《八年級(jí)物理上冊(cè) 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播課件 （新版）新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生與傳播一、情景引入你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽(tīng)到的呢？你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽(tīng)到的呢？朗朗讀書(shū)朗朗讀書(shū)聲聲風(fēng)吹落葉風(fēng)吹落葉聲聲電閃雷鳴電閃雷鳴山泉瀑布山泉瀑布二、聲音的產(chǎn)生想想做做想想做做活動(dòng)活動(dòng)1：撥動(dòng)張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；：撥動(dòng)張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；活動(dòng)活動(dòng)2：邊說(shuō)話，邊用手摸頸前喉頭：邊說(shuō)話，邊用手摸頸前喉頭部分；部分；觀察、體驗(yàn)、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征觀察、體驗(yàn)、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征二、聲音的產(chǎn)生二、聲音的產(chǎn)生活動(dòng)結(jié)果：活動(dòng)結(jié)果：（1）橡皮筋發(fā)出響聲時(shí)，橡皮筋在振動(dòng)；）橡皮筋發(fā)出響聲時(shí)
2、，橡皮筋在振動(dòng)；（2）說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)；）說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)；結(jié)論：結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的二、聲音的產(chǎn)生思考：蟈蟈的發(fā)生道理是什么？思考：蟈蟈的發(fā)生道理是什么？ 后背長(zhǎng)有透明膜后背長(zhǎng)有透明膜狀發(fā)生薄片。發(fā)聲時(shí)狀發(fā)生薄片。發(fā)聲時(shí)靠靠翅膀高速震動(dòng)翅膀高速震動(dòng)摩擦摩擦發(fā)生片產(chǎn)生聲音。發(fā)生片產(chǎn)生聲音。二、聲音的產(chǎn)生聲音的記錄原理聲音的記錄原理 振動(dòng)可以發(fā)聲。振動(dòng)可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動(dòng)如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以的聲音
3、，這樣就可以將聲音保存下來(lái)。將聲音保存下來(lái)。1.描述一下你觀察到的現(xiàn)象描述一下你觀察到的現(xiàn)象2.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么3.實(shí)驗(yàn)中用到了哪些科學(xué)研究方法實(shí)驗(yàn)中用到了哪些科學(xué)研究方法演示：真空可以傳聲嗎演示：真空可以傳聲嗎三、聲音的傳播思考：聲音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的？思考：聲音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的？三、聲音的傳播思考：聲音在空氣中是怎樣傳播的？思考：聲音在空氣中是怎樣傳播的？聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波聲波。聲波聲波三、聲音的傳播三、聲音的傳播聲波繞過(guò)障礙物聲波繞過(guò)障礙物三、聲音的傳播三、聲音的傳播三、聲音的傳播思考：液體和固體
4、是否能傳聲？思考：液體和固體是否能傳聲？想想做做想想做做液體和固體也能傳聲液體和固體也能傳聲三、聲音的傳播（2）傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，）傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；也可以是液體；實(shí)驗(yàn)表明實(shí)驗(yàn)表明：（1）聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。（3）真空不能傳聲；）真空不能傳聲；四、聲速想一想：聲音在空氣中傳播需要時(shí)間嗎？想一想：聲音在空氣中傳播需要時(shí)間嗎？ 通常情況下，聲音在空氣中的通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為傳播速度約為:340m/s 1、聲速的大、聲速的大小小2、不同介質(zhì)中的聲速、不同介質(zhì)中的聲速
5、不同不同四、聲速3、氣體、液體和固體中聲速的、氣體、液體和固體中聲速的大小大小四、聲速 北宋科學(xué)家沈括在北宋科學(xué)家沈括在夢(mèng)溪筆談夢(mèng)溪筆談中記載著中記載著“行軍宿營(yíng)時(shí)，讓士兵頭枕行軍宿營(yíng)時(shí)，讓士兵頭枕著牛皮制成的箭筒睡覺(jué)，可以及時(shí)聽(tīng)著牛皮制成的箭筒睡覺(jué)，可以及時(shí)聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲到夜襲敵人的馬蹄聲”想一想：下面的故事應(yīng)用了什么想一想：下面的故事應(yīng)用了什么知識(shí)？知識(shí)？ 聲音在不同的介質(zhì)中，速度不聲音在不同的介質(zhì)中，速度不同。固體的傳聲效果比氣體好同。固體的傳聲效果比氣體好四、聲速4、回聲、回聲聲波遇到大的障礙物會(huì)被反射回來(lái)，稱(chēng)作回聲。聲波遇到大的障礙物會(huì)被反射回來(lái)，稱(chēng)作回聲。四、聲速五、課時(shí)訓(xùn)練
6、2、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明明_。 1、小宇在觀看龍舟賽時(shí)，他聽(tīng)到的陣陣鼓聲是由鼓、小宇在觀看龍舟賽時(shí)，他聽(tīng)到的陣陣鼓聲是由鼓面的面的_而產(chǎn)生的，并經(jīng)過(guò)而產(chǎn)生的，并經(jīng)過(guò)_傳人他的耳朵傳人他的耳朵振動(dòng)振動(dòng)空氣空氣發(fā)聲體在振動(dòng)發(fā)聲體在振動(dòng) 空氣可傳播聲音空氣可傳播聲音 甲乙1、百米賽跑，若計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲開(kāi)
7、始計(jì)時(shí)比看、百米賽跑，若計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí)比看到槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)的成績(jī)到槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)的成績(jī) ( ) A少記約少記約3.0s B多記約多記約0.3s C少記約少記約0.3s D無(wú)法計(jì)算無(wú)法計(jì)算 C2、關(guān)于聲速，下列說(shuō)法正確的是：、關(guān)于聲速，下列說(shuō)法正確的是：( )A在大理石中最大；在大理石中最大； B在水中最大；在水中最大；C在空氣中最大；在空氣中最大； D在真空中最大在真空中最大A五、課時(shí)訓(xùn)練 甲乙兩人為了測(cè)量聲音在鐵中的傳播速度，甲甲乙兩人為了測(cè)量聲音在鐵中的傳播速度，甲在鐵管一端敲打一下，乙在鐵管的另一端聽(tīng)到兩次在鐵管一端敲打一下，乙在鐵管的另一端聽(tīng)到兩次傳來(lái)的聲音，第一次是由傳來(lái)的聲音，第一次是由 傳來(lái)的，第二次是傳來(lái)的，第二次是由由 傳來(lái)的，測(cè)得兩次聲響相隔傳來(lái)的，測(cè)得兩次聲響相隔0.28s。已知鐵。已知鐵管長(zhǎng)管長(zhǎng)102m,聲音在空氣中的速度是聲音在空氣中的速度是340m/s，則聲音，則聲音在鐵中的傳播速度大約是在鐵中的傳播速度大約是 。鐵管鐵管空氣空氣5100m/s五、課時(shí)訓(xùn)練 請(qǐng)根據(jù)教師的介紹說(shuō)出至少請(qǐng)根據(jù)教師的介紹說(shuō)出至少兩條有價(jià)值的信息。兩條有價(jià)值的信息。五、課時(shí)訓(xùn)練
八年級(jí)物理上冊(cè) 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播課件 （新版）新人教版
