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1、《陽光很活潑》教材簡析
教材簡析
本文以父親的活動(dòng)為線索安排內(nèi)容，全文共有 9 段。第
1?3段寫父親到海邊看日由， 感受到陽光真的很活潑。 第4、
第 5 段以插敘的形式寫了父親看日出的原因：兒子的造句作
業(yè)挨了老師的批評后很委屈。第 6、第 7 段寫父親回到家里
畫了一幅“陽光很活潑”的畫。第 8、第 9 段寫父親讓兒子
把畫和一封信帶給老師。課文以熱情的口吻、優(yōu)美的語言描
寫了日出的美，贊賞了兒子那充滿想象的童心，同時(shí)告訴我
們要尊重每一個(gè)人的獨(dú)特感受。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課
文最后一段話的含義。 建議本課教學(xué)用1?2課時(shí)。
解讀與提示
* 第 1 段： 寫父親
2、一大早就到海邊看日出。 “滿意” 、“起
了個(gè)大早”可以看由父親的態(tài)度非常認(rèn)真。
* 第 2 段：寫日出的美景和父親看日出的感受。本段對
日生的景象描繪得非常美，用了比喻、擬人的修辭手法，突
。特別是“露出” 、 “閃” 、 “跳躍” 、
“躍生”和“蕩漾”等詞語非常有動(dòng)感。
* 第 3 段：寫父親看日出的感受：新奇、震撼、活潑。
教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生思考：父親多次觀察過日出，為什么這次會
有這樣的感受？讓學(xué)生體會到日出的千變?nèi)f化，以及在不同
的情景、不同的心境下，同一個(gè)人的感受也是不同的。從而
為學(xué)生理解最后一段話的含義奠定基礎(chǔ)。
* 第 4、第 5 段：插敘了父親看日出的原
3、因：兒子的造
句作業(yè)挨了老師的批評后很委屈。 兒子自認(rèn)為 “陽光很活潑”
這個(gè)句子造得非常漂亮，因?yàn)樗约喝タ催^日出，并感受到
“那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，
像風(fēng)吹楊柳……”父親答應(yīng)給兒子一個(gè)答復(fù)是因?yàn)樗湟晝?
子的感受。
* 第 6、第 7 段：寫父親回到家里畫了一幅名為“陽光
很活潑”的畫。 “按捺不住心中的興奮”是父親畫這幅畫的
動(dòng)力，想著那美麗的日出，想著那活潑的陽光，帶著新奇，
帶著震撼，帶著對美的熱愛，他才畫出了他覺得最美麗、最
得意的作品。
* 第 8、第 9 段：寫父親讓兒子把畫和一封信帶給了老
師。父親在寫給老師的信中說的話也是這篇文章要對讀者說
的話，它是全文的文眼。教學(xué)時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生明白從不同
的角度看待事物感受是不同的，不僅陽光如此，其他事物也
是如此，我們要學(xué)會尊重別人的獨(dú)特感受。
* 識字寫字教學(xué) : “鑲”字和“嵌”字的書寫可作重點(diǎn)指
日
導(dǎo)。
* 課后第 2 題： 三句話中的帶點(diǎn)部分突出了陽光的活潑，
要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊體會。
課后第 3 題： 教師可以帶頭談看法，
以啟迪學(xué)生思維
課后第 4 題：鞏固識字，積累詞語。
《陽光很活潑》教材簡析
