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1、《陽光很活潑》教材簡析
教材簡析
本文以父親的活動為線索安排內(nèi)容，全文共有 9 段。第
1?3段寫父親到海邊看日由， 感受到陽光真的很活潑。 第4、
第 5 段以插敘的形式寫了父親看日出的原因：兒子的造句作
業(yè)挨了老師的批評后很委屈。第 6、第 7 段寫父親回到家里
畫了一幅“陽光很活潑”的畫。第 8、第 9 段寫父親讓兒子
把畫和一封信帶給老師。課文以熱情的口吻、優(yōu)美的語言描
寫了日出的美，贊賞了兒子那充滿想象的童心，同時告訴我
們要尊重每一個人的獨特感受。 本課的教學重點是理解課
文最后一段話的含義。 建議本課教學用1?2課時。
解讀與提示
* 第 1 段： 寫父親
2、一大早就到海邊看日出。 “滿意” 、“起
了個大早”可以看由父親的態(tài)度非常認真。
* 第 2 段：寫日出的美景和父親看日出的感受。本段對
日生的景象描繪得非常美，用了比喻、擬人的修辭手法，突
。特別是“露出” 、 “閃” 、 “跳躍” 、
“躍生”和“蕩漾”等詞語非常有動感。
* 第 3 段：寫父親看日出的感受：新奇、震撼、活潑。
教學時應讓學生思考：父親多次觀察過日出，為什么這次會
有這樣的感受？讓學生體會到日出的千變?nèi)f化，以及在不同
的情景、不同的心境下，同一個人的感受也是不同的。從而
為學生理解最后一段話的含義奠定基礎。
* 第 4、第 5 段：插敘了父親看日出的原
3、因：兒子的造
句作業(yè)挨了老師的批評后很委屈。 兒子自認為 “陽光很活潑”
這個句子造得非常漂亮，因為他自己去看過日出，并感受到
“那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，
像風吹楊柳……”父親答應給兒子一個答復是因為他珍視兒
子的感受。
* 第 6、第 7 段：寫父親回到家里畫了一幅名為“陽光
很活潑”的畫。 “按捺不住心中的興奮”是父親畫這幅畫的
動力，想著那美麗的日出，想著那活潑的陽光，帶著新奇，
帶著震撼，帶著對美的熱愛，他才畫出了他覺得最美麗、最
得意的作品。
* 第 8、第 9 段：寫父親讓兒子把畫和一封信帶給了老
師。父親在寫給老師的信中說的話也是這篇文章要對讀者說
的話，它是全文的文眼。教學時老師要引導學生明白從不同
的角度看待事物感受是不同的，不僅陽光如此，其他事物也
是如此，我們要學會尊重別人的獨特感受。
* 識字寫字教學 : “鑲”字和“嵌”字的書寫可作重點指
日
導。
* 課后第 2 題： 三句話中的帶點部分突出了陽光的活潑，
要引導學生邊讀邊想象邊體會。
課后第 3 題： 教師可以帶頭談看法，
以啟迪學生思維
課后第 4 題：鞏固識字，積累詞語。
《陽光很活潑》教材簡析
