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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
內(nèi) 容
備 注
課 題：
發(fā)現(xiàn)幸福?? 學習縱向展開議論?
教學目標：
1、了解議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。
2、進行縱向?qū)舆M式思維訓練，學會靈活運用縱向模式展開議論。
3、通過寫作，認識幸福是什么，學會從生活中發(fā)現(xiàn)幸福。
重點難點：
掌握議論文縱向展開議論的思路結(jié)構(gòu)，提高學生的論證水平。
教學方法：
探究法
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入
以問題“幸福是什么”導入新課
例舉古人心中的幸福：???????
1．杜甫認為：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！?/p>
2、這是杜甫眼中的人生幸福；
2．“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！弊杂勺栽诘男腋Ｊ抢畎椎娜松鷮懻?；
3. 司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對幸福的理解；
4. 而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以此為幸福。?????????
同學們追求的幸福又是怎么樣的呢？請同學們“各言其志”。?
1.引發(fā)對課題的興趣。???????
2.了解學生對“幸?！钡睦斫馀c定義。
二、明確學習目標
1、了解議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。
2、進行縱向?qū)舆M式思維訓練，學會靈活運用縱向模式展開議論。
3、通過寫作，認識幸福是什
3、么，學會從生活中發(fā)現(xiàn)幸福。
三、讀美文，初步體會“縱”的魅力
快速閱讀P.74謝冕《讀書人是幸福的》。
四、找論點，初步接觸縱式結(jié)構(gòu)
提問：請大家找一找，此文的中心論點、分論點是什么？明確本文的思路與結(jié)構(gòu)。
明確：思路與結(jié)構(gòu)：
提出論題（第一段）：讀書人是幸福人
分析論題（第二至四段）：
闡述閱讀能增加人的經(jīng)歷和經(jīng)驗??
證明讀書更能感化與陶冶人的精神?
進一步指出讀書能使人向善避惡，變得情趣高雅，心靈純凈而富有正義感。?
解決論題（第六至七段）：呼應開頭，收束全文
五、了解縱向?qū)舆M結(jié)構(gòu)的基本特征
1．縱向議論主要采用層進式結(jié)構(gòu)，文
4、章各層次之間是：?
層層深入、步步推進的各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。
2.層進式結(jié)構(gòu)格式：?????????? ?
引論（提出論點）?????????? ?
本論??? 分論點——是什么？?????????????????????????? ?
分論點——為什么？????????????????????? ?
分論點——怎么辦？????????????? ??
結(jié)論（照應全文）
六、學習縱向展開議論的方法（老師引導，學生討論。）?
（一）基本格式將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜。層次間可用諸如“不僅……而且…
5、…”“……況且”等關聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關系。
課堂練習：《嚴于解剖自己》。
1、要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。
2、論述如何才能“解剖”好自己。
①對自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。）
②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。（這是解剖好自己的途徑。要敢于下刀，不然，就無從去“病”。）
③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。）
（二）按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點回答三
6、個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。
課堂練習：《專心致志 方能成功——讀<弈秋>有感》。
作者用層進式結(jié)構(gòu)形式，先提出“做任何事要專心致志，否則一事無成”這一論點，接著分析“專心致志”的必要性，然后綜合起來，提出解決的辦法，層次清楚。
（三）針對某些不良的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法。
擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法?
課堂練習：《給愛一點空間》。
本文典型地運用“擺現(xiàn)象 ——析危害——挖根源——指辦法”的格式，逐步深入，從而揭示愛需要空間和自由。思路清晰，邏輯嚴密，語言流暢。
七、教師強調(diào)縱向展開議論應注意的要點：
1、怎么寫 ——
7、會想才會寫
文章議論的范疇可分為四個方面：
“是什么”，論證性質(zhì)和類別 ； “為什么”，論證目的和原因 ； “怎么辦”，論證方法和途徑 ； “會怎樣”，論證效能和結(jié)果 。
一般來說，一篇文章不會同時論述四個方面的問題，大多是擇其一、二來論述 。
2．寫什么——調(diào)動平時的積累。聯(lián)想 ①自然萬物 ②人文景觀 ③歷史名人 ④自我生活 ⑤新聞媒體 ⑥教材課文
寫好作文，無可替代的第一環(huán)節(jié)是熱愛生活、充實積累、感悟人生。
3、明確縱向展開議論的方法和技巧。
八、嘗試運用縱向展開議論的方法，列議論文結(jié)構(gòu)提綱
1、請以“要鉆牛角尖”為題，
8、運用①是什么，②為什么，③怎么辦縱式結(jié)構(gòu)模式，列一份議論文結(jié)構(gòu)提綱。
（1）（是什么）什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度。
（2）（為什么）研究學問“鉆牛角尖”才會有所成就，進行科研“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。
（3）（怎么辦）“鉆牛角尖”要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法。
（4）（會怎樣）發(fā)揚“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。
2、、以“善讀書”為題，運用層進式論證結(jié)構(gòu)，編寫一個寫作題綱。
提示：
題目為“善讀書”，可直接作為文章中心論點。運用層進式論證結(jié)構(gòu)，即以“是什么——為什么——怎么辦”為結(jié)構(gòu)思路。請看示例
9、：
第一段：提出中心論點，闡釋什么是“善讀書”。
第二段：論述為什么要“善讀書”。書籍是人類進步的階梯，多讀書可以增長知識，開闊視野，陶冶情操，開發(fā)智力，提高能力。
第三段：怎樣做到“善讀書”。一是挑選，二是思考，三是運用。
第四段：總結(jié)全文
3、、以“堅持就是勝利”為題，編寫縱向展開議論的寫作提綱，要求分段列出所用論據(jù)。
提示：
第一段：開門見山，提出論點，指出堅持是事業(yè)成功的重要保證。
第二段：初論堅持的重要意義，日常大事小事都靠堅持?！按笫隆币灾袊谷諔?zhàn)爭為例，“小事”以燒開一壺水、走完一段路、完成一段學業(yè)等為例。（論證為什么）
第三段：再論堅持的重要意義，緊要關頭更要堅持。以沙漠探險、中國女排的拼搏精神及事件等為例。（再論為什么）
第四段：論證怎樣才能堅持，一是意志力，一是希望。以《游褒禪山記》中關于“志”“力”“物”關系的論述，紅軍長征爬雪山過草地終于取得成功等為論據(jù)。（論證怎么辦）
第五段：總結(jié)全文，照應開頭。
九、學生練筆，小組討論，展示優(yōu)秀提綱，講解交流。教師點評。
十、課堂小結(jié)
布置作業(yè)：
請從“寫作練習”中任選一題，運用縱向展開議論的方法，寫一篇不少于800字的議論文。
教學后記：
專心---專注---專業(yè)
《學習縱向展開議論》優(yōu)秀教案(共5頁)
