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1、錯錯 過過劉心武劉心武課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備： （一）學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于作者劉心武的資料，（一）學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于作者劉心武的資料，則重對他主要作品及文學(xué)成就方面的了解。則重對他主要作品及文學(xué)成就方面的了解。（二）預(yù)習(xí)課文，掃除文字障礙。（二）預(yù)習(xí)課文，掃除文字障礙。貽貽 誤誤 顢顢 頇頇 淵淵 藪藪 憬憬 悟悟情情 愫愫 駕駕 馭馭 滯滯 澀澀 y mn hn s y mn hn su ju jngng s y zhs y zh導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課： 請學(xué)生談自己曾經(jīng)錯過的事例及請學(xué)生談自己曾經(jīng)錯過的事例及感受，由此引出：感受，由此引出：“當(dāng)我們錯過之當(dāng)我們錯過之時應(yīng)當(dāng)如何正確地對待呢？讓我們時應(yīng)當(dāng)如
2、何正確地對待呢？讓我們閱讀劉心武的閱讀劉心武的錯過錯過，從中探尋，從中探尋問題的答案。問題的答案。”從而完成新課的導(dǎo)從而完成新課的導(dǎo)入。入。教學(xué)過程：教學(xué)過程：整體感知：整體感知：一、閱讀課文，思考下面的問題。一、閱讀課文，思考下面的問題。1.結(jié)合文章內(nèi)容說說什么是錯過？結(jié)合文章內(nèi)容說說什么是錯過？2.“錯過錯過”產(chǎn)生的原因是什么？產(chǎn)生的原因是什么？3.怎樣正確對待怎樣正確對待“錯過錯過”？二、結(jié)合對內(nèi)容的理解，理清文章結(jié)構(gòu)二、結(jié)合對內(nèi)容的理解，理清文章結(jié)構(gòu) 什么是錯過？什么是錯過？第一部分（第一部分（1-2段）：提出問題（什么是）段）：提出問題（什么是）人生為什么會有許多人生為什么會有許多“
3、錯過錯過”第二部分（第二部分（3-6段）：分析問題（為什么）段）：分析問題（為什么）怎樣正確對待怎樣正確對待“錯過錯過”？第三部分（第三部分（7-13段）：解決問題（怎么辦）段）：解決問題（怎么辦）第四部分（第四部分（14-15段）：總結(jié)全文段）：總結(jié)全文 提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題 精細研讀精細研讀:三、引導(dǎo)學(xué)生讀、品文中的句子。三、引導(dǎo)學(xué)生讀、品文中的句子。問題預(yù)設(shè)問題預(yù)設(shè):句句1：從從在商場所看中的一件很適合于自己，在商場所看中的一件很適合于自己，并且價錢也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的并且價錢也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的猶豫，放棄了購買，而再次去那商場，滿眼猶豫，
4、放棄了購買，而再次去那商場，滿眼都只是不如那件的樣式，這類都只是不如那件的樣式，這類小小的錯過小小的錯過，到到明明有一個很好的跳槽機會，不僅去了那明明有一個很好的跳槽機會，不僅去了那里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興趣更貼近，卻只是因為決心下得遲點，因而趣更貼近，卻只是因為決心下得遲點，因而痛失良機，那樣痛失良機，那樣大大的貽誤大大的貽誤 “從小小的錯過到大的貽誤從小小的錯過到大的貽誤”錯過錯過句句2：錯過，一般來說，屬于人生的常：錯過，一般來說，屬于人生的常態(tài)，只要我們回顧來路，有所得，態(tài)，只要我們回顧來路，有所得，從從在在偶然路過的一家小小書店，意
5、外地買到偶然路過的一家小小書店，意外地買到了久訪不得的一本詩集，這類了久訪不得的一本詩集，這類小小的收小小的收獲獲，到到自己積極參與的一項改革，果然自己積極參與的一項改革，果然取得了重大突破，那樣的取得了重大突破，那樣的精神物質(zhì)雙豐精神物質(zhì)雙豐收收 “從小小的收獲，到大收獲從小小的收獲，到大收獲”所得所得句句3：沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。：沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。這正是人生的這正是人生的經(jīng)緯線經(jīng)緯線，見證見證著我們著我們斑斕多味的斑斕多味的存活存活。 作者以作者以“人生的經(jīng)緯線人生的經(jīng)緯線”這個比喻意在說這個比喻意在說明明“錯過錯過”與與“沒錯過沒錯過”屢見不鮮，又把屢見不鮮，又把“
6、經(jīng)緯線經(jīng)緯線”擬人化，說它是我們存活的見證擬人化，說它是我們存活的見證人。生動形象地說明人。生動形象地說明“錯過錯過”與與“沒錯過沒錯過”是我們存活的見證人，正是有了它們是我們存活的見證人，正是有了它們,我們的我們的生活才豐富多彩，有滋有味。生活才豐富多彩，有滋有味。句句4：沒有意識到錯過，或許能產(chǎn)生：沒有意識到錯過，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂一種自足感，但那意味著靈魂墮入了墮入了顢頇的淵藪。顢頇的淵藪。 有了錯過而渾然不知，還為現(xiàn)狀有了錯過而渾然不知，還為現(xiàn)狀而知足，則意味著靈魂墮入了不明事而知足，則意味著靈魂墮入了不明事理的境地。理的境地。句句5：能意識到自己錯過了什么，在追：能
7、意識到自己錯過了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種悔中產(chǎn)生出一種真切而細微、深入而豐真切而細微、深入而豐富的情愫富的情愫，則意味著靈魂具備了，則意味著靈魂具備了升騰的升騰的能力能力。 在深切的追悔中，深入、細致地在深切的追悔中，深入、細致地反省自己錯過的原因，從而做到懲前反省自己錯過的原因，從而做到懲前毖后，轉(zhuǎn)化為一種引以為戒的能力，毖后，轉(zhuǎn)化為一種引以為戒的能力，即即“升騰的能力升騰的能力”。解析難懂的句子及品賞句子的方法：解析難懂的句子及品賞句子的方法：1.句中的關(guān)鍵詞在句中的作用。句中的關(guān)鍵詞在句中的作用。（從（從到）到）2.句中生詞詞義的理解。句中生詞詞義的理解。（顢頇的淵藪）（顢頇的淵藪）3.
8、句中修辭手法的使用。句中修辭手法的使用。（經(jīng)緯線）（經(jīng)緯線）4.句中所蘊含的哲理句中所蘊含的哲理.四、問題探究。四、問題探究。 通讀全文，討論分析如何理解作者通讀全文，討論分析如何理解作者對錯過的人生體驗對錯過的人生體驗(態(tài)度態(tài)度)：錯過，即錯過，即“有所失有所失”，我們要，我們要習(xí)慣習(xí)慣它。它。錯過，也往往構(gòu)成錯過，也往往構(gòu)成另一種得另一種得，我們要，我們要品品味味它。它。 問題設(shè)計的目的：問題設(shè)計的目的： 使學(xué)生能夠理清全文的邏輯思維的使學(xué)生能夠理清全文的邏輯思維的過程，能夠從全篇分析思考問題，培養(yǎng)過程，能夠從全篇分析思考問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考與分析問題的能力。學(xué)生綜合思考與分析問題的能力
9、。 錯過自有意義，人在追悔錯過的錯過自有意義，人在追悔錯過的原因的過程中，使自己的靈魂具備了原因的過程中，使自己的靈魂具備了升騰的能力，產(chǎn)生升騰的能力，產(chǎn)生 “高度的應(yīng)變力與高度的應(yīng)變力與把握力把握力” ，能冷靜而成熟地駕馭，所，能冷靜而成熟地駕馭，所以必須以必須”品味品味“錯過。錯過。探究結(jié)果：探究結(jié)果： 人生充滿錯過，沒有人生充滿錯過，沒有“萬無一失萬無一失”的的人生，所以必須人生，所以必須“習(xí)慣習(xí)慣” 錯過。錯過。小結(jié)：小結(jié)：文藝性政論文的特點：文藝性政論文的特點：1.即雜文。既有政論的性質(zhì)，又有文藝的特點，也既即雜文。既有政論的性質(zhì)，又有文藝的特點，也既兼有理論的說服力和藝術(shù)的感染力，
10、是現(xiàn)代散文的一兼有理論的說服力和藝術(shù)的感染力，是現(xiàn)代散文的一種，不拘泥于某一種形式，可以議論，可以敘事。種，不拘泥于某一種形式，可以議論，可以敘事。2.符合一般議論文的特點，按照符合一般議論文的特點，按照提出問題提出問題分析問分析問題題解決問題解決問題的思路，安排文章的結(jié)構(gòu)。的思路，安排文章的結(jié)構(gòu)。3.文藝性的特點體現(xiàn)在語言表達的生動形象上，除了文藝性的特點體現(xiàn)在語言表達的生動形象上，除了一般敘事、抒情等手段外，還廣泛使用比喻、引述典一般敘事、抒情等手段外，還廣泛使用比喻、引述典故等，作為文章開端，以此生發(fā)開去。故等，作為文章開端，以此生發(fā)開去。五、學(xué)以致用。五、學(xué)以致用。 1.請你根據(jù)本文對
11、請你根據(jù)本文對”錯過錯過”的辯證分析認識，的辯證分析認識，為徐本禹寫一段頒獎詞。為徐本禹寫一段頒獎詞。 徐本禹，徐本禹，2004年感動中國人物。年感動中國人物。1999年考入華中農(nóng)業(yè)年考入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院，大學(xué)經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院，2002年年7月開始到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗月開始到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務(wù)支教。吊巖村義務(wù)支教。 在許多人眼中，這個在許多人眼中，這個23歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生本來會歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生本來會有令人羨慕的美好前程。他以有令人羨慕的美好前程。他以372分的高分考取了本校農(nóng)業(yè)分的高分考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的碩士研究生。如果順著這條路子走下去，這經(jīng)濟管理專業(yè)的碩士
12、研究生。如果順著這條路子走下去，這個學(xué)業(yè)優(yōu)異的年輕人今后還可以攻讀博士學(xué)位，或者出國留個學(xué)業(yè)優(yōu)異的年輕人今后還可以攻讀博士學(xué)位，或者出國留學(xué)。然而，學(xué)。然而，2003年年4月月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，離開了繁華的都市，一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，離開了繁華的都市，去巖洞小學(xué)教書去巖洞小學(xué)教書 頒獎詞參考示例頒獎詞參考示例: 徐本禹，這個讓所有國人濕潤眼睛的年輕人，徐本禹，這個讓所有國人濕潤眼睛的年輕人，毅然離開繁華的城市，只身來到貧困的農(nóng)村義務(wù)支毅然離開繁華的城市，只身來到貧困的農(nóng)村義務(wù)支教，用自己年輕的肩膀扛起了
13、本來不屬于他的責(zé)任，教，用自己年輕的肩膀扛起了本來不屬于他的責(zé)任，頂住了貧窮。用他的行動灼痛了我們的眼睛，他頂住了貧窮。用他的行動灼痛了我們的眼睛，他錯錯過過了繁華的都市，了繁華的都市，錯過錯過了進一步深造的機會，然而，了進一步深造的機會，然而，他他沒有錯過沒有錯過心中那神圣的季節(jié)，心中那神圣的季節(jié)，沒有錯過沒有錯過孩子的眼孩子的眼光。雖錯過城市的風(fēng)景，他卻給山區(qū)帶去了希望、光。雖錯過城市的風(fēng)景，他卻給山區(qū)帶去了希望、光明。光明。 2.請你對下面的論據(jù)進行分析，使之能證明請你對下面的論據(jù)進行分析，使之能證明論點。論點。 論點：舍棄需要勇氣論點：舍棄需要勇氣 論據(jù)：論據(jù)： 徐本禹舍棄了攻讀碩士的
14、機會，舍棄了以后攻徐本禹舍棄了攻讀碩士的機會，舍棄了以后攻讀博士學(xué)位，或者出國留學(xué)的機會，而到貴州大方讀博士學(xué)位，或者出國留學(xué)的機會，而到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務(wù)支教。這在許多人眼中，這縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務(wù)支教。這在許多人眼中，這個個23歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生是對他羨慕的美好前歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生是對他羨慕的美好前程的一種舍棄。程的一種舍棄。參考答案：參考答案： 這種舍棄是一種痛苦，但這是這種舍棄是一種痛苦，但這是一種有意義、有價值的高尚的舍棄。一種有意義、有價值的高尚的舍棄。他舍棄的是自己的錦繡前程，卻是他舍棄的是自己的錦繡前程，卻是為了他人的前程能夠錦繡。這是一為了他人的前程能夠錦繡
15、。這是一種何等偉大的舍棄，這又是多么需種何等偉大的舍棄，這又是多么需要勇氣。要勇氣。3.3.如果你是李林的好友，請你從如何如果你是李林的好友，請你從如何對待錯過的角度開導(dǎo)一下他。對待錯過的角度開導(dǎo)一下他。 李林在上初三以前，一直擔(dān)任班李林在上初三以前，一直擔(dān)任班干部。升入初三以后，班上進行班干干部。升入初三以后，班上進行班干部競選，趙剛聽說初三很緊張，當(dāng)班部競選，趙剛聽說初三很緊張，當(dāng)班干部影響學(xué)習(xí)，于是沒有參加報名。干部影響學(xué)習(xí)，于是沒有參加報名。事后，他看到班干部們工作得很順心，事后，他看到班干部們工作得很順心，學(xué)習(xí)也沒有受到影響，面對這次學(xué)習(xí)也沒有受到影響，面對這次“錯錯過過”，他很后悔。，他很后悔。六、寫作練習(xí)六、寫作練習(xí) 人的一生難免會有人的一生難免會有“錯過錯過”，回憶自己的經(jīng)歷，哪次回憶自己的經(jīng)歷，哪次“錯過錯過”給你留下了深刻的印象？請你以給你留下了深刻的印象？請你以“錯過錯過”為題，寫一篇記敘文，為題，寫一篇記敘文，相信你能寫出自己的相信你能寫出自己的“憬悟憬悟”或或“哲理哲理”。
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