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1、▼▼▼2019屆數學冀教版教輔資料▼▼▼
第一單元 生活中的大數
第2課時 認識一萬
【教學目標】
1、結合現實素材和多種數學活動，經歷認識并感受一萬的過程。
2、知道10個一千是一萬，能認、讀、寫一萬。
3、積極主動參與數學活動，感受一萬的實際意義，培養(yǎng)初步的數感。
【教學準備】
計數器、正方形模具、視頻投影、課件、讀數卡片、學具。
【教學過程】
一、填空.
（1）一個數的最高位是千位，它是（ ）位數。
（2）一個數是五位數，它的最高位是（ ）位。
2、讀出下面的數，再接著說出后面3個數。
3200、2760、4099、5949、999
2、9、10000。
二、認識一萬
1、數一數:出示數數要求，師生共同邊數邊答
一個十個地數，數到幾個十是一百?
一百一百地數，數到幾個一百是一千?
一千一千地數，數到幾個一千是一萬?
從一而歸納出:10個一千是一萬
算一算
出示情境“紅紅一家談工資”，指名讀（教師相機板書:800,，1000,，10000）
學生交流:從談話中，你知道了哪些信息?你能感受一萬有多大嗎?
學生自由發(fā)言，也可鼓勵學生結合自己父母的收入談談對一萬的感受。
3、認一認
師：一萬元人民幣究竟有多少張呢?我們一起來看一看。
教師分別出示一種面值的人民幣教具（100元、50元、10元）
學生觀察
3、插圖，交流發(fā)現的信息，然后討論:
你知道銀行中1捆人民幣有多少張嗎? （100）
（1）1捆面值100元的人民幣是多少元?幾捆是一萬元?
（2）1捆面值50元的人民幣是多少元?幾捆是一萬元
（3）1捆面值10元的人民幣是多少元?幾捆是一萬元?
4、量一量（教材要求測量復印紙，根據實際情況，我班課堂上測量8開紙）
（1）測算一萬張紙的厚度:
教師提出數和量的要求（數出100張紙，量一量星有多厚），小組同學合作完成，班內交流;
（2）想象一千頁的書有多厚?一萬頁呢?（教師提供超千頁的大詞典作驗證）
（3）師生一起推算:
1000張這樣的紙疊在一起有多厚?2000張、3000張…
4、…10000張這樣的紙擦在一起有多厚?推算后，比一比1萬張紙的高（厚）度與學生身高，進一步建立數感。
5、學習一萬的寫法:
引導小結:通過前面的各種研究活動，你能說說一萬有多大嗎？
人頭蛙:你知道一萬怎樣寫?
學生交流。
教師板書并總結:一萬寫作:10000也可以寫作“1萬”
練習寫數:你會寫“二萬”“六萬”“八萬”嗎?
指名板演。
三、練一練:進一步在具體的情景中體會一萬的大小
1、看圖推算玻璃球數量并填空。
2、安排看電影場次（引導說清推算過程:兩場有1000人，1萬人要看20場）
3、學生站成一排，測算長多少米。（鼓勵學生先測量再推算）
擴展：
A:新星小學大約有1000個學生，幾個這樣的學校大約是10000人？一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的?一萬人呢？
B:電腦出示學校圖書館的情景圖:我們學校圖書館一個書架人約有500本書?兩個這樣的書架有多少本書?幾個這樣的書架是10000本?
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