《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) “職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”是“職業(yè)指導(dǎo)”課程體系的核心內(nèi)容，是面向所有專業(yè)的學(xué)生，此課程的重點(diǎn)是介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論以及指導(dǎo)學(xué)生思考自己的優(yōu)勢、劣勢和興趣、特長等，了解客觀環(huán)境對(duì)自身實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)提供的機(jī)會(huì)，協(xié)助學(xué)生們樹立準(zhǔn)確的擇業(yè)觀和獲得一定的職業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生做出自己初步的、有實(shí)踐性的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。 本節(jié)課的內(nèi)容選自高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》中的第六章第三節(jié)，是全書的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本課著重使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析自己，了解社會(huì)相關(guān)職業(yè)現(xiàn)狀，形成初步的職業(yè)意識(shí)，具有一定的規(guī)劃水平，制定出人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 組織學(xué)生從研究人與自

2、我關(guān)系入手，通過教師組織的學(xué)生間的交流研討，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度分析自己，了解社會(huì)相關(guān)職業(yè)現(xiàn)狀，形成初步的職業(yè)意識(shí)，具有一定的規(guī)劃水平，制定出人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（至少為高中三年） 1 教材處理： 打破傳統(tǒng)教學(xué)順序，從小游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意義。創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生做通識(shí)培訓(xùn)，如何解讀自己、規(guī)劃自己、實(shí)現(xiàn)自己。使學(xué)生了解什么是人生規(guī)劃，為什么實(shí)行人生規(guī)劃，如何實(shí)行人生規(guī)劃。提升學(xué)生對(duì)人生規(guī)劃的認(rèn)可水準(zhǔn)。 2 教法： 采用“師生互動(dòng)模式”和“主體性教學(xué)模式”。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，大意如下：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)很重要、

3、很有意義。合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能促使自己在某方面更好地充實(shí)、完善自己，為飛速變化的職業(yè)做好準(zhǔn)備。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人，順其自然只能使自己貽誤年華、喪失提升自己的大好時(shí)機(jī)。 3 學(xué)法： 探究式學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)的目的，就是努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在課外搜集資料，展開合作學(xué)習(xí)。嘗試從課本知識(shí)擴(kuò)充到課外知識(shí)實(shí)行探究學(xué)習(xí)，利用課本知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的問題，在組織教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面分析自己，組織學(xué)生從我是個(gè)怎樣的人、我的優(yōu)勢和弱勢有哪些、在日常生活中哪一類成功使我產(chǎn)生成就感四方面實(shí)行交流。布置交流內(nèi)容。利用課上和業(yè)余時(shí)間查找資料，分析自我，審視自我。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意

4、識(shí)和刻苦鉆研的精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，充分體現(xiàn)個(gè)性、體現(xiàn)水平。 五 學(xué)情分析： 我校的生源主要來自于初中畢業(yè)生，他們踏入學(xué)校，經(jīng)過3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)年齡也就在18歲左右，因?yàn)槟挲g小、認(rèn)知不足，在校期間“讀書就是為了就業(yè)”觀點(diǎn)不強(qiáng)，通過開設(shè)這門課程，能夠協(xié)助他們準(zhǔn)確理解自我、全面分析職業(yè)需求培養(yǎng)自主規(guī)劃與自我創(chuàng)業(yè)水平的教育，同時(shí)指導(dǎo)他們實(shí)行職業(yè)生涯認(rèn)知，確立職業(yè)生涯目標(biāo)，構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階，使他們?cè)诔浞掷斫庾约骸⒖陀^分析環(huán)境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們合理定位，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)、畢業(yè)時(shí)能準(zhǔn)確選擇職業(yè)，從容走向社會(huì)。 授課班級(jí)是機(jī)電一體化專業(yè)，機(jī)電一體化專業(yè)是我校與青島黃浦學(xué)院聯(lián)辦的專業(yè)，明年就要到青島繼續(xù)深

5、造。95%的學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，對(duì)于自己到底適合做什么沒有理性的分析，沒有具體的目標(biāo)，在日常學(xué)習(xí)中也就缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺少有選擇的培養(yǎng)自己的特長。本屆高一學(xué)生面臨著三年后的志愿選擇，讓學(xué)生從高一年級(jí)開始思考自己的職業(yè)定位，有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 六 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能： 通過本課題，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一定的調(diào)查研究方法，提升交流與合作水平，科學(xué)分析自己與社會(huì)，通過教學(xué)使學(xué)生理解實(shí)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意義，了解職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容；從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力；具有一定的職業(yè)意識(shí)和人生規(guī)劃水平。 2過程與方法： 通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法，并能應(yīng)用所學(xué)知

6、識(shí)設(shè)計(jì)在校的學(xué)習(xí)生活和未來的職業(yè)生涯。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)。使學(xué)生充分體現(xiàn)個(gè)性、體現(xiàn)水平。 3態(tài)度、情感、價(jià)值觀： 通過教學(xué)，使學(xué)生明確：擇業(yè)時(shí)，理應(yīng)處理好個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要的關(guān)系。因?yàn)榉仙鐣?huì)發(fā)展需要的行業(yè)才會(huì)有較好的發(fā)展前途和良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，要最大限度地發(fā)展自己、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 4 重點(diǎn)難點(diǎn)的確立與解決辦法： 重點(diǎn)：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意義；對(duì)確定職業(yè)目標(biāo)與分析自身?xiàng)l件之間關(guān)系的把握。 難點(diǎn)：對(duì)確定職業(yè)目標(biāo)與分析自身?xiàng)l件之間關(guān)系的把握 從現(xiàn)實(shí)來看，讓中職學(xué)生了解就業(yè)市場的動(dòng)態(tài)、職業(yè)更新淘汰的趨勢，在具體操作上有相當(dāng)?shù)碾y度。教師在督促學(xué)生去自覺完成對(duì)就業(yè)市場動(dòng)態(tài)和職業(yè)

7、更新淘汰的了解時(shí)也有一定實(shí)際困難。所以我采用項(xiàng)目合作法，讓學(xué)生課前去采訪和本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群。或者準(zhǔn)備自己以前參加過的社會(huì)實(shí)踐材料。 七 教學(xué)過程中需要注意的問題 1．在協(xié)助學(xué)生們實(shí)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從以下幾方面入手：自我認(rèn)知：客觀理解自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位。職業(yè)生涯規(guī)劃最基礎(chǔ)的工作首先是要知己，既要客觀全面的認(rèn)清自我，又要充分了解自己的職業(yè)興趣、水平結(jié)構(gòu)、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格、自己的優(yōu)勢與劣勢等，只有準(zhǔn)確的理解自己，才能實(shí)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位并對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)做出正確選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。 2．職業(yè)認(rèn)知：評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼 每

8、一個(gè)人都處在一定的社會(huì)環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境，便無法生存與成長。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中趨利避害，使同學(xué)們的職業(yè)生涯規(guī)劃更具實(shí)際意義。在過程中除了幫助同學(xué)們正確客觀地認(rèn)識(shí)自我，還要幫助他們更多的了解各種職業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是一些熱門行業(yè)、熱門職位對(duì)人才素質(zhì)與能力的要求。幫助他們深入地了解這些行業(yè)與職位的需求狀況，結(jié)合自身特點(diǎn)評(píng)估外部事業(yè)機(jī)會(huì)，乃能選擇可以終生從事的理想職業(yè)。 在幫助學(xué)生們對(duì)職業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估需要進(jìn)行理性評(píng)估時(shí)，要真正做到知己知彼，切忌想當(dāng)然，對(duì)不熟悉的行業(yè)和職位不切實(shí)際的向往，結(jié)果是廢了九牛二虎之力進(jìn)入城中，一入圍城馬上受到現(xiàn)實(shí)沖擊，迫不及待又要出城，兜兜轉(zhuǎn)

9、轉(zhuǎn)之間，時(shí)間荒廢，空自消磨。 3．確定目標(biāo)和路徑：擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑，通過前面兩個(gè)步驟，對(duì)自己的優(yōu)勢、劣勢有了清晰的判斷，對(duì)外部環(huán)境和各行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解，在此基礎(chǔ)上制定出符合實(shí)際的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長期目標(biāo)。 職業(yè)目標(biāo)的選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)目標(biāo)的人當(dāng)中，超過80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)行”。由此可見，職業(yè)目標(biāo)選擇對(duì)人生事業(yè)發(fā)展是很重要的。在指導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)至少要考慮以下幾點(diǎn)：　　1、興趣與職業(yè)的匹配；　　2、

10、性格與職業(yè)的匹配；　　3、特長與職業(yè)的匹配；　　4、價(jià)值觀與職業(yè)的匹配；　　5、內(nèi)、外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。 職業(yè)目標(biāo)確定后，向哪一條路線發(fā)展，此時(shí)要做出選擇。是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政主管路線；在具體的崗位方面也需要做出選擇，行政管理？市場營銷？技術(shù)研發(fā)？服務(wù)支持？……由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須做出最適合自己的抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。 4．計(jì)劃、策略、行動(dòng)：終生學(xué)習(xí)、高效行動(dòng) 在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，

11、也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如：為達(dá)成職業(yè)目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能來提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施來開發(fā)你的潛能等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。 　5．動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整：與時(shí)俱進(jìn)、靈活調(diào)整 俗話說：“計(jì)劃趕不上變化”。影響職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的因素很多，有的變化因素可以預(yù)測，有的變化因素難以預(yù)測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就需要不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。調(diào)整的

12、內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的修正；實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。 職業(yè)發(fā)展過程中理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)幾乎人人都會(huì)碰上，對(duì)職業(yè)人來說，有些是致命的，有些卻能走通另一條路。發(fā)生這種情況時(shí)，最不可取的態(tài)度是急于求成，消極對(duì)待當(dāng)前工作，正確的做法是——穩(wěn)定中求發(fā)展。 八 建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制 本節(jié)課要改變過分注重知識(shí)性的評(píng)價(jià)方式，立足人生規(guī)劃能力的提高，建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制。既要考評(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的水平和能力，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程。 九 教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)： 1.霍蘭德的測試表。用圖形的形式明確等表達(dá)出來，讓人一目了然。 2.過河游戲用多媒體演示，讓學(xué)生覺得生動(dòng)、形象?；钴S課堂氣氛。 十 板書設(shè)計(jì) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性 了解自己 確定職業(yè)理想 制定實(shí)現(xiàn)措施：