初中生物教案《空氣質量與健康》

《初中生物教案《空氣質量與健康》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中生物教案《空氣質量與健康》（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 你我共享 初中生物教案《空氣質量與健康》 （一）教學目標 目 標： 1.明確空氣質量與人體健康息息相關，嘗試了解并學會分析當?shù)氐目諝赓|量狀況。 ２.以小組分工合作的方式采集和測算空氣中的塵埃粒子，培養(yǎng)學生的動手能力及科學探究精神，并增強學生自主合作學習的能力。 ３.引導學生關注大氣污染問題，思考應當怎樣保護人類賴以生存的生物圈，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及社會責任感。 重點難點：1.重點：了解空氣質量與人體健康的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 2.難點：采集和測算空氣中塵埃粒子的探究實驗。 教學環(huán)境：有多媒體平臺的教室。 （二）教學過程 教學引入：播

2、放兩個對比畫面，一個是吸煙者的場所，一個是森林周圍，創(chuàng)設情境，讓學生對比這兩者的空氣質量狀況。思考生活在哪樣環(huán)境中的人更長壽？（討論并把課前調查的關于親屬吸煙情況的資料與大家共享） 問 題：空氣質量影響人體健康。 學習活動：播報新聞，資料分析，觀看圖片 1.請普通話好的同學以新聞播報的形式播報下面四則資料。 資料(1)：工作環(huán)境與健康； 資料(2)：呼吸系統(tǒng)疾病疾病引起的死亡率逐年上升； 資料(3)：工作環(huán)境與健康（展示吸煙者的肺和正常人的肺的圖片）； 資料(4)：室內空氣質量與健康”（展示畸形兒的圖片）。 2.分析資料并根據(jù)課前收集的資料回答下面討論題。 （1）在

3、什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高? （2）請你搜集有關資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會逐年上升? （3）匯報課前統(tǒng)計的周圍人一天有多少時間在室內生活，分析居室空氣質量與健康。 （4）最近新聞上播報了一個奇怪的事情，一位老人有兩套樓房，卻在外面搭棚住，聲稱自己的房內有毒氣,你能幫他分析原因嗎？ 師生小結：空氣質量影響身體健康。 設計意圖：空氣質量和我們的身體健康息息相關，創(chuàng)設學生平時經歷的兩種不同場合引入，再利用學生課前收集和統(tǒng)計調查的結果讓學生把對空氣質量的認識在班上與其他同學共享。為了表達空氣質量對身體健康影響之大，采用新聞播報的形式鄭重向同學們播

4、報，引起同學們對空氣污染的關注，增強環(huán)保意識，思考應該怎樣保護人類賴以生存的生物圈。 問 題：了解當?shù)氐目諝赓|量狀況。 學習活動：學習分析空氣質量日報，看視頻，匯報交流探究結果。 1.學習分析空氣質量日報； 2.匯報調查結果，并填寫調查活動評價表； 表1.學生調查表 關于當?shù)乜諝馕廴驹虻恼{查 調查人 　 班級 　 調查地點 　 調查時間 　 天氣情況 　 原因1 原因2 原因3 原因4 原因5 生生互動：學生對匯報組提出問題，并做出評價。 表2.調查活動評價表 課題： 小組名 評價項目 分值 自評 組評 師評 建議制定計劃

5、 （15分） 1、活動目的明確 5分 2、活動內容、方法步驟具體 5分 3、任務分工明確 5分 活動過程 （60分） 1、組員積極參與，盡力完成任務 5分 2、小組分工合作，愿意互聽意見 10分 3、查詢資料、搜集材料手段多樣 15分 4、小組活動記錄詳盡、真實 15分 5、收集的資料整理質量高、完整 15分 成果 （15分） 1展示內容豐富、手段多樣 10分 2、現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理 5分 收獲 （10分） 1、能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處 4分 2、提

6、出自我改進建議和對組員的希望 6分 小組平均總成績： 總分 3.小組討論本地空氣質量被污染的狀況，總結發(fā)言； 4.觀看常見的幾種大氣污染的圖片資料。 本文由范文吧生物教案欄目提供，共3192字，分2頁，當前第2頁，快速翻頁： 1 2 師生小結：當?shù)乜諝赓|量狀況。 設計意圖：這個環(huán)節(jié)是學生課前調查成果的展現(xiàn)。學生以小組形式制作了演示文稿匯報調查的結果，雖然每個組展現(xiàn)只有幾分鐘的時間，但是充分體現(xiàn)出學生課前準備的情況和組員之間的合作情況。學生在匯報的同時，其他小組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質疑和評價，這樣的處理有利于學生之間的相互學習，共同進步。使

7、學生學會客觀評價別人的成果，培養(yǎng)了學生的批判、反思思維。教師最后的點評，補充了學生的評價，使整個匯報活動更加完整，體現(xiàn)教師的指導作用。同時也培養(yǎng)了學生主動的收集與課本有關的資料的能力，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)，使學生有機會把家庭、社會、學校和網(wǎng)絡資源做一個有效的整合，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能。 問 題：采集和測算空氣中的塵埃粒子。 學習活動：合作探究。 1.課前將全班同學分為6個小組，每組6到7人。 2.教師先對６個小組長進行培養(yǎng)，教會小組長如何準備實驗器材，如何采集樣本，如何運用五點取樣的方法去測

8、算空氣中的塵埃粒子，如何設置重復實驗。小組長再對小組成員進行分工，在小組長指導下，自主合作地開展實驗活動。并在上課前將實驗活動的問題、計劃、過程和結果等制成幻燈片，在上課前用Pointpower傳送給老師。 3.展示學生匯報結果，交流完善自己的探究報告。 生生互動：學生對匯報組提出問題，并做出評價。 表3.探究活動評價表 課題： 小組名 評價項目 分值 自評 組評 師評 建議 制定計劃 （15分） 1、活動目的明確 5分 2、活動內容、方法步驟科學 5分 3、任務分工明確 5分 實施計劃 （60分） 1、組員積

9、極參與，盡力完成任務 5分 2、小組分工合作，愿意互聽意見 10分 3、每個組員清楚整個計劃和自己個人的具體任務 15分 4、小組活動記錄詳盡、真實 15分 5、每個成員積極參與成果整理 15分 成果 （15分） 1展示內容符合科學、手段多樣 10分 2、現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理 5分 表達交流（10分） 1、能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處 4分 2、提出自我改進建議和對組員的希望 6分 小組平均總成績： 總分 進一步思考：討論防止大氣污染，改善空氣質量，我們應該怎么做？ 課外拓

10、展：查找關于森林浴、有氧運動、高壓氧治療的資料。 教生小結：老師評價各小組的方案設計的科學性，學生針對自己的研究成果提出合理的防治大氣污染的措施。 設計意圖：通過培訓小老師的方式，可起到部分帶動整體的作用。進一步發(fā)展學生自主合作學習、勇于探究的能力與意識。同時也減輕了老師指導探究實驗的壓力。最后的探究活動評價可以幫助學生構建正確的評價自己和他人的體系，掌握正確的科學探究的方法。科學研究的結果要應用到解決現(xiàn)實的生活問題上，通過討論防治大氣污染的措施可以樹立學生保護生態(tài)環(huán)境意識，承擔保護我們人類共同的家園生物圈的責任。 沁園春·雪 北國風光， 千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內外，?惟余莽莽；?大河上下，?頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹，?分外妖嬈。 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武，?略輸文采；?唐宗宋祖，?稍遜風騷。 一代天驕，?成吉思汗，?只識彎弓射大雕。 俱往矣，?數(shù)風流人物， 還看今朝。 克 高者未必賢，下者未必愚克 知識改變命運