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1、在聽<<美術的分類>>一講中,馮恩旭老師講到造型*表現(xiàn)的定義,指出造型是占有一定空間，構成有美感的形象，使人通過視覺來欣賞的藝術。而表現(xiàn)是指藝術創(chuàng)作一種動作形式的過程，指藝術家利用已掌握的藝術原則，材料，工具，技法等，借助一定的媒介，在一定的藝術理念指導下的行為活動，已視覺呈現(xiàn)。是我更好的理解了新課標中的造型*表現(xiàn)。
教學內(nèi)容：四年下《美術的節(jié)奏》已造型*表現(xiàn)和設計*應用為學習領域。
教學目標：1、能夠例舉出生活中有節(jié)奏感的景與物。
???????????????????? 2、學習并運用二方連續(xù)和四方連續(xù)。
???????????????????? 3、能夠完成一幅二方連續(xù)和四方連續(xù)
2、的作品，感受生活中美術節(jié)奏的美感。
教學難點：學習并運用二方連續(xù)和四方連續(xù)變現(xiàn)節(jié)奏感。
教學重點：感受美術的節(jié)奏在生活中的應用于作用。
教具準備：實物、課件
學具準備：剪刀、軟卡紙、膠棒、水彩筆
教學過程：
一、引導階段：
??????? 1、玩一玩，拍手游戲，你發(fā)現(xiàn)游戲中有什么規(guī)律嗎？
???????? 2、這種有規(guī)律、重復的節(jié)拍在音樂中稱為節(jié)奏。
???????? 3、美術中有節(jié)奏可循嗎？
二、發(fā)展階段：
???????? 1、打開課件，欣賞學生作品，找一找美術作品中有什么規(guī)律？
????????? 2、美術的節(jié)奏是圖形有規(guī)律、重復的排列。展示課題《美術的節(jié)奏》
3、????????? 3、欣賞：生活和自然界中有規(guī)律的圖片，說一說它的美術節(jié)奏的表現(xiàn)？它們這些圖形位置有什么變化？
????????? 4、學生總結(jié)：上下或是左右變化
??????????????? 教師總結(jié)：這種位置變化的有規(guī)律、重復的圖形叫做二方連續(xù)。
?????????? 5、練一練：在電腦展示臺上運用實物表現(xiàn)二方連續(xù)。
?????????? 6、欣賞：生活和原始社會中陶器的圖片，說一說它的美術節(jié)奏的表現(xiàn)？它們這些圖形位置有什么變化？
????????? 7、學生總結(jié)：上下左右變化
??????????????? 教師總結(jié)：這種位置變化的有規(guī)律、重復的圖形叫做四方連續(xù)。
?????????? 8、練一練：在電腦展示臺上運用實物表現(xiàn)四方連續(xù)。
?????????? 9、生活中有哪些運用了四方連續(xù)和二方連續(xù)的實物？給我們生活帶來了什么樣的變化？
三、作業(yè)設計：
????????? 1、把彩色卡紙折成長方形，對折，折出骨式。
?????????? 2、繪畫組：通過模版制作四方連續(xù)和二方連續(xù)的作品。
?????????? 3、拼貼組：通過折疊制作四方連續(xù)和二方連續(xù)的作品。
?四、作業(yè)展示
五、美術的節(jié)奏裝點了我們的生活，使我們的生活充滿了美。
美術的節(jié)奏教案
