七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 What’s this in English Period 11a2e教案 人教新目標(biāo)版

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1、 精品資料 Period 1 1a-2e Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片，有關(guān)“What's this？”的flash英文歌曲，單詞卡片，本單元所學(xué)單詞的實(shí)物。 2．學(xué)生：搜集含有字母Ii—Rr的廣告用語(yǔ)和圖片，自制字母卡片和單詞卡片。 Ⅱ.教學(xué)目標(biāo) 1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 2．教給學(xué)生拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞的方法和技巧。 3．使學(xué)生了解一些常見(jiàn)物品的英語(yǔ)表達(dá)。 4．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)： (1)詞匯：what，is，this，in English，that，map，c

2、up，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it (2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr (3)句型：—What's this in English？—It's a jacket./It's an orange. 5．訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)日常物品詢(xún)問(wèn)的會(huì)話，培養(yǎng)其識(shí)記和拼寫(xiě)英文單詞的能力。 6．幫助學(xué)生掌握一些英語(yǔ)縮略詞。 Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn) (1)詞匯：what，is，this，in，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it (2)字母：Ii，Jj，Kk，

3、Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr (3)句型：What's this/that in English? (4)語(yǔ)法：a，an的區(qū)別。 Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn) 記住表示物品的英語(yǔ)單詞；明確a，an的用法；將英語(yǔ)字母打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。 Ⅴ.教學(xué)步驟 Step 1：Warm-up 1．利用已學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行熱身，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。 建議1：擊鼓傳花 用敲鼓的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字母，教師敲鼓，學(xué)生在下面?zhèn)骰?，?dāng)鼓點(diǎn)停止的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)Aa；然后教師再敲鼓，鼓點(diǎn)停止時(shí)，接到花的學(xué)生說(shuō)出教師要求的字母，如：Aa后三個(gè)字母；D的左鄰右舍等。 建議2：按節(jié)奏背誦 教師

4、敲擊桌面，按照先慢后快的順序進(jìn)行，學(xué)生背誦Aa—Hh這八個(gè)字母，要跟上教師的節(jié)奏。 建議3：點(diǎn)將臺(tái) 教師快速點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的學(xué)生必須按順序背誦字母，看誰(shuí)反應(yīng)快。 2．在學(xué)生利用熱身活動(dòng)復(fù)習(xí)好字母后，教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本上的1a。 Step 2：Lead-in 建議1：展示課本上1a的圖畫(huà)，然后導(dǎo)入到對(duì)話的學(xué)習(xí)。 T：Look！This is Ann's room.We can see many things in the room.Look！What is this？It's a pen.And what other things can you see？Let's look a

5、t them and learn the new words. 建議2：播放flash動(dòng)畫(huà)“What's this？”，讓學(xué)生看、聽(tīng)，然后介紹我們今天要學(xué)習(xí)這個(gè)句型：What's this？It's a/an... 建議3：拿出一支鋼筆，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：大家看這個(gè)東西，我們漢語(yǔ)中叫“鋼筆”，你知道用英語(yǔ)怎么表達(dá)嗎？可以這樣問(wèn)：What's this in English？你可以這樣回答：It's a pen.你看，“鋼筆”就是pen，那么再看“尺子”…… 然后展示圖片，學(xué)習(xí)新單詞。 Step 3：Present the new words 在導(dǎo)入之后，利用多媒體課件，展示幾個(gè)圖片：cu

6、p，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用圖片學(xué)習(xí)單詞，要求將單詞的音標(biāo)寫(xiě)在單詞下面，然后帶著學(xué)生認(rèn)讀，再齊讀、一個(gè)個(gè)地讀、反復(fù)讀，直到學(xué)生熟練讀出。 另外，教讀單詞時(shí)，一定要讓學(xué)生邊讀邊記，可以讓學(xué)生用手指在課桌上比畫(huà)，根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞，然后再在四線格上默寫(xiě)。 Step 4：Practice the new words 學(xué)生認(rèn)讀單詞后，就要趁熱打鐵，盡快鞏固。 1．利用單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語(yǔ)意思，快速說(shuō)出單詞，先大家一起說(shuō)，然后找個(gè)別學(xué)生說(shuō)。 2．用實(shí)物或圖片給學(xué)生提示，讓學(xué)生說(shuō)出這些單詞，在學(xué)生說(shuō)出單詞時(shí)，一定要用“Spell it，

7、please.”讓學(xué)生拼寫(xiě)一遍。 3．學(xué)生分組競(jìng)賽，選出代表到黑板上默寫(xiě)，看哪一組默寫(xiě)的單詞又快又多。 Step 5：Task 1．活動(dòng)一：操練句型What's this in English？It's a/an... 建議：教師指著圖片，反復(fù)問(wèn)學(xué)生：What's this in English？也可以讓學(xué)生到前面來(lái)指著圖片，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。 2．活動(dòng)二：讓學(xué)生分組活動(dòng)，然后兩兩結(jié)合，訓(xùn)練句型：What's this in English？It's a/an... 3．活動(dòng)三：播放1b部分的聽(tīng)力，讓學(xué)生跟讀。然后要求學(xué)生完成1c，分組分角色練習(xí)對(duì)話。 Step 6：Lead-in

8、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多字母。 建議1：教師告訴學(xué)生我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了A—H八個(gè)英語(yǔ)字母，還有哪些字母呢？然后向?qū)W生展示有趣的字母，給學(xué)生以視覺(jué)沖擊。以便于下面幾個(gè)字母的學(xué)習(xí)。 如： 建議2：用字母卡片直接出示字母I—R，然后教學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。 建議3：教師將用泡沫塑料做成的A—R所有字母(市面有售)混合，放在講桌上，讓一個(gè)學(xué)生挑出我們學(xué)過(guò)的字母，挑剩下的字母就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母，然后拿著這些字母一個(gè)個(gè)教讀。 Step 7：Present the new letters and practice them 向?qū)W生展示字母卡片，練習(xí)I—R這幾個(gè)字母。 1．在多媒體課件上出示I—R這幾

9、個(gè)字母的筆順和大小寫(xiě)，先不要讓學(xué)生寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)順序。教師可以多寫(xiě)幾遍，并講解占格方式。然后讓學(xué)生仿寫(xiě)。教師走下去，一個(gè)個(gè)糾正。然后再到前面進(jìn)行糾正，一定要讓學(xué)生把字母寫(xiě)正確，寫(xiě)漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，幫他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2．學(xué)生會(huì)寫(xiě)后，教師反復(fù)帶讀，并糾正讀音，以保證讓學(xué)生熟讀熟記。 3．播放2a部分的錄音，要求學(xué)生跟讀。然后播放2b部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。 4．觀察并抄寫(xiě)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課本2c部分，記住字母的筆順和占格方式。然后在字母后面抄寫(xiě)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。選出寫(xiě)得最好的到黑板上寫(xiě)給全體同學(xué)欣賞。 5．利用2d檢查學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字

10、母的掌握情況。 Step 8：Task 1．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)Ii—Rr字母的反應(yīng)能力。 展示2e中字母或字母組合的圖片，讓學(xué)生討論這些字母或字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活中見(jiàn)到的字母組合。 2．字母訓(xùn)練任務(wù)：該任務(wù)一定要以學(xué)生小組形式進(jìn)行競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 建議1：找出象形字母 教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮瑢W(xué)生通過(guò)想象去認(rèn)，看看像什么字母。 準(zhǔn)備物品：工形尺子，傘把，釣魚(yú)鉤，自行車(chē)內(nèi)胎等。 建議2：大家造字母 讓學(xué)生分小組PK，要求從家里帶來(lái)繩子、珠子、石子或鐵絲等物品，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，做出A—R各個(gè)字母的形狀。 看哪一組做得字母又多又快。 建議3：

11、游戲字母 學(xué)生們用自己的身體來(lái)組成字母。例如：表演“A”字母的是全班最胖的兩個(gè)男孩，兩個(gè)人一左一右隔著約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜使頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。 這樣的教學(xué)同學(xué)們覺(jué)得非常有趣，課后，常常有學(xué)生自己玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。 最后評(píng)比哪組表演得像。 Step 9：Summary 教師組織學(xué)生分組討論這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由組長(zhǎng)記錄，最后由學(xué)生小組選派的代表向大家匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八個(gè)表示物

12、品的單詞(讓一個(gè)學(xué)生快速說(shuō)出來(lái))和Ii—Rr 這幾個(gè)字母(找兩個(gè)學(xué)生合作背誦出來(lái))，還學(xué)習(xí)了“What's this in English？It's a/an...”這個(gè)句型。要求將這些內(nèi)容回家以后認(rèn)真背誦和默寫(xiě)。 Step 10：Homework 1．將剛才總結(jié)的內(nèi)容抄寫(xiě)直至?xí)瑢?xiě)。 2．將今天學(xué)習(xí)的句型抄寫(xiě)在四線本上，當(dāng)作英語(yǔ)書(shū)法作業(yè)，明天交上來(lái)，我們一起評(píng)比，選出10個(gè)最佳作業(yè)。 Starter Unit 2 What's this in English？ 1a-2e Sentences Letters What's this in English？ It's

13、a map/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket. It's an orange. Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr 知識(shí)講解 1．is v．是 辨析：am 與is am 只用于第一人稱(chēng)I之后。is 只用于單數(shù)第三人稱(chēng)之后。例如： I'm Dale.我叫戴爾。My name is Tom.我叫湯姆。 2．in prep.用(表示方法、媒介、工具等) in 的詞意較多，但在本單元的意思是“用……”，還可表示“在……里”。例如： What's this in Chinese？這用漢語(yǔ)怎么說(shuō)？ What's in the p

14、encil case？鉛筆盒里有什么？ 3．What's this in English？這用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ 1) “What ＋ be ＋主語(yǔ)？”是用來(lái)詢(xún)問(wèn)姓名或某種東西的常用句型。凡是由what，who等引導(dǎo)的句子都是特殊疑問(wèn)句，一般讀降調(diào)。注意與中文語(yǔ)序不同。例如： Who's that？那是誰(shuí)？ What is your name？你叫什么名字？ 2)in English “用英語(yǔ)”，這是一個(gè)用介詞in (用)＋名詞構(gòu)成的介詞短語(yǔ)，它有兩種含義，一種是“在英語(yǔ)(這門(mén)語(yǔ)言)中”，另一種是“用英語(yǔ)”。在“What's this in English？”這一句中，in English

15、 的含義既可以理解為“在英語(yǔ)的語(yǔ)言中”，也可以理解為“用英語(yǔ)”。而在“Spell it in English，please.”一句中，in English 意為“用英語(yǔ)”，句意為“請(qǐng)用英語(yǔ)拼寫(xiě)”。 例如： —What's this in English？這用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ —It's a football.這是足球。 —What's that in Chinese？那個(gè)用漢語(yǔ)怎么說(shuō)？ —It's a pen.那是鋼筆。 4．It's a jacket.這是一件夾克衫。It's an orange.這是一個(gè)橙子。 jacket，orange 是可數(shù)名詞，jacket 是“夾克衫”的意思

16、。orange是“橙子”的意思。一件夾克衫用“a jacket”來(lái)表達(dá)。一個(gè)橙子用“an orange”來(lái)表達(dá)。 a，an 都是不定冠詞，意為“一個(gè)(把、只、臺(tái)、棵、張等)”，但不強(qiáng)調(diào)“一”這個(gè)數(shù)量，強(qiáng)調(diào)的是類(lèi)別。在實(shí)際使用中，a 限用于輔音音素(即讀音為輔音)開(kāi)頭的單數(shù)可數(shù)名詞之前。如：a book (一本書(shū))，a bike(一輛自行車(chē))，a cup(一只杯子) 等。 an 限用于元音音素(即讀音為元音)開(kāi)頭的單數(shù)可數(shù)名詞之前。如：an apple (一個(gè)蘋(píng)果)，an orange(一個(gè)橙子)，an egg(一個(gè)雞蛋)。如果該名詞前有個(gè)修飾語(yǔ)，那么用a 還是用an，則以該修飾語(yǔ)的第一個(gè)音素是輔音還是元音而定。如： a desk(一張課桌)，an old desk(一張舊桌子)，an apple(一個(gè)蘋(píng)果)，a nice apple(一個(gè)好吃的蘋(píng)果)，a Chinese car (一輛中國(guó)產(chǎn)的小汽車(chē))，an English car(一輛英國(guó)產(chǎn)的小汽車(chē))等。 注：音素指讀音，而不是指字母。有的詞雖以元音字母開(kāi)頭，但第一個(gè)音素不一定是元音，而有的詞雖然是以輔音字母開(kāi)頭，但它的第一個(gè)音素可能是元音。如： an hour(一個(gè)小時(shí))，a university(一所大學(xué))。