《【導學教程】（山東版）高考語文一輪復習 第三部分 第一章 論述類文本閱讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【導學教程】（山東版）高考語文一輪復習 第三部分 第一章 論述類文本閱讀課件（240頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第一章 論述類文本閱讀(2014新課標全國新課標全國)閱讀下面的文字，完成問閱讀下面的文字，完成問題。題。周代，盡管關于食品安全事件的記載不多，但周代，盡管關于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統(tǒng)治者對我們還是看到，由于食品安全關系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品真題體驗真題體驗 考點聚焦考點聚焦真題體驗真題體驗的成熟度十分關注。據的成熟度十分關注。據禮記禮記記載，周代對食記載，周代對食品交易的規(guī)定有：品交易的
2、規(guī)定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻五谷不時，果實未熟，不鬻于市。于市?！边@是我國歷史上最早的關于食品安全管這是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄。理的記錄。 漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規(guī)定。漢朝家在法律上作出了相應的規(guī)定。漢朝二年律令二年律令規(guī)定：規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余。盡孰燔其余。當燔弗燔，及吏主者，皆坐脯當燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。肉贓，與盜同法?！奔慈忸?/p>
3、因腐壞等因素可能導致即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員。唐朝員。唐朝唐律唐律規(guī)定：規(guī)定：“脯肉有毒，曾經病人，脯肉有毒，曾經病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法。死者，從過失殺人法。”從從唐律唐律中可以看到，中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，兩
4、種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果加以科罰。致人中毒，則視情節(jié)及后果加以科罰。 宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在東京夢東京夢華錄華錄中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，并中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關行會。商品市場的繁榮，不可避多家店鋪以及相關
5、行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實。如絹帛之之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實。如絹帛之用膠糊，米麥之增濕潤，肉食之灌以水，藥材之易用膠糊，米麥之增濕潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物以他物”(袁氏世范袁氏世范)。有的不法分子甚至采用。有的不法分子甚至采用雞塞沙、鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆牟取利潤。雞塞沙、鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆牟取利潤。為了加強對食品摻假、以次充好等現象的監(jiān)督和管為了加強對食品摻假、以次充好等現象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對理，宋代
6、規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質量負責。商品質量負責?！笆兴林^之行者，因官府科索而得市肆謂之行者，因官府科索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職。醫(yī)卜亦有職。”(都城紀勝都城紀勝)商人們依經營類型商人們依經營類型組成行會，商鋪、手工業(yè)和其他服務性行業(yè)的相關組成行會，商鋪、手工業(yè)和其他服務性行業(yè)的相關人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經營。各個行會對生產經營的商品質量就不能從業(yè)經營。各個行會對生產經營的商品質量進行把關，行會的首領作為擔保人，負責評定物價進行
7、把關，行會的首領作為擔保人，負責評定物價和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也繼承了繼承了唐律唐律的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。予以嚴懲。上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現今我國食品質量可以給我們很多啟示，也可以為現今我國食品質量和安全監(jiān)管模式的合理構建提供新的思路和路徑選和安全監(jiān)管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇。擇。(摘編自張煒達摘編自張煒達古代食品安全監(jiān)管述略古代食品安全監(jiān)管述略)1下列關于原文第一、二兩段內容的
8、表述，下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是不正確的一項是A周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起食品安全方流通市場，以防止此類初級農產品引起食品安全方面的問題。面的問題。B二年律令二年律令與與唐律唐律都規(guī)定，凡出現都規(guī)定，凡出現因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩余的肉食?？谭贇Ｓ嗟娜馐?。C二年律令二年律令中的規(guī)定注重對主使官員責中的規(guī)定注重對主使官員責任的追究，而任的追究，而唐律唐律則更加強調對傷害生命的犯則更加強調對傷害生命的犯罪行為的追究。罪行為
9、的追究。D唐律唐律規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。要判處徒刑一年。解析解析本題從斷章取義的角度設誤考查篩選并本題從斷章取義的角度設誤考查篩選并整合文中信息。整合文中信息?！岸曷闪疃曷闪钪械囊?guī)定注重對主中的規(guī)定注重對主使官員責任的追究使官員責任的追究”錯，原文第二段中說：錯，原文第二段中說：“即肉即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員則將處罰當事人及相關官員”，是將處罰，是將處罰“當事人當
10、事人及相關官員及相關官員”，而沒有說追究主使官員的責任。，而沒有說追究主使官員的責任。答案答案C2下列理解和分析，不符合原文意思的一項下列理解和分析，不符合原文意思的一項是是A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理種質量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理工作。工作。B隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設立了行會這一政治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設立了行會這一政府機構。府機構。C監(jiān)督從業(yè)者的合法經營，同時方便官府向監(jiān)督從業(yè)者的合法經營，同時方便官府向
11、商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。要職責。D與與唐律唐律一脈相承，宋代食品安全方面一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死的相關法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。亡者，要予以嚴懲。解析解析本題從無中生有的角度設誤考查對文章本題從無中生有的角度設誤考查對文章內容的把握。內容的把握。B項項“設立了行會這一政府機構設立了行會這一政府機構”錯，錯，文中沒有說行會是政府機構。文中沒有說行會是政府機構。答案答案B3根據原文內容，下列理解和分析不正確的根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是一
12、項是A唐律唐律將將“故與人食并出賣故與人食并出賣”有毒脯肉有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。代的法律條文已經較為詳盡周密。B宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經營者進行登記，又者必須加入行會，并按行業(yè)對經營者進行登記，又對生產經營的商品進行質量把關。對生產經營的商品進行質量把關。C有關食品安全的規(guī)定始于周代，經過漢、有關食品安全的規(guī)定始于周代，經過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會
13、共同監(jiān)管的食品安全管理體系。會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。D對危害食品安全的違法者施以重罰，有助對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。法律對今人的啟示。解析解析本題從偷換概念的角度設誤考查對文章本題從偷換概念的角度設誤考查對文章內容的理解。內容的理解。B項項“又對生產經營的商品進行質量又對生產經營的商品進行質量把關把關”的是的是“行會行會”，而非，而非“宋代政府宋代政府”。答案答案B高考論述類文章閱讀題注重選取論述色彩較濃，高考論述類文章閱讀題注重選取論述色彩較濃，有一定理論深度的短文?？疾?/p>
14、考生的分析理解、邏有一定理論深度的短文?？疾榭忌姆治隼斫?、邏輯推理以及綜合運用社會科學和自然科學知識的能輯推理以及綜合運用社會科學和自然科學知識的能力。力。從題型看，為了保持高考試題結構的穩(wěn)定，從題型看，為了保持高考試題結構的穩(wěn)定，2014年高考論述類文章閱讀的題型不會有什么變化，年高考論述類文章閱讀的題型不會有什么變化，除個別地區(qū)會繼續(xù)采用客觀題與主觀題相結合的形除個別地區(qū)會繼續(xù)采用客觀題與主觀題相結合的形式或完全采用主觀題的形式進行考查外，大部分地式或完全采用主觀題的形式進行考查外，大部分地區(qū)仍然會采用區(qū)仍然會采用3道客觀題的形式予以考查。道客觀題的形式予以考查?？键c解讀考點解讀從選材看
15、，社會科學類文章，題材可能涉及經從選材看，社會科學類文章，題材可能涉及經濟、教育、美學、民俗學、文藝批評、文化建設、濟、教育、美學、民俗學、文藝批評、文化建設、道德建設、心理學和考古學等；自然科學類文章，道德建設、心理學和考古學等；自然科學類文章，題材可能涉及氣候、航天、海洋、環(huán)境文明、工業(yè)題材可能涉及氣候、航天、海洋、環(huán)境文明、工業(yè)發(fā)明、科學發(fā)現、動植物研究成果等。發(fā)明、科學發(fā)現、動植物研究成果等。從考點看，高考側重考查以下從考點看，高考側重考查以下6點：點：(1)理解文理解文中重要概念的含義；中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意；理解文中重要句子的含意；(3)篩選并整合文中的信息
16、；篩選并整合文中的信息；(4)分析文章結構，把握分析文章結構，把握文章思路；文章思路；(5)歸納內容要點，概括中心意思；歸納內容要點，概括中心意思；(6)分分析概括作者在文中的觀點態(tài)度等。析概括作者在文中的觀點態(tài)度等。論述類文章閱讀中的論述類文章閱讀中的“重要概念重要概念”指在文中處指在文中處于核心地位的概念或術語，常常是文章所寫的主要于核心地位的概念或術語，常常是文章所寫的主要對象。一般包括兩類：一是指代性的詞語在文中所對象。一般包括兩類：一是指代性的詞語在文中所指的具體內容，一是非指代性的詞語在文中表達的指的具體內容，一是非指代性的詞語在文中表達的特定意義。特定意義。題型一理解文中重要概念
17、的含義題型一理解文中重要概念的含義考點突破考點突破 明法悟道明法悟道題型解讀題型解讀1考綱對接：考綱對接：理解文中重要概念的含義。理解文中重要概念的含義。2設問角度：設問角度：(1)表現文章主題思想的詞語；表現文章主題思想的詞語；(2)反映文章深層含意的詞語；反映文章深層含意的詞語；(3)體現作者觀點、立體現作者觀點、立場的詞語；場的詞語；(4)對文章結構起連接呼應作用的詞語；對文章結構起連接呼應作用的詞語；(5)意義上容易混淆的詞語；意義上容易混淆的詞語；(6)展現具體語言環(huán)境的展現具體語言環(huán)境的詞語；詞語；(7)有一定指代意義的詞語。一般直接以名詞有一定指代意義的詞語。一般直接以名詞性短語
18、的形式出現，要求考生選出對其表述正確的性短語的形式出現，要求考生選出對其表述正確的一項。一項。典例典例1(2014新課標全國新課標全國)閱讀下面的文閱讀下面的文字，完成問題。字，完成問題。悲劇產生于社會的矛盾、兩種社會力量的沖突。悲劇產生于社會的矛盾、兩種社會力量的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結局，他們是悲劇的主人公。的失敗、死亡、毀滅為結局，他們是悲劇的主人公。因為他們的力量還比較弱小，還無法與強大的舊勢因為他們的力量還
19、比較弱小，還無法與強大的舊勢力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實現，于是形力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實現，于是形成了悲劇。古希臘學者亞里士多德指出，悲成了悲劇。古希臘學者亞里士多德指出，悲典例剖析典例剖析劇描寫了比現實中更美好同時又是劇描寫了比現實中更美好同時又是“與我們相似的與我們相似的”人物，通過他們人物，通過他們的毀滅的毀滅“引起憐憫和恐懼來使感情引起憐憫和恐懼來使感情得到陶冶得到陶冶”，即產生凈化的作用。，即產生凈化的作用。然而，悲劇不僅表現沖突與毀滅，然而，悲劇不僅表現沖突與毀滅，而且表現抗爭與拼搏，這是悲劇具而且表現抗爭與拼搏，這是悲劇具有審美價值的最根本的原因。魯迅有審美價值
20、的最根本的原因。魯迅說過：說過：“悲劇將人生的有價值的東悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看。西毀滅給人看?！边@種毀滅是這種毀滅是抗爭、拼搏以后的毀滅，抗爭與拼搏體現了人的一抗爭、拼搏以后的毀滅，抗爭與拼搏體現了人的一種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最后墜入深淵。羅丹的大理石雕塑后墜入深淵。羅丹的大理石雕塑馬身人首馬身人首中，中，人臂絕望地撲向一個它所抓不到的目標，
21、而馬足則人臂絕望地撲向一個它所抓不到的目標，而馬足則陷于塵土不能自拔，表現出人性與獸性的沖突，象陷于塵土不能自拔，表現出人性與獸性的沖突，象征著靈與肉的斗爭，具有強烈的悲劇性。可以說，征著靈與肉的斗爭，具有強烈的悲劇性?？梢哉f，沒有抗爭就沒有悲劇，沖突、抗爭與毀滅是構成悲沒有抗爭就沒有悲劇，沖突、抗爭與毀滅是構成悲劇的三個主要因素。劇的三個主要因素。悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術。因為悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術。因為人生有價值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，人生有價值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現實中的悲劇不能作為直接的審美對象來欣賞，因此現實中的悲劇不能作為直接的
22、審美對象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了。現實中的悲劇只能否則人就是泯滅了人性的人了?，F實中的悲劇只能激起人的同情、義憤，迫使人采取嚴肅的倫理態(tài)度激起人的同情、義憤，迫使人采取嚴肅的倫理態(tài)度和實踐行動。民主革命時期，在演出歌劇和實踐行動。民主革命時期，在演出歌劇白毛女白毛女的過程中，曾多次出現扮演地主黃世仁的演員被打的過程中，曾多次出現扮演地主黃世仁的演員被打甚至險遭槍擊的事件，這是人們以實際的道德評價甚至險遭槍擊的事件，這是人們以實際的道德評價代替了審美活動?，F實的悲劇只在客觀上具有悲劇代替了審美活動。現實的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質，它們必須以文學藝術的形式表現出來，的審美性質，它
23、們必須以文學藝術的形式表現出來，才能成為欣賞的對象，美學上所謂的才能成為欣賞的對象，美學上所謂的“以悲為美以悲為美”才能實現。才能實現。 悲劇成為審美對象只能以文學藝術的形式出現，悲劇成為審美對象只能以文學藝術的形式出現，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。不原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。不僅遙遠的時間會使過去的現實悲劇的悲慘因素淡化，僅遙遠的時間會使過去的現實悲劇的悲慘因素淡化，就是很近的時間間隔也可以使人不陷入現實。這里就是很近的時間間隔也可以使人不陷入現實。這里還有一個空間的間隔，悲劇藝術展現的畢竟是一個還有一個空間的間隔，悲劇藝術展現的畢竟是一個人們不熟悉或有點陌生的
24、空間，這就使人們不容易人們不熟悉或有點陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當然，在欣介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當然，在欣賞中審美主體可以賞中審美主體可以“審美地審美地”加入悲劇沖突，體驗加入悲劇沖突，體驗悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗爭和悲痛，悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗爭和悲痛，從而感受到強烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美從而感受到強烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。愉悅。悲劇表現的不是人生的歡樂或全然的幸福，而是悲悲劇表現的不是人生的歡樂或全然的幸福，而是悲劇主體對待痛苦和死亡的方式，這是人類社會和人劇主體對待痛苦和死亡的方式，這是人類社會和
25、人類活動中十分重要、嚴肅的一面。悲劇在表現對偉類活動中十分重要、嚴肅的一面。悲劇在表現對偉大和崇高的人的摧毀的同時，更表現出無法摧毀的大和崇高的人的摧毀的同時，更表現出無法摧毀的人的偉大和崇高。人的偉大和崇高。(摘編自王曉旭摘編自王曉旭美的奧秘美的奧秘)下列各項中，其性質不屬于原文所論悲劇的一下列各項中，其性質不屬于原文所論悲劇的一項是項是A在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學，為追求愛情自由，面對封建勢力的男裝外出求學，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。蝶。
26、B在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠艦在中彈累累、在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉入海中，本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉入海中，200多名多名官兵壯烈殉國。官兵壯烈殉國。C在電影在電影狼牙山五壯士狼牙山五壯士中，五位八路軍中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護大部隊撤退及當地群眾安全轉移，阻戰(zhàn)士為了掩護大部隊撤退及當地群眾安全轉移，阻擊了擊了3 000多名日寇的多次進攻，彈盡糧絕之后，跳多名日寇的多次進攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。下懸崖。D老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，老舍筆下的祥子，純樸善良，
27、勤勞能干，有著駱駝般堅韌的精神，在飽受舊社會、舊制度的有著駱駝般堅韌的精神，在飽受舊社會、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉?！窘忸}指導解題指導】“理解文中重要概念的含義理解文中重要概念的含義”類題目，其答題步驟一般是：第一步，審準題干，類題目，其答題步驟一般是：第一步，審準題干，明確方向。在這個題目中，題干要求明確：明確方向。在這個題目中，題干要求明確：“不屬不屬于原文所論悲劇于原文所論悲劇”，答題的兩個方向是：，答題的兩個方向是：“悲劇悲劇”，這是文章論述的中心概念；這是文章論述的中心概念；“不屬于不屬于”，理解的角，理解的角度。第二步，確定
28、區(qū)間，逐次篩選。文章對度。第二步，確定區(qū)間，逐次篩選。文章對“重要重要概念概念”的理解，有時會集中出現在某一處或某一段，的理解，有時會集中出現在某一處或某一段，有時會有序地分布在多個段落中，解答時，確定每有時會有序地分布在多個段落中，解答時，確定每一個選項的答題區(qū)間十分重要。本題對一個選項的答題區(qū)間十分重要。本題對“悲劇悲劇”這這一概念的理解，集中出現在文章的第三、四段，原一概念的理解，集中出現在文章的第三、四段，原文第三段中說文第三段中說“悲劇的審美價值的載體只能是文學悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術藝術”，第四段中也說，第四段中也說“悲劇成為審美對象只能以悲劇成為審美對象只能以文學藝術的
29、形式出現文學藝術的形式出現”。而。而D項中表述的項中表述的“甲午戰(zhàn)甲午戰(zhàn)爭爭”是歷史事件，不是文學藝術，混淆概念，所以是歷史事件，不是文學藝術，混淆概念，所以錯誤。第三步，結合全文，驗證答案。一個正確答錯誤。第三步，結合全文，驗證答案。一個正確答案的得出，還需要回原文中對比驗證，看看原來的案的得出，還需要回原文中對比驗證，看看原來的理解是不是有理解是不是有“斷章取義斷章取義” “” “只見樹木不見森只見樹木不見森林林”的問題，如果沒有，那么，就可以確定答案的問題，如果沒有，那么，就可以確定答案了。本題了。本題A、B、C三項的信息體現于整篇文章中三項的信息體現于整篇文章中，通過對比驗證，可以確定
30、，通過對比驗證，可以確定D項是正確的。項是正確的?！疽?guī)范答案規(guī)范答案】D一、一、“理解文中重要概念的含義理解文中重要概念的含義”需注意的需注意的“兩個辨明兩個辨明”“”“四個警惕四個警惕”1兩個辨明兩個辨明方法歸納方法歸納2四個警惕四個警惕二、二、“理解文中重要概念的含義理解文中重要概念的含義”的解題思路的解題思路1精心審題，明確方向精心審題，明確方向無論是主觀題還是客觀題，都存在無論是主觀題還是客觀題，都存在“一著不慎，一著不慎，滿盤皆輸滿盤皆輸”的致命陷阱，準確審題、明確答題方向的致命陷阱，準確審題、明確答題方向是做對題、答準題的前提。因此，要根據題干和選是做對題、答準題的前提。因此，要根
31、據題干和選項判斷題目是考定義，還是考多角度解說概念；是項判斷題目是考定義，還是考多角度解說概念；是考概念的引申義，還是考概念的比喻義?？几拍畹囊炅x，還是考概念的比喻義。2找準區(qū)間，鎖定范圍找準區(qū)間，鎖定范圍一般情況下，要理解的概念在文中會有一定篇一般情況下，要理解的概念在文中會有一定篇幅的材料對其進行說明或者闡釋，有的闡釋內容在幅的材料對其進行說明或者闡釋，有的闡釋內容在文中比較集中，有的則分散在文章的段落里，這就文中比較集中，有的則分散在文章的段落里，這就要求我們養(yǎng)成全文搜尋、逐段圈點的閱讀習慣，并要求我們養(yǎng)成全文搜尋、逐段圈點的閱讀習慣，并依據題目要求，鎖定答題區(qū)間。依據題目要求，鎖定答
32、題區(qū)間。3聯系語境，準確解讀聯系語境，準確解讀一般情況下，作為概念的詞語在文本中不是一般情況下，作為概念的詞語在文本中不是孤立存在的，而是與其他詞語組成句子，表達某孤立存在的，而是與其他詞語組成句子，表達某種意思。上下文也會或多或少、或隱或顯地包含種意思。上下文也會或多或少、或隱或顯地包含這個概念的意思，或制約這個概念的含義。因此，這個概念的意思，或制約這個概念的含義。因此，在解題時要結合語境，聯系全文，找準概念的在解題時要結合語境，聯系全文，找準概念的“管轄范圍管轄范圍”，搜集相關內容，或概括，或整合，搜集相關內容，或概括，或整合，以求得到正確答案。以求得到正確答案。4投石問路，仔細比對投石
33、問路，仔細比對即把題干中用引號標明的所考概念作為石子，即把題干中用引號標明的所考概念作為石子，投到其在原文中最先出現的位置，并以此為圓心上投到其在原文中最先出現的位置，并以此為圓心上下查找，確定信息區(qū)，看其表述與原文是否相同。下查找，確定信息區(qū)，看其表述與原文是否相同。另外，也可將每個選項與原文相應內容進行比對，另外，也可將每個選項與原文相應內容進行比對，辨清出入，去偽存真，從而對信息做出正確判定。辨清出入，去偽存真，從而對信息做出正確判定。閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。秦漢以來的古代中國社會嚴格遵守秦漢以來的古代中國社會嚴格遵守“日出而作，日出而作，日入而息
34、日入而息”的生活規(guī)律，就城市商業(yè)和市場而言，的生活規(guī)律，就城市商業(yè)和市場而言，市場是封閉性的，日市是其常態(tài)市場。但隨著城市市場是封閉性的，日市是其常態(tài)市場。但隨著城市和商業(yè)的發(fā)展，夜間開業(yè)、經營的夜市悄然出現，和商業(yè)的發(fā)展，夜間開業(yè)、經營的夜市悄然出現，沖擊乃至打破了小農經濟的生產和生活模式。夜市沖擊乃至打破了小農經濟的生產和生活模式。夜市經濟作為基于時段性劃分的經濟形態(tài)，是城市及城經濟作為基于時段性劃分的經濟形態(tài)，是城市及城市經濟的衍生物，是中國古代社會的一種特殊經濟市經濟的衍生物，是中國古代社會的一種特殊經濟形態(tài)。形態(tài)。針對訓練針對訓練關于夜市的緣起，有唐中晚期夜市論、宋代夜關于夜市的緣起
35、，有唐中晚期夜市論、宋代夜市論和漢代夜市論。夜市萌芽于漢代論，推翻了傳市論和漢代夜市論。夜市萌芽于漢代論，推翻了傳統(tǒng)的夜市最早起源于唐中晚期之說。漢代的夜市，統(tǒng)的夜市最早起源于唐中晚期之說。漢代的夜市，是帶有一定民俗色彩或宗教意味的不完全形態(tài)的夜是帶有一定民俗色彩或宗教意味的不完全形態(tài)的夜市，據其現存資料可視為夜市的萌芽。經魏晉南北市，據其現存資料可視為夜市的萌芽。經魏晉南北朝至隋唐，特別是到了中晚唐，坊市內外夜間經營朝至隋唐，特別是到了中晚唐，坊市內外夜間經營逐漸增多，夜晚消費場所多為酒樓妓院，消費者多逐漸增多，夜晚消費場所多為酒樓妓院，消費者多為官僚士大夫、仕子及行商。詩人們集中而明確的為
36、官僚士大夫、仕子及行商。詩人們集中而明確的歌詠，也說明中晚唐的夜市已經大量出現，漸成規(guī)歌詠，也說明中晚唐的夜市已經大量出現，漸成規(guī)模，成為值得關注與贊嘆的唐代社會生活風俗意象。模，成為值得關注與贊嘆的唐代社會生活風俗意象。而宋代夜市論則以坊墻的倒塌為據：城市市場成為而宋代夜市論則以坊墻的倒塌為據：城市市場成為完全開放的市場，地點開放、時間開放。夜市消費完全開放的市場，地點開放、時間開放。夜市消費的多樣性、集市性與平民性特征，表明宋代夜市的的多樣性、集市性與平民性特征，表明宋代夜市的確更典型、更成熟，更接近于現代夜市。兩宋時期確更典型、更成熟，更接近于現代夜市。兩宋時期夜市高度繁榮，以北宋東京、
37、南宋臨安為典型代表夜市高度繁榮，以北宋東京、南宋臨安為典型代表的大中型城市夜市形成規(guī)模經濟。不僅有商圈夜市，的大中型城市夜市形成規(guī)模經濟。不僅有商圈夜市，還有流動夜市；不僅有飲食服務夜市、傳統(tǒng)娛樂夜還有流動夜市；不僅有飲食服務夜市、傳統(tǒng)娛樂夜市，還有文化娛樂夜市、休閑旅游夜市。夜市已然市，還有文化娛樂夜市、休閑旅游夜市。夜市已然成為一種新的經濟形態(tài)，彰顯出宋代城市化進程和成為一種新的經濟形態(tài)，彰顯出宋代城市化進程和商品經濟前所未有的發(fā)達。經元代的低迷之后，明、商品經濟前所未有的發(fā)達。經元代的低迷之后，明、清夜市再現繁盛，除傳統(tǒng)夜市經營外，還出現了主清夜市再現繁盛，除傳統(tǒng)夜市經營外，還出現了主要
38、用于商品集散的城外夜市，增加了更多的屬于生要用于商品集散的城外夜市，增加了更多的屬于生產性的經濟活動。伴隨著商品經濟的發(fā)展脈絡，夜產性的經濟活動。伴隨著商品經濟的發(fā)展脈絡，夜市不斷發(fā)展，成為一種激活城市經濟和生活的催化市不斷發(fā)展，成為一種激活城市經濟和生活的催化劑。劑。 夜市的產生與發(fā)展是一個漸進漸變的過程。它夜市的產生與發(fā)展是一個漸進漸變的過程。它不僅與城市規(guī)模的擴張、城市功能的變更、商品經不僅與城市規(guī)模的擴張、城市功能的變更、商品經濟的發(fā)展、城市商業(yè)的繁榮、社會需求的增多與多濟的發(fā)展、城市商業(yè)的繁榮、社會需求的增多與多元化關系密切，更與各個歷史時期的城市管理之坊元化關系密切，更與各個歷史時
39、期的城市管理之坊市制度和夜禁制度的具體規(guī)定、執(zhí)行程度及存廢密市制度和夜禁制度的具體規(guī)定、執(zhí)行程度及存廢密切相關。當夜間經營還只是個別活動時，我們稱之切相關。當夜間經營還只是個別活動時，我們稱之為夜市現象，當夜市在一定范圍內逐步實現常態(tài)化、為夜市現象，當夜市在一定范圍內逐步實現常態(tài)化、規(guī)?；瘯r，它就上升為城市經濟的一種特殊形態(tài)規(guī)模化時，它就上升為城市經濟的一種特殊形態(tài)“夜市經濟夜市經濟”。從整個中國古代夜市發(fā)展看，夜。從整個中國古代夜市發(fā)展看，夜市經濟是商品經濟與傳統(tǒng)習俗文化相結合的產物，市經濟是商品經濟與傳統(tǒng)習俗文化相結合的產物，是城市經濟和文化發(fā)展到一定階段必然出現的經濟是城市經濟和文化發(fā)展
40、到一定階段必然出現的經濟文化消費活動，其娛樂性和休閑性不僅服務了城市文化消費活動，其娛樂性和休閑性不僅服務了城市居民，滿足了較高層次的精神需求，也促進了城市居民，滿足了較高層次的精神需求，也促進了城市旅游業(yè)的發(fā)展。旅游業(yè)的發(fā)展。(選自選自夜市經濟：中國古代的一種特殊經濟形態(tài)夜市經濟：中國古代的一種特殊經濟形態(tài)，有刪改，有刪改)1下列對下列對“夜市經濟夜市經濟”的理解，正確的一項的理解，正確的一項是是A夜市經濟是城市及城市經濟的衍生物，是夜市經濟是城市及城市經濟的衍生物，是中國古代社會特有的一種經濟形態(tài)，是基于時段性中國古代社會特有的一種經濟形態(tài)，是基于時段性劃分的經濟形態(tài)。劃分的經濟形態(tài)。B夜
41、市經濟始于夜間經營的個別活動，是夜夜市經濟始于夜間經營的個別活動，是夜間經營在一定范圍內逐步實現常態(tài)比、規(guī)模化之后間經營在一定范圍內逐步實現常態(tài)比、規(guī)?；蠖纬傻囊环N特殊經濟形態(tài)。而形成的一種特殊經濟形態(tài)。C夜市經濟是城市經濟和文化發(fā)展到一定階夜市經濟是城市經濟和文化發(fā)展到一定階段必然出現的經濟文化消費活動，促進了商品經濟段必然出現的經濟文化消費活動，促進了商品經濟與傳統(tǒng)習俗文化的結合。與傳統(tǒng)習俗文化的結合。D夜市經濟具有娛樂性和休閑性，不但滿足夜市經濟具有娛樂性和休閑性，不但滿足了較高層次的城市居民的物質需求，而且促進了城了較高層次的城市居民的物質需求，而且促進了城市旅游業(yè)的發(fā)展。市旅游
42、業(yè)的發(fā)展。解析解析本題考查考生理解文中重要概念的含義本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力。的能力。A項，項，“是中國古代社會特有的一種經濟是中國古代社會特有的一種經濟形態(tài)形態(tài)”表述不當，現代社會也有，由原文第表述不當，現代社會也有，由原文第1自然自然段末句可知，應為段末句可知，應為“是中國古代社會的一種特殊經是中國古代社會的一種特殊經濟形態(tài)濟形態(tài)”。C項，項，“促進了商品經濟與傳統(tǒng)習俗文促進了商品經濟與傳統(tǒng)習俗文化的結合化的結合”表述有誤，由原文最后一自然段可知，表述有誤，由原文最后一自然段可知，“夜市經濟是商品經濟與傳統(tǒng)習俗文化相結合的產夜市經濟是商品經濟與傳統(tǒng)習俗文化相結合的產物物”。
43、D項，項，“滿足了較高層次的城市居民的物質滿足了較高層次的城市居民的物質需求需求”有誤，原文是有誤，原文是“服務了城市居民，滿足了較服務了城市居民，滿足了較高層次的精神需求高層次的精神需求”。答案答案B“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”是指體味和推敲是指體味和推敲文中重要句子的含意，在具體的語境中分析句意和文中重要句子的含意，在具體的語境中分析句意和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深層含意，作用，包括分析句子本身的意思，句子的深層含意，體味句子的言外之意，理解句子的表達作用等。題體味句子的言外之意，理解句子的表達作用等。題型有客觀題和主觀題兩種，以客觀題居多。型有客觀題和主觀
44、題兩種，以客觀題居多。題型二理解文中重要句子的含意題型二理解文中重要句子的含意題型解讀題型解讀1考綱對接：考綱對接：理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。2設問角度：設問角度：(1)能表現文章主旨或某一方面能表現文章主旨或某一方面主要內容的中心句和觀點句。主要內容的中心句和觀點句。(2)能體現文章脈絡層能體現文章脈絡層次的過渡句和總結句。次的過渡句和總結句。(3)含意較豐富，內容較含蓄含意較豐富，內容較含蓄的句子。的句子。(4)句型龐大，結構復雜，容易理解錯誤的句型龐大，結構復雜，容易理解錯誤的句子。句子。典例典例2(2014重慶重慶)閱讀下文，完成文后題閱讀下文，完成文后題目。目。
45、瑞士數學家、物理學家歐拉善用簡潔的函數表瑞士數學家、物理學家歐拉善用簡潔的函數表達真理，歐拉公式至今仍被認為是最具美感、最有達真理，歐拉公式至今仍被認為是最具美感、最有魅力的公式之一。他還曾寫下魅力的公式之一。他還曾寫下音樂新理論的嘗試音樂新理論的嘗試，將數學與藝術美結合在一起。這位天才給后人有，將數學與藝術美結合在一起。這位天才給后人有益的啟示：探究真理的動力中飽含著對美的追求，益的啟示：探究真理的動力中飽含著對美的追求，科學之美可誘發(fā)出科學家無限的創(chuàng)造力。科學之美可誘發(fā)出科學家無限的創(chuàng)造力。典例剖析典例剖析盡管科學家們對科學美的闡述大多是零散的、盡管科學家們對科學美的闡述大多是零散的、即興
46、的，但不難看出他們對科學之美的肯定和重視。即興的，但不難看出他們對科學之美的肯定和重視。英國數學家、哲學家羅素從歐幾里德的英國數學家、哲學家羅素從歐幾里德的幾何原本幾何原本中中“讀出音樂般的美妙讀出音樂般的美妙”，德國生物學家?？藸枏?，德國生物學家?？藸枏倪_爾文達爾文物種起源物種起源中中“見出生物世界無與倫比的見出生物世界無與倫比的統(tǒng)一之美統(tǒng)一之美”?？茖W家楊振寧則用高適在?？茖W家楊振寧則用高適在答侯少府答侯少府中的詩句中的詩句“性靈出萬象，風骨超常倫性靈出萬象，風骨超常倫”，來描述狄，來描述狄拉克的反粒子理論帶來的精神震撼。他還以虹與霓拉克的反粒子理論帶來的精神震撼。他還以虹與霓為例描述科學
47、之美：小時候看虹和霓，被極美的表為例描述科學之美：小時候看虹和霓，被極美的表面現象所吸引，長大懂得測量后發(fā)現這種現象的物面現象所吸引，長大懂得測量后發(fā)現這種現象的物理原因，體會到了一種極深層的理論架構的美。理原因，體會到了一種極深層的理論架構的美。在這些大科學家眼里，科學美是自然和諧之美的映在這些大科學家眼里，科學美是自然和諧之美的映射，是人們發(fā)現自然之秘而產生的自我超越感，是射，是人們發(fā)現自然之秘而產生的自我超越感，是從科學和諧統(tǒng)一的思想中產生的愉悅自由的心理體從科學和諧統(tǒng)一的思想中產生的愉悅自由的心理體驗，是促使他們勇攀科學高峰的重要原動力。驗，是促使他們勇攀科學高峰的重要原動力?？茖W美還
48、包括審美直覺和審美靈感，不少科學科學美還包括審美直覺和審美靈感，不少科學家在科學創(chuàng)造過程中最初的選擇，往往是依靠審美家在科學創(chuàng)造過程中最初的選擇，往往是依靠審美直覺來完成。比如狄拉克的直覺來完成。比如狄拉克的“單磁核單磁核”假說，就是假說，就是從磁與電共有的對稱美中獲得啟示，后來被實驗證從磁與電共有的對稱美中獲得啟示，后來被實驗證實；物理學家盧瑟福探索原子結構時有種直覺，感實；物理學家盧瑟福探索原子結構時有種直覺，感到原子核是一顆到原子核是一顆“小太陽小太陽”；哥白尼在觀察太陽系；哥白尼在觀察太陽系運動時這樣描述：運動時這樣描述：“太陽乘坐寶座率領著它周圍的太陽乘坐寶座率領著它周圍的行星家族。
49、行星家族。”正是這些審美想象，啟發(fā)了科學家的正是這些審美想象，啟發(fā)了科學家的靈感，引導著他們前往成功的彼岸。靈感，引導著他們前往成功的彼岸。反觀我們的現實，科學美卻被有意無意地冷落反觀我們的現實，科學美卻被有意無意地冷落甚至剝奪，近乎一件奢侈品。備受推崇的奧林匹克甚至剝奪，近乎一件奢侈品。備受推崇的奧林匹克數學競賽，已異化為機械的題海戰(zhàn)術，孩子們很難數學競賽，已異化為機械的題海戰(zhàn)術，孩子們很難在大量做題中享受數學的韻律之美。在科研領域，在大量做題中享受數學的韻律之美。在科研領域，不少人急功近利，失去了探尋更高層次的科學美的不少人急功近利，失去了探尋更高層次的科學美的機會。機會。正如但丁所說，美
50、是真理的光輝。漠視科學的正如但丁所說，美是真理的光輝。漠視科學的美感，就很難探尋到真理的內核。在教育中，如果美感，就很難探尋到真理的內核。在教育中，如果先讓孩子欣賞先讓孩子欣賞“虹與霓虹與霓”的現象美，再引導他們去的現象美，再引導他們去探究背后的科學原理，是否更能激發(fā)其學習興趣？探究背后的科學原理，是否更能激發(fā)其學習興趣？在科研中，少一些功利，多一份對美的追尋之心，在科研中，少一些功利，多一份對美的追尋之心，把單調枯燥的實驗變成美的探險，或許更容易到達把單調枯燥的實驗變成美的探險，或許更容易到達真理的彼岸。在科普活動中，多一些日升月落、星真理的彼岸。在科普活動中，多一些日升月落、星辰閃耀、火箭
51、騰空而起的美感體驗，可能會讓普通辰閃耀、火箭騰空而起的美感體驗，可能會讓普通人更加崇尚自然、走近科學。人更加崇尚自然、走近科學?？茖W本來就是美的，探索未知世界的過程應是科學本來就是美的，探索未知世界的過程應是充滿新奇體驗的美的旅程。充滿新奇體驗的美的旅程。根據原文提供的信息，下列關于科學成果的表根據原文提供的信息，下列關于科學成果的表述符合原意的一項是述符合原意的一項是A歐拉的歐拉的音樂新理論的嘗試音樂新理論的嘗試以數學美與以數學美與藝術美的結合呈現了科學美。藝術美的結合呈現了科學美。B歐幾里德的數學專著歐幾里德的數學專著幾何原本幾何原本具有音具有音樂般的美妙品格。樂般的美妙品格。C狄拉克的反
52、粒子理論具有唐詩狄拉克的反粒子理論具有唐詩“性靈出萬性靈出萬象，風骨超常倫象，風骨超常倫”般的境界。般的境界。D狄拉克的狄拉克的“單磁核單磁核”假說經實驗證實出磁假說經實驗證實出磁與電共有的對稱之美。與電共有的對稱之美?！窘忸}指導解題指導】“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”類題目，其答題步驟一般是：第一步，審清題干，類題目，其答題步驟一般是：第一步，審清題干，明確指向。根據題干要求及相關句子，對句子所涉明確指向。根據題干要求及相關句子，對句子所涉及的對象、句子所談論的問題的角度要有清楚的了及的對象、句子所談論的問題的角度要有清楚的了解。第二步，還句入文，揣摩句意。結合具體的語解。
53、第二步，還句入文，揣摩句意。結合具體的語境，揣摩其句意，再細讀該句，找出其中具有指代境，揣摩其句意，再細讀該句，找出其中具有指代性、隱喻性、邏輯關聯性的詞語，深刻透徹地理解性、隱喻性、邏輯關聯性的詞語，深刻透徹地理解句子的含意。第三步，細心比照，鑒別真?zhèn)?。例如句子的含意。第三步，細心比照，鑒別真?zhèn)?。例如本題，原文第一段中說到本題，原文第一段中說到“他還曾寫下他還曾寫下音樂新理音樂新理論的嘗試論的嘗試，將數學與藝術美結合在一起，將數學與藝術美結合在一起”，而，而A選項表述為選項表述為“以數學美與藝術美的結合呈現了科學以數學美與藝術美的結合呈現了科學美美”，強加了邏輯關系，故，強加了邏輯關系，故A
54、項表述不當。原文第項表述不當。原文第二段中說到二段中說到“科學家楊振寧則用高適在科學家楊振寧則用高適在答侯少府答侯少府中的詩句中的詩句性靈出萬象，風骨超常倫性靈出萬象，風骨超常倫，來描述狄，來描述狄拉克的反粒子理論帶來的精神震撼拉克的反粒子理論帶來的精神震撼”，這說明引用，這說明引用的詩句是為了表現楊振寧的精神震撼，故的詩句是為了表現楊振寧的精神震撼，故C項表述項表述不當。原文第四段中說到不當。原文第四段中說到“狄拉克的狄拉克的單磁核單磁核假假說，就是從磁與電共有的對稱美中獲得啟示，后來說，就是從磁與電共有的對稱美中獲得啟示，后來被實驗證實被實驗證實”，這句話第一層含意是指，這句話第一層含意是
55、指“單磁核單磁核”假說是從假說是從“磁與電共有的對稱美磁與電共有的對稱美”中獲得的啟示，中獲得的啟示，而選項而選項D中表述為中表述為“假說經實驗證實出磁與電共有假說經實驗證實出磁與電共有的對稱美的對稱美”，故，故D項表述不當。項表述不當。B項表述正確，其項表述正確，其信息在第二段中。信息在第二段中。【規(guī)范答案規(guī)范答案】B理解句子含意的方法理解句子含意的方法1從句子本身入手從句子本身入手(1)解讀關鍵詞語。解讀關鍵詞語。句子的含意常常由幾個關鍵詞語來承載，它們句子的含意常常由幾個關鍵詞語來承載，它們或表明對象、原因、方式、途徑等，或有起承轉合或表明對象、原因、方式、途徑等，或有起承轉合的作用。抓
56、住關鍵詞語，領會了這些關鍵詞語的含的作用。抓住關鍵詞語，領會了這些關鍵詞語的含義，解讀句子的含意就有了大的突破。義，解讀句子的含意就有了大的突破。方法歸納方法歸納(2)進行語法分析。進行語法分析。(3)借助修辭分析。借助修辭分析。對于運用修辭手法的句子，弄清采用的修辭手對于運用修辭手法的句子，弄清采用的修辭手法，就可能破解寫作句子的目的。譬如比喻句就要法，就可能破解寫作句子的目的。譬如比喻句就要理解喻體的含意并找出本體，而引用，就要弄清引理解喻體的含意并找出本體，而引用，就要弄清引用句子本身的含意以及引用的目的。用句子本身的含意以及引用的目的。2從句子位置入手從句子位置入手句子所在的位置不同，
57、理解其含意需要搜尋的句子所在的位置不同，理解其含意需要搜尋的信息點的位置也不同。信息點的位置也不同。句子的位置句子的位置信息搜索區(qū)間信息搜索區(qū)間起始句起始句答題區(qū)位在其領起的部分答題區(qū)位在其領起的部分收結句收結句相關信息宜從上文考慮相關信息宜從上文考慮過渡句過渡句相關信息要審視上下文相關信息要審視上下文關鍵句關鍵句要關注其相鄰的上下句，聯系文本中心要關注其相鄰的上下句，聯系文本中心閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。電影善用技術更須關注心靈電影善用技術更須關注心靈完整地再現現實世界原貌一直都是電影的努力方完整地再現現實世界原貌一直都是電影的努力方向。技術的進步使電影再現
58、和重構現實中存在的事物向。技術的進步使電影再現和重構現實中存在的事物成為可能，讓電影制作似乎變得成為可能，讓電影制作似乎變得“無所不能無所不能”，極大，極大地推動了電影創(chuàng)作者的熱情，創(chuàng)作出一部又一部地推動了電影創(chuàng)作者的熱情，創(chuàng)作出一部又一部“色色香味俱全香味俱全”的大片，帶動了電影產業(yè)的繁榮。影片的大片，帶動了電影產業(yè)的繁榮。影片少年派的奇幻漂流少年派的奇幻漂流依然憑借其唯美的畫面、精致的依然憑借其唯美的畫面、精致的構架以及奇妙的歷險故事，創(chuàng)造了全球票房新高，再構架以及奇妙的歷險故事，創(chuàng)造了全球票房新高，再一次證明了技術在電影產業(yè)中的力量。一次證明了技術在電影產業(yè)中的力量。針對訓練針對訓練然而
59、，然而，成也蕭何，敗也蕭何。成也蕭何，敗也蕭何。盡管有一些成功盡管有一些成功運用數字技術奪得高票房、好口碑的案例，但近年運用數字技術奪得高票房、好口碑的案例，但近年來電影生產者們對數字技術的過分倚重，使得電影來電影生產者們對數字技術的過分倚重，使得電影越來越忽視內容的重要性，盲目追求視聽的奇觀性越來越忽視內容的重要性，盲目追求視聽的奇觀性和獵奇性。電影題材也越來越脫離大眾的現實體驗，和獵奇性。電影題材也越來越脫離大眾的現實體驗，過分追求給受眾帶來強大的視聽沖擊力，強調表層過分追求給受眾帶來強大的視聽沖擊力，強調表層影像和畫面唯美，而缺少了深沉的人文關懷、深刻影像和畫面唯美，而缺少了深沉的人文關
60、懷、深刻的現實關照和高遠的理想情懷。好萊塢影片的現實關照和高遠的理想情懷。好萊塢影片星球星球大戰(zhàn)大戰(zhàn)星球大戰(zhàn)前傳星球大戰(zhàn)前傳中雖締造了許多奇觀，但中雖締造了許多奇觀，但終究無法打動觀眾的內心。國產電影終究無法打動觀眾的內心。國產電影滿城盡帶黃滿城盡帶黃金甲金甲中每一處深宮大院都金碧輝煌，每一個人物中每一處深宮大院都金碧輝煌，每一個人物都裝扮驚艷，但給觀眾帶來的卻是視覺疲勞。都裝扮驚艷，但給觀眾帶來的卻是視覺疲勞。實踐證明，技術的進步固然重要，但是電影的實踐證明，技術的進步固然重要，但是電影的根本仍然在其內容的創(chuàng)作，在于如何利用情節(jié)、語根本仍然在其內容的創(chuàng)作，在于如何利用情節(jié)、語言、人物等電影元
61、素，讓觀眾產生生理上的視聽愉言、人物等電影元素，讓觀眾產生生理上的視聽愉悅和心理上的情感疏泄。觀眾對電影等藝術作品的悅和心理上的情感疏泄。觀眾對電影等藝術作品的需求，不僅僅是尋找一種視覺上的刺激，更多是尋需求，不僅僅是尋找一種視覺上的刺激，更多是尋找一種虛擬與現實的契合，尋找在現實中常常被忽找一種虛擬與現實的契合，尋找在現實中常常被忽略或者被遺忘的生命的價值和意義。缺少深刻的文略或者被遺忘的生命的價值和意義。缺少深刻的文化內涵，空有華麗的鏡頭和天馬行空的想象，電影化內涵，空有華麗的鏡頭和天馬行空的想象，電影便失去了其本身的價值。長此以往，不僅嚴重削弱便失去了其本身的價值。長此以往，不僅嚴重削弱
62、創(chuàng)作者的思想力和創(chuàng)作力，而且終將令觀眾失去對創(chuàng)作者的思想力和創(chuàng)作力，而且終將令觀眾失去對電影產業(yè)的期待，遠離電影院。電影產業(yè)的期待，遠離電影院。當下中國正處于社會轉型的深刻變革時期，當下中國正處于社會轉型的深刻變革時期，經歷著與西方國家迥異的社會變革和文化體驗，經歷著與西方國家迥異的社會變革和文化體驗，人們在尋找人生定位的過程中，期待一種有效的人們在尋找人生定位的過程中，期待一種有效的“指引指引”。在科學技術蓬勃發(fā)展的大潮中，中國。在科學技術蓬勃發(fā)展的大潮中，中國電影應立足國情，深入挖掘和宣揚觀眾普遍關心電影應立足國情，深入挖掘和宣揚觀眾普遍關心的主題，深度關注和聆聽觀眾對于電影作品的期的主題
63、，深度關注和聆聽觀眾對于電影作品的期待，在不斷提高影片思想性和藝術性的基礎上，待，在不斷提高影片思想性和藝術性的基礎上，合理、有效地運用技術力量，讓中國電影在數字合理、有效地運用技術力量，讓中國電影在數字時代飛得更高。時代飛得更高。(原文有刪改原文有刪改)2聯系全文，下列對聯系全文，下列對“成也蕭何，敗也蕭成也蕭何，敗也蕭何何”一句理解準確的一項是一句理解準確的一項是A盡管有一些成功運用數字技術奪得高票盡管有一些成功運用數字技術奪得高票房、好口碑的案例，但近年來電影生產者們對房、好口碑的案例，但近年來電影生產者們對數字技術的過分倚重，使得電影越來越忽視內數字技術的過分倚重，使得電影越來越忽視內
64、容的重要性。容的重要性。B近年來電影生產者們盲目追求視聽的奇近年來電影生產者們盲目追求視聽的奇觀性和獵奇性，電影題材也越來越脫離大眾的觀性和獵奇性，電影題材也越來越脫離大眾的現實體驗，過分追求給受眾帶來強大的視聽沖現實體驗，過分追求給受眾帶來強大的視聽沖擊力。擊力。C技術的進步使電影再現和重構現實中存技術的進步使電影再現和重構現實中存在的事物成為可能，創(chuàng)作出一部又一部在的事物成為可能，創(chuàng)作出一部又一部“色香味色香味俱全俱全”的大片。的大片。D過分強調表層影像和畫面唯美，而缺少過分強調表層影像和畫面唯美，而缺少了深沉的人文關懷、深刻的現實關照和高遠的理了深沉的人文關懷、深刻的現實關照和高遠的理想
65、情懷的電影，終究無法打動觀眾的內心。想情懷的電影，終究無法打動觀眾的內心。解析解析本題考查考生理解重要句子的含意的能力。本題考查考生理解重要句子的含意的能力。B項，答題區(qū)間為原文第項，答題區(qū)間為原文第2自然段。此項只解說了過分自然段。此項只解說了過分倚重技術導致電影創(chuàng)作題材脫離大眾，因而只體現了倚重技術導致電影創(chuàng)作題材脫離大眾，因而只體現了“敗也蕭何敗也蕭何”的一面，所以不準確。的一面，所以不準確。C項，答題區(qū)間為原項，答題區(qū)間為原文第文第1自然段。此項只解說了技術進步給電影事業(yè)帶來自然段。此項只解說了技術進步給電影事業(yè)帶來的繁榮，只體現了的繁榮，只體現了“成也蕭何成也蕭何”的一面，所以不準確
66、。的一面，所以不準確。D項，答題區(qū)間為原文第項，答題區(qū)間為原文第2自然段。該項解說了過分追自然段。該項解說了過分追求視聽刺激，導致影片在人文關懷和現實關照等方面的求視聽刺激，導致影片在人文關懷和現實關照等方面的缺失，只解說了缺失，只解說了“敗也蕭何敗也蕭何”的一面，所以不準確。而的一面，所以不準確。而A項，則是對項，則是對“成也蕭何，敗也蕭何成也蕭何，敗也蕭何”的全面解說。的全面解說。答案答案A文章的重要信息指的是：文章的重要信息指的是：(1)文章中的基本概念和新的知識。文章中的基本概念和新的知識。(2)對重要概念和知識的解釋和闡述。對重要概念和知識的解釋和闡述。(3)最能表達作者寫作意圖及文章主旨的語句。最能表達作者寫作意圖及文章主旨的語句。題型三篩選并整合文中的信息題型三篩選并整合文中的信息題型解讀題型解讀篩選并整合文中的信息，需要考生具備一定的對篩選并整合文中的信息，需要考生具備一定的對文本信息進行抽取、概括、組合、轉換、延伸的能力文本信息進行抽取、概括、組合、轉換、延伸的能力。篩選并整合信息的前提是善于區(qū)分和辨析信息。能。篩選并整合信息的前提是善于區(qū)分和辨析信息。能夠通過比較分
【導學教程】（山東版）高考語文一輪復習 第三部分 第一章 論述類文本閱讀課件
