎo)她要增強(qiáng)自信,克

7、服自卑,持之以恒,同時(shí)安排 部分同學(xué)多接近她,從生活到學(xué)習(xí)各方面幫助她,用 火熱的情去溫暖她消沉的心靈,一年里她的轉(zhuǎn)變很大, 成績(jī)躍居中上等,后來考上了中專學(xué)校。 中學(xué)生畢竟年齡小不成熟,對(duì)自己要求不嚴(yán)格。 班主任要在熱情關(guān)懷的同時(shí),仔細(xì)觀察,冷靜思考, 順勢(shì)引導(dǎo),嚴(yán)肅態(tài)度,嚴(yán)格要求,嚴(yán)明紀(jì)律,即“高 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”。我班一個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但行為 自由散漫,不愿受紀(jì)律約束,對(duì)班上一些政治活動(dòng)也 不想?yún)⒓?。我針?duì)性地給他指出:一個(gè)人要干出一番 事業(yè),必須德才兼?zhèn)?,不要恃才傲物,井底之蛙只?huì) 看到一個(gè)小天地,要懂得“山外青山樓外樓”的哲理。 使他逐漸克服了驕傲自滿思想

8、,積極投入各項(xiàng)活動(dòng), 并帶動(dòng)了一大片,促使了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,面對(duì) “特殊情況”要先冷后熱。班主任工作中可能遇到少 數(shù)“特別”學(xué)生。他們一般家庭條件好,學(xué)習(xí)卻很差, 又抽煙喝酒,甚至偷搶打架進(jìn)而動(dòng)刀子。這類問題極 少發(fā)生卻很是棘手,所以要認(rèn)真對(duì)待、進(jìn)行“冷處理” O 雖然“恨鐵不成鋼”,但總是“百煉才成鋼”。切忌頭 腦發(fā)熱操之過急,針鋒相對(duì),采取盲目手段。要坦誠(chéng) 相待。促膝談心,威嚴(yán)而飽含熱情,冷靜而滿懷期望, 即“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行”,誘發(fā)內(nèi)因轉(zhuǎn)化, 促使徹底改正。 有一個(gè)學(xué)生,在社會(huì)上結(jié)交廣泛,來往人員復(fù)雜, “哥們兒義氣”很重,抽煙喝酒下飯館,經(jīng)常糾集一 些人在校內(nèi)外打架,為“弟兄們”爭(zhēng)氣稱雄。經(jīng)與家 長(zhǎng)聯(lián)系,多次談心,效果不明顯,變化不大,時(shí)有反 復(fù)。我就耐心等待,后來他們小團(tuán)伙中有一人因偷盜 被拘留審查,一個(gè)因喝酒過量而死亡,我立即抓住這 一契機(jī),又多次談心,因勢(shì)利導(dǎo),使他真正認(rèn)識(shí)到這 些行為的危害性,事態(tài)的嚴(yán)重性,發(fā)展下去的可怕性。 他震動(dòng)很大,以后逐漸脫離了 “小團(tuán)伙”,至畢業(yè)時(shí)基 本上改掉了原來的壞毛玻。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!