《湖北省丹江口市實驗中學八年級語文下冊 21《錯過》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省丹江口市實驗中學八年級語文下冊 21《錯過》課件 蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、錯錯 過過劉心武劉心武課前準備：課前準備： （一）學生上網搜集關于作者劉心武的資料，（一）學生上網搜集關于作者劉心武的資料，則重對他主要作品及文學成就方面的了解。則重對他主要作品及文學成就方面的了解。（二）預習課文，掃除文字障礙。（二）預習課文，掃除文字障礙。貽貽 誤誤 顢顢 頇頇 淵淵 藪藪 憬憬 悟悟情情 愫愫 駕駕 馭馭 滯滯 澀澀 y mn hn s y mn hn su ju jngng s y zhs y zh導入新課：導入新課： 請學生談自己曾經錯過的事例及請學生談自己曾經錯過的事例及感受，由此引出：感受，由此引出：“當我們錯過之當我們錯過之時應當如何正確地對待呢？讓我們時應當如
2、何正確地對待呢？讓我們閱讀劉心武的閱讀劉心武的錯過錯過，從中探尋，從中探尋問題的答案。問題的答案?！睆亩瓿尚抡n的導從而完成新課的導入。入。教學過程：教學過程：整體感知：整體感知：一、閱讀課文，思考下面的問題。一、閱讀課文，思考下面的問題。1.結合文章內容說說什么是錯過？結合文章內容說說什么是錯過？2.“錯過錯過”產生的原因是什么？產生的原因是什么？3.怎樣正確對待怎樣正確對待“錯過錯過”？二、結合對內容的理解，理清文章結構二、結合對內容的理解，理清文章結構 什么是錯過？什么是錯過？第一部分（第一部分（1-2段）：提出問題（什么是）段）：提出問題（什么是）人生為什么會有許多人生為什么會有許多“
3、錯過錯過”第二部分（第二部分（3-6段）：分析問題（為什么）段）：分析問題（為什么）怎樣正確對待怎樣正確對待“錯過錯過”？第三部分（第三部分（7-13段）：解決問題（怎么辦）段）：解決問題（怎么辦）第四部分（第四部分（14-15段）：總結全文段）：總結全文 提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題 精細研讀精細研讀:三、引導學生讀、品文中的句子。三、引導學生讀、品文中的句子。問題預設問題預設:句句1：從從在商場所看中的一件很適合于自己，在商場所看中的一件很適合于自己，并且價錢也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的并且價錢也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的猶豫，放棄了購買，而再次去那商場，滿眼猶豫，
4、放棄了購買，而再次去那商場，滿眼都只是不如那件的樣式，這類都只是不如那件的樣式，這類小小的錯過小小的錯過，到到明明有一個很好的跳槽機會，不僅去了那明明有一個很好的跳槽機會，不僅去了那里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興趣更貼近，卻只是因為決心下得遲點，因而趣更貼近，卻只是因為決心下得遲點，因而痛失良機，那樣痛失良機，那樣大大的貽誤大大的貽誤 “從小小的錯過到大的貽誤從小小的錯過到大的貽誤”錯過錯過句句2：錯過，一般來說，屬于人生的常：錯過，一般來說，屬于人生的常態(tài)，只要我們回顧來路，有所得，態(tài)，只要我們回顧來路，有所得，從從在在偶然路過的一家小小書店，意
5、外地買到偶然路過的一家小小書店，意外地買到了久訪不得的一本詩集，這類了久訪不得的一本詩集，這類小小的收小小的收獲獲，到到自己積極參與的一項改革，果然自己積極參與的一項改革，果然取得了重大突破，那樣的取得了重大突破，那樣的精神物質雙豐精神物質雙豐收收 “從小小的收獲，到大收獲從小小的收獲，到大收獲”所得所得句句3：沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。：沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。這正是人生的這正是人生的經緯線經緯線，見證見證著我們著我們斑斕多味的斑斕多味的存活存活。 作者以作者以“人生的經緯線人生的經緯線”這個比喻意在說這個比喻意在說明明“錯過錯過”與與“沒錯過沒錯過”屢見不鮮，又把屢見不鮮，又把“
6、經緯線經緯線”擬人化，說它是我們存活的見證擬人化，說它是我們存活的見證人。生動形象地說明人。生動形象地說明“錯過錯過”與與“沒錯過沒錯過”是我們存活的見證人，正是有了它們是我們存活的見證人，正是有了它們,我們的我們的生活才豐富多彩，有滋有味。生活才豐富多彩，有滋有味。句句4：沒有意識到錯過，或許能產生：沒有意識到錯過，或許能產生一種自足感，但那意味著靈魂一種自足感，但那意味著靈魂墮入了墮入了顢頇的淵藪。顢頇的淵藪。 有了錯過而渾然不知，還為現狀有了錯過而渾然不知，還為現狀而知足，則意味著靈魂墮入了不明事而知足，則意味著靈魂墮入了不明事理的境地。理的境地。句句5：能意識到自己錯過了什么，在追：能
7、意識到自己錯過了什么，在追悔中產生出一種悔中產生出一種真切而細微、深入而豐真切而細微、深入而豐富的情愫富的情愫，則意味著靈魂具備了，則意味著靈魂具備了升騰的升騰的能力能力。 在深切的追悔中，深入、細致地在深切的追悔中，深入、細致地反省自己錯過的原因，從而做到懲前反省自己錯過的原因，從而做到懲前毖后，轉化為一種引以為戒的能力，毖后，轉化為一種引以為戒的能力，即即“升騰的能力升騰的能力”。解析難懂的句子及品賞句子的方法：解析難懂的句子及品賞句子的方法：1.句中的關鍵詞在句中的作用。句中的關鍵詞在句中的作用。（從（從到）到）2.句中生詞詞義的理解。句中生詞詞義的理解。（顢頇的淵藪）（顢頇的淵藪）3.
8、句中修辭手法的使用。句中修辭手法的使用。（經緯線）（經緯線）4.句中所蘊含的哲理句中所蘊含的哲理.四、問題探究。四、問題探究。 通讀全文，討論分析如何理解作者通讀全文，討論分析如何理解作者對錯過的人生體驗對錯過的人生體驗(態(tài)度態(tài)度)：錯過，即錯過，即“有所失有所失”，我們要，我們要習慣習慣它。它。錯過，也往往構成錯過，也往往構成另一種得另一種得，我們要，我們要品品味味它。它。 問題設計的目的：問題設計的目的： 使學生能夠理清全文的邏輯思維的使學生能夠理清全文的邏輯思維的過程，能夠從全篇分析思考問題，培養(yǎng)過程，能夠從全篇分析思考問題，培養(yǎng)學生綜合思考與分析問題的能力。學生綜合思考與分析問題的能力
9、。 錯過自有意義，人在追悔錯過的錯過自有意義，人在追悔錯過的原因的過程中，使自己的靈魂具備了原因的過程中，使自己的靈魂具備了升騰的能力，產生升騰的能力，產生 “高度的應變力與高度的應變力與把握力把握力” ，能冷靜而成熟地駕馭，所，能冷靜而成熟地駕馭，所以必須以必須”品味品味“錯過。錯過。探究結果：探究結果： 人生充滿錯過，沒有人生充滿錯過，沒有“萬無一失萬無一失”的的人生，所以必須人生，所以必須“習慣習慣” 錯過。錯過。小結：小結：文藝性政論文的特點：文藝性政論文的特點：1.即雜文。既有政論的性質，又有文藝的特點，也既即雜文。既有政論的性質，又有文藝的特點，也既兼有理論的說服力和藝術的感染力，
10、是現代散文的一兼有理論的說服力和藝術的感染力，是現代散文的一種，不拘泥于某一種形式，可以議論，可以敘事。種，不拘泥于某一種形式，可以議論，可以敘事。2.符合一般議論文的特點，按照符合一般議論文的特點，按照提出問題提出問題分析問分析問題題解決問題解決問題的思路，安排文章的結構。的思路，安排文章的結構。3.文藝性的特點體現在語言表達的生動形象上，除了文藝性的特點體現在語言表達的生動形象上，除了一般敘事、抒情等手段外，還廣泛使用比喻、引述典一般敘事、抒情等手段外，還廣泛使用比喻、引述典故等，作為文章開端，以此生發(fā)開去。故等，作為文章開端，以此生發(fā)開去。五、學以致用。五、學以致用。 1.請你根據本文對
11、請你根據本文對”錯過錯過”的辯證分析認識，的辯證分析認識，為徐本禹寫一段頒獎詞。為徐本禹寫一段頒獎詞。 徐本禹，徐本禹，2004年感動中國人物。年感動中國人物。1999年考入華中農業(yè)年考入華中農業(yè)大學經濟貿易學院，大學經濟貿易學院，2002年年7月開始到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗月開始到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務支教。吊巖村義務支教。 在許多人眼中，這個在許多人眼中，這個23歲的華中農業(yè)大學畢業(yè)生本來會歲的華中農業(yè)大學畢業(yè)生本來會有令人羨慕的美好前程。他以有令人羨慕的美好前程。他以372分的高分考取了本校農業(yè)分的高分考取了本校農業(yè)經濟管理專業(yè)的碩士研究生。如果順著這條路子走下去，這經濟管理專業(yè)的碩士
12、研究生。如果順著這條路子走下去，這個學業(yè)優(yōu)異的年輕人今后還可以攻讀博士學位，或者出國留個學業(yè)優(yōu)異的年輕人今后還可以攻讀博士學位，或者出國留學。然而，學。然而，2003年年4月月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，離開了繁華的都市，一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，離開了繁華的都市，去巖洞小學教書去巖洞小學教書 頒獎詞參考示例頒獎詞參考示例: 徐本禹，這個讓所有國人濕潤眼睛的年輕人，徐本禹，這個讓所有國人濕潤眼睛的年輕人，毅然離開繁華的城市，只身來到貧困的農村義務支毅然離開繁華的城市，只身來到貧困的農村義務支教，用自己年輕的肩膀扛起了
13、本來不屬于他的責任，教，用自己年輕的肩膀扛起了本來不屬于他的責任，頂住了貧窮。用他的行動灼痛了我們的眼睛，他頂住了貧窮。用他的行動灼痛了我們的眼睛，他錯錯過過了繁華的都市，了繁華的都市，錯過錯過了進一步深造的機會，然而，了進一步深造的機會，然而，他他沒有錯過沒有錯過心中那神圣的季節(jié)，心中那神圣的季節(jié)，沒有錯過沒有錯過孩子的眼孩子的眼光。雖錯過城市的風景，他卻給山區(qū)帶去了希望、光。雖錯過城市的風景，他卻給山區(qū)帶去了希望、光明。光明。 2.請你對下面的論據進行分析，使之能證明請你對下面的論據進行分析，使之能證明論點。論點。 論點：舍棄需要勇氣論點：舍棄需要勇氣 論據：論據： 徐本禹舍棄了攻讀碩士的
14、機會，舍棄了以后攻徐本禹舍棄了攻讀碩士的機會，舍棄了以后攻讀博士學位，或者出國留學的機會，而到貴州大方讀博士學位，或者出國留學的機會，而到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務支教。這在許多人眼中，這縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務支教。這在許多人眼中，這個個23歲的華中農業(yè)大學畢業(yè)生是對他羨慕的美好前歲的華中農業(yè)大學畢業(yè)生是對他羨慕的美好前程的一種舍棄。程的一種舍棄。參考答案：參考答案： 這種舍棄是一種痛苦，但這是這種舍棄是一種痛苦，但這是一種有意義、有價值的高尚的舍棄。一種有意義、有價值的高尚的舍棄。他舍棄的是自己的錦繡前程，卻是他舍棄的是自己的錦繡前程，卻是為了他人的前程能夠錦繡。這是一為了他人的前程能夠錦繡
15、。這是一種何等偉大的舍棄，這又是多么需種何等偉大的舍棄，這又是多么需要勇氣。要勇氣。3.3.如果你是李林的好友，請你從如何如果你是李林的好友，請你從如何對待錯過的角度開導一下他。對待錯過的角度開導一下他。 李林在上初三以前，一直擔任班李林在上初三以前，一直擔任班干部。升入初三以后，班上進行班干干部。升入初三以后，班上進行班干部競選，趙剛聽說初三很緊張，當班部競選，趙剛聽說初三很緊張，當班干部影響學習，于是沒有參加報名。干部影響學習，于是沒有參加報名。事后，他看到班干部們工作得很順心，事后，他看到班干部們工作得很順心，學習也沒有受到影響，面對這次學習也沒有受到影響，面對這次“錯錯過過”，他很后悔。，他很后悔。六、寫作練習六、寫作練習 人的一生難免會有人的一生難免會有“錯過錯過”，回憶自己的經歷，哪次回憶自己的經歷，哪次“錯過錯過”給你留下了深刻的印象？請你以給你留下了深刻的印象？請你以“錯過錯過”為題，寫一篇記敘文，為題，寫一篇記敘文，相信你能寫出自己的相信你能寫出自己的“憬悟憬悟”或或“哲理哲理”。
湖北省丹江口市實驗中學八年級語文下冊 21《錯過》課件 蘇教版
