讀《怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動》有感(共2頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 讀《怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動》有感 臨淄二中 常金花 一直以來，都因為工作忙而疏于靜下心來讀書，總借口沒時間而不能夠靜下心來學(xué)習(xí)。為了解決教學(xué)的實際問題，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)教研室的要求為了完成讀書任務(wù)，我強迫自己擠時間去閱讀蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》。通過閱讀我發(fā)現(xiàn)，書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基自己教育教學(xué)中的實例，用平實的語言娓娓道來。它不像其他具有高深教育理論的專著那樣枯燥，在樸實的語言和真實的故事中滲透著大師以生為本的教育理念，同時，對于在一線任教的

2、老師們來說，具有極強的指導(dǎo)意義。當(dāng)我讀到《怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動》一文時，我感觸頗深。 蘇霍姆林斯基大師在此文中講到：檢查家庭課業(yè)的那種很不順利的狀況，使我苦惱了不止一年：在這一部分工作上，經(jīng)常是把時間白白浪費了。我們每一個教師都很熟悉這種情景：當(dāng)被提問到的學(xué)生剛剛開始回答問題的時候，所有其余的學(xué)生就各干各的事情了……使用草稿本是一個挽救的辦法……全班都準備好讓老師檢查家庭作業(yè)。教師向全班提出兩道作業(yè)題…… 這個方法使我眼前一亮，這不就是我們前些年曾用過的以隨堂默寫來檢查學(xué)生作業(yè)完成情況的方法嗎？原來大師的高招與我們這些普通人一樣是從教學(xué)實踐中得來的，大師手下的學(xué)生也跟

3、我們的學(xué)生一樣貪玩??！這種方法雖然比較原始，但卻非常有效，不僅能督促全班每一個同學(xué)必須做到課后及時鞏固，而且又考查了每一個學(xué)生掌握的情況，還有助于培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。只可惜這幾年由于種種客觀或主管的原因，已經(jīng)很少采用這種檢查方法了。 第二天我又嘗試著用了一下：上課后，我請同學(xué)們拿出課前準備好的默寫本，從上一節(jié)課復(fù)習(xí)的相關(guān)問題中抽了兩個問題讓他們默寫出來，結(jié)果很糟糕。于是我對同學(xué)們說，以后每節(jié)課我都會對你們掌握不夠好的問題進行默寫，如果你還錯了，那么請你在本子上抄寫至你肯定掌握為止，并且隨時接受老師對你的抽查……。 第二天再默寫效果明顯好多了，同學(xué)們也反應(yīng)鞏固有點效果，因此我要求

4、每個學(xué)生準備一個作業(yè)默寫本，每次默寫錯誤的，就在當(dāng)天默寫的下方進行改錯，每天收上來進行檢查督促，自從實行該檢查方法以來，同學(xué)們明顯重視了課后的鞏固，也體會到了學(xué)習(xí)的進步，對于我在其他方面的學(xué)習(xí)建議也主動了很多?，F(xiàn)在有很多老師一提檢查作業(yè)就頭痛，因為不完成作業(yè)的學(xué)生太多了，由此我想到了一句富有哲理的話：避免學(xué)生不完成作業(yè)最好的辦法就是經(jīng)常檢查，而避免檢查作業(yè)白白浪費時間最好的辦法就是采用默寫方法進行抽查。 所以，對于現(xiàn)用的這種教學(xué)方法，我要繼續(xù)并不斷完善，并且還要不斷的從大師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和吸取新的更有效地方法為我所用。 《給教師的一百條建議》讀后感 臨淄二中 常金花 根據(jù)區(qū)學(xué)科培訓(xùn)要

5、求，研讀蘇霍姆林斯基大師的《給教師的一百條建議》，在我讀過前22個教育實例后，我發(fā)現(xiàn)蘇氏非常注重對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，比如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、按時完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)、思維習(xí)慣的培養(yǎng)等。結(jié)合自己兒子的成長歷程和某些學(xué)生的成長歷程，我開始漸漸明白了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性，而且這種念頭也與日俱增并不斷加深，尤其在今天的讀書研討中，很多老師都談到對學(xué)困生的幫扶與轉(zhuǎn)化，而我認為后進生之所以后進大多是因為習(xí)慣不好而造成的，所以與其在后期關(guān)注學(xué)困生的幫扶和轉(zhuǎn)化，倒不如我們每一個做父母和做老師的，提前做好預(yù)防，盡可能防止自己的孩子成為后進生更合算。由此我深深感受到了作為一個老師和家長對培養(yǎng)孩子好習(xí)慣負有不可推卸的責(zé)任

6、。 記得我的兒子在上小學(xué)時，他的老師就特別注意培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，記得兒子剛上小學(xué)一年級時，老師提醒家長：由于孩子識字少，這時需要家長陪孩子去完成家庭作業(yè)。我按照老師的要求堅持了大約半個多學(xué)期，忽然有一天晚上放學(xué)，兒子告訴我：老師讓我們告訴家長，從今天起，由我們自己獨立完成作業(yè)，必要時才需要家長幫助，不然就不是好孩子。于是我按照老師的要求大膽放手讓孩子自己在房間里做作業(yè)……，從此之后我再也沒有盯著看著孩子做作業(yè)，而孩子也一直是放學(xué)之后先做作業(yè)后玩耍，當(dāng)然在這期間，時不時地抽查一下孩子的作業(yè)也是必要的。記得兒子在上五年級時由于喜歡上了打籃球開始貪玩，有一天早上兒子上學(xué)忘記帶作業(yè)，老師

7、為了防止孩子說謊，電話通知家長到學(xué)校給孩子送作業(yè)，我們?nèi)缙谂浜侠蠋煱炎鳂I(yè)送到學(xué)?！?，我很慶幸兒子遇到了負責(zé)任的好老師?，F(xiàn)在兒子已經(jīng)上初四了，我們從沒有因為孩子沒有完成作業(yè)而苦惱過，這也是兒子直到今天學(xué)習(xí)成績還比較理想的重要原因之一。 與之相反，今年我的班上有一名男生石某，天資聰明，記憶速度也特別快，每次上課遇到同學(xué)之間兩兩檢查背誦時，由于他沒有同位，我就專門對其檢查，而他每次背誦既快又準確，可就是平時太懶不愛學(xué)習(xí)，再加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，一直是班上的學(xué)習(xí)后進生。他的懶不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)在體育訓(xùn)練中，我們都知道中考體育70分，我們做班主任的自然也非常關(guān)注學(xué)生兩操和課外活動體育訓(xùn)練的管理，一次課

8、外活動他逃避跑操，被我發(fā)現(xiàn)后，在確認沒有生病的前提下，他自然逃不了圍繞操場加跑三圈的處罰，而當(dāng)時的他面對全班同學(xué)，站在操場上堅持說自己很累，一步也不肯多跑。（也許是為了維護我的師道尊嚴吧）我呢也堅決不肯讓步，他只好默默地而又執(zhí)拗的抗拒著我的處罰。為了打破僵局，逼他就范，我給他兩條選擇，一是無條件的接受處罰，之后回教室上自習(xí)；二是電話通知家長接他回家，進行反省，返校后繼續(xù)完成處罰（我知道初四的學(xué)生最不愿意老師向家長告他們的狀，我一般也不采用此方法）。他考慮了一會兒，只好默默地踏上了操場的跑道，雖然速度與平時一樣不緊不慢地太空漫步，但他一直堅持一步不走地跑了下來，在他跑到最后的終點時，全班同學(xué)不約

9、而同的響起了熱烈的掌聲……。之后我把他帶到辦公室，與他進行了一次深入地談話，我首先肯定了他服從老師管理接受處罰的做法，而后又對他自律自尊自強的毅力和精神做了表揚，最后我問他從本次接受處罰的事件中，你感受最深的是什么？他不好意思地說：“我沒想到我能堅持下來，這是我第一次超越自我”。是啊，有壓力才會有動力，有動力才會發(fā)揮自己的潛力，自此以后他勤奮了許多，雖然成績?nèi)匀缓懿睿僖矝]有出現(xiàn)過逃操現(xiàn)象。 我曾經(jīng)私下深入的分析過他，憑他的聰明，他應(yīng)該屬于那種學(xué)習(xí)上出類拔萃的學(xué)生，可優(yōu)越的家庭條件和對他的溺愛縱容，使他養(yǎng)成了懶惰和不思進取的壞習(xí)慣，最終發(fā)展成了今天的后進生，后來在與其家長的一次談話中印證了我對他的看法。原來石某在小學(xué)一二年級時，一直在班內(nèi)名列前某，三年級時，父母外出闖事業(yè)把他托付給了姥姥，姥姥愛孫子心切，凡事都由著他，結(jié)果成績一落千丈，雖然后期也曾努力過，可由于基礎(chǔ)太差實在無能為力。這使我不禁想到了魏書生老師的一句話：教育就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣成就人生，壞習(xí)慣毀人前程。 在此我想提醒每一個做父母和做老師的，一定要關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)必須從娃娃抓起，切記！ 專心---專注---專業(yè)