初中生物教案《空氣質(zhì)量與健康》

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1、精品文檔 你我共享 初中生物教案《空氣質(zhì)量與健康》 （一）教學(xué)目標(biāo) 目 標(biāo)： 1.明確空氣質(zhì)量與人體健康息息相關(guān)，嘗試了解并學(xué)會分析當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。 ２.以小組分工合作的方式采集和測算空氣中的塵埃粒子，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及科學(xué)探究精神，并增強(qiáng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。 ３.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大氣污染問題，思考應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)人類賴以生存的生物圈，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以及社會責(zé)任感。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 2.難點(diǎn)：采集和測算空氣中塵埃粒子的探究實驗。 教學(xué)環(huán)境：有多媒體平臺的教室。 （二）教學(xué)過程 教學(xué)引入：播

2、放兩個對比畫面，一個是吸煙者的場所，一個是森林周圍，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對比這兩者的空氣質(zhì)量狀況。思考生活在哪樣環(huán)境中的人更長壽？（討論并把課前調(diào)查的關(guān)于親屬吸煙情況的資料與大家共享） 問 題：空氣質(zhì)量影響人體健康。 學(xué)習(xí)活動：播報新聞，資料分析，觀看圖片 1.請普通話好的同學(xué)以新聞播報的形式播報下面四則資料。 資料(1)：工作環(huán)境與健康； 資料(2)：呼吸系統(tǒng)疾病疾病引起的死亡率逐年上升； 資料(3)：工作環(huán)境與健康（展示吸煙者的肺和正常人的肺的圖片）； 資料(4)：室內(nèi)空氣質(zhì)量與健康”（展示畸形兒的圖片）。 2.分析資料并根據(jù)課前收集的資料回答下面討論題。 （1）在

3、什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高? （2）請你搜集有關(guān)資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會逐年上升? （3）匯報課前統(tǒng)計的周圍人一天有多少時間在室內(nèi)生活，分析居室空氣質(zhì)量與健康。 （4）最近新聞上播報了一個奇怪的事情，一位老人有兩套樓房，卻在外面搭棚住，聲稱自己的房內(nèi)有毒氣,你能幫他分析原因嗎？ 師生小結(jié)：空氣質(zhì)量影響身體健康。 設(shè)計意圖：空氣質(zhì)量和我們的身體健康息息相關(guān)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生平時經(jīng)歷的兩種不同場合引入，再利用學(xué)生課前收集和統(tǒng)計調(diào)查的結(jié)果讓學(xué)生把對空氣質(zhì)量的認(rèn)識在班上與其他同學(xué)共享。為了表達(dá)空氣質(zhì)量對身體健康影響之大，采用新聞播報的形式鄭重向同學(xué)們播

4、報，引起同學(xué)們對空氣污染的關(guān)注，增強(qiáng)環(huán)保意識，思考應(yīng)該怎樣保護(hù)人類賴以生存的生物圈。 問 題：了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。 學(xué)習(xí)活動：學(xué)習(xí)分析空氣質(zhì)量日報，看視頻，匯報交流探究結(jié)果。 1.學(xué)習(xí)分析空氣質(zhì)量日報； 2.匯報調(diào)查結(jié)果，并填寫調(diào)查活動評價表； 表1.學(xué)生調(diào)查表 關(guān)于當(dāng)?shù)乜諝馕廴驹虻恼{(diào)查 調(diào)查人 　 班級 　 調(diào)查地點(diǎn) 　 調(diào)查時間 　 天氣情況 　 原因1 原因2 原因3 原因4 原因5 生生互動：學(xué)生對匯報組提出問題，并做出評價。 表2.調(diào)查活動評價表 課題： 小組名 評價項目 分值 自評 組評 師評 建議制定計劃

5、 （15分） 1、活動目的明確 5分 2、活動內(nèi)容、方法步驟具體 5分 3、任務(wù)分工明確 5分 活動過程 （60分） 1、組員積極參與，盡力完成任務(wù) 5分 2、小組分工合作，愿意互聽意見 10分 3、查詢資料、搜集材料手段多樣 15分 4、小組活動記錄詳盡、真實 15分 5、收集的資料整理質(zhì)量高、完整 15分 成果 （15分） 1展示內(nèi)容豐富、手段多樣 10分 2、現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理 5分 收獲 （10分） 1、能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處 4分 2、提

6、出自我改進(jìn)建議和對組員的希望 6分 小組平均總成績： 總分 3.小組討論本地空氣質(zhì)量被污染的狀況，總結(jié)發(fā)言； 4.觀看常見的幾種大氣污染的圖片資料。 本文由范文吧生物教案欄目提供，共3192字，分2頁，當(dāng)前第2頁，快速翻頁： 1 2 師生小結(jié)：當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況。 設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是學(xué)生課前調(diào)查成果的展現(xiàn)。學(xué)生以小組形式制作了演示文稿匯報調(diào)查的結(jié)果，雖然每個組展現(xiàn)只有幾分鐘的時間，但是充分體現(xiàn)出學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況和組員之間的合作情況。學(xué)生在匯報的同時，其他小組也要認(rèn)真聆聽，并對匯報的小組作出質(zhì)疑和評價，這樣的處理有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。使

7、學(xué)生學(xué)會客觀評價別人的成果，培養(yǎng)了學(xué)生的批判、反思思維。教師最后的點(diǎn)評，補(bǔ)充了學(xué)生的評價，使整個匯報活動更加完整，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。同時也培養(yǎng)了學(xué)生主動的收集與課本有關(guān)的資料的能力，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)生有機(jī)會把家庭、社會、學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)資源做一個有效的整合，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。 問 題：采集和測算空氣中的塵埃粒子。 學(xué)習(xí)活動：合作探究。 1.課前將全班同學(xué)分為6個小組，每組6到7人。 2.教師先對６個小組長進(jìn)行培養(yǎng)，教會小組長如何準(zhǔn)備實驗器材，如何采集樣本，如何運(yùn)用五點(diǎn)取樣的方法去測

8、算空氣中的塵埃粒子，如何設(shè)置重復(fù)實驗。小組長再對小組成員進(jìn)行分工，在小組長指導(dǎo)下，自主合作地開展實驗活動。并在上課前將實驗活動的問題、計劃、過程和結(jié)果等制成幻燈片，在上課前用Pointpower傳送給老師。 3.展示學(xué)生匯報結(jié)果，交流完善自己的探究報告。 生生互動：學(xué)生對匯報組提出問題，并做出評價。 表3.探究活動評價表 課題： 小組名 評價項目 分值 自評 組評 師評 建議 制定計劃 （15分） 1、活動目的明確 5分 2、活動內(nèi)容、方法步驟科學(xué) 5分 3、任務(wù)分工明確 5分 實施計劃 （60分） 1、組員積

9、極參與，盡力完成任務(wù) 5分 2、小組分工合作，愿意互聽意見 10分 3、每個組員清楚整個計劃和自己個人的具體任務(wù) 15分 4、小組活動記錄詳盡、真實 15分 5、每個成員積極參與成果整理 15分 成果 （15分） 1展示內(nèi)容符合科學(xué)、手段多樣 10分 2、現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理 5分 表達(dá)交流（10分） 1、能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處 4分 2、提出自我改進(jìn)建議和對組員的希望 6分 小組平均總成績： 總分 進(jìn)一步思考：討論防止大氣污染，改善空氣質(zhì)量，我們應(yīng)該怎么做？ 課外拓

10、展：查找關(guān)于森林浴、有氧運(yùn)動、高壓氧治療的資料。 教生小結(jié)：老師評價各小組的方案設(shè)計的科學(xué)性，學(xué)生針對自己的研究成果提出合理的防治大氣污染的措施。 設(shè)計意圖：通過培訓(xùn)小老師的方式，可起到部分帶動整體的作用。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、勇于探究的能力與意識。同時也減輕了老師指導(dǎo)探究實驗的壓力。最后的探究活動評價可以幫助學(xué)生構(gòu)建正確的評價自己和他人的體系，掌握正確的科學(xué)探究的方法。科學(xué)研究的結(jié)果要應(yīng)用到解決現(xiàn)實的生活問題上，通過討論防治大氣污染的措施可以樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識，承擔(dān)保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@生物圈的責(zé)任。 沁園春·雪 北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，?惟余莽莽；?大河上下，?頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹，?分外妖嬈。 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武，?略輸文采；?唐宗宋祖，?稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，?成吉思汗，?只識彎弓射大雕。 俱往矣，?數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。 克 高者未必賢，下者未必愚克 知識改變命運(yùn)