七年級下冊美術(shù)教案第一課 《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》 第一課時教學(xué)設(shè)計

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1、 七年級下冊美術(shù)教案 第一課 《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》 第一課時 總第 2 課時 教學(xué)時間： 風(fēng)景畫中 的透視現(xiàn)象及其相關(guān)知識，解讀其情感表現(xiàn)；重點以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪韺ふ移浠痉椒ê屯敢曇?guī)律；強化學(xué)生對透視基本規(guī)律的了解與掌握，協(xié)助學(xué)生了解透視知識在繪畫中的作用，使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識。 知識與水平： 1．初步了解風(fēng)景畫作品中的情感因素，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。 2．通過對作品的透視規(guī)律分析與學(xué)習(xí)，增強對透視在作品中的使用。 3. 能通過圖片或作品，表現(xiàn)出透視規(guī)律的風(fēng)景作品。 過程與方法： 學(xué)生通過觀

2、察分析掌握透視現(xiàn)象與規(guī)律，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的空間感，通過精心設(shè)計問題，探討，擴大學(xué)生參與性，在表現(xiàn)中實現(xiàn)學(xué)生的理解與掌握。形成初步的表現(xiàn)與使用意識。 情感態(tài)度價值觀：通過度析作品，感受作品所給予的情感因素，并初步理解風(fēng)景畫中特定勁舞描繪的情感表現(xiàn)力。 教學(xué)重點： 理解風(fēng)景畫中的情感因素； 掌握風(fēng)景畫中的透視，能使用透視表現(xiàn)于風(fēng)景作品中。 教學(xué)難點： 如何把自己的理解通過作品表現(xiàn)出來。 教學(xué)教具： 課件、掛圖等其他材料。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計意圖 教學(xué)方法及手段 教 師 教 的 活 動 學(xué)生學(xué)的活動 目標(biāo)達成及反思 老師復(fù)備內(nèi)容 通過欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景

3、，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的回憶，通過畫家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)情感，進而導(dǎo)入表現(xiàn)立體空間關(guān)系。 通過觀察分析，體驗畫家表現(xiàn)草原的情感，體驗并能分析歸納出作品中的透視現(xiàn)象及規(guī)律。 了解基本的相關(guān)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點之一。 通過學(xué)生賞析，學(xué)會從作品里讀出透視的相關(guān)信息，并能用語言表述、表現(xiàn)出來。 觀察思考 交流體驗 思考表現(xiàn) 新授 分析 總結(jié) 交流分析 小結(jié) 作品分析 交流看法 小結(jié) 導(dǎo)入 欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)景； 拿一張白紙，鉤一幅簡單的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫； 典型作業(yè)評比； 問： 哪一張作

4、業(yè)更有空間感？ 體會如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體的三維空間。 新授 《風(fēng)景畫的透視》 1.欣賞朝戈《草原的路》 給你什么感覺？ 體會作品所表現(xiàn)出的對家鄉(xiāng)的情感； 分析作品中的透視現(xiàn)象： 水平線：開闊 斜線：長遠 思考題： 如果把斜線換成直線，你的感覺有什么變化？為什么？ 總結(jié)：透視的規(guī)律 2.透視知識 藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。 基本方法： 平行透視 成角透視 （自學(xué)第7頁概念） 霍貝瑪《村道》 指出作品中視平線、消失點（心點）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？ 對照透視圖； 平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫面平行的無透視變化；其他則近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。 袁運秿《馬棚》

5、 指出作品中視平線、左右消失點、左右透視線分別在哪里？ 對照透視圖； 學(xué)生觀察，體驗表現(xiàn)空間的效果與自己的理解。 思考平面與立體的關(guān)系。 認(rèn)真分析，感受畫家的情感，能用語言表述出來 激發(fā)學(xué)生的興趣，思考自己掌握的透視知識，能總結(jié)出透視的基本規(guī)律 了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，掌握基本的透視方法 欣賞經(jīng)典作品 分析并掌握其平行透視含義及規(guī)律。 欣賞作品 分析并掌握其成角透視含義及規(guī)律 聯(lián)系藝術(shù)作品，抓住科學(xué)與藝術(shù)中的使用，學(xué)會分析其透視現(xiàn)象。 通過練習(xí)，加深學(xué)生理解。 學(xué)生實踐作， 促動學(xué)生的理解與表現(xiàn)相結(jié)合，為以后的創(chuàng)作作品打好基礎(chǔ)。

6、通過交流體驗，歸納總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確面對問題，學(xué)會用評價自己與他人。 鼓勵學(xué)生利用課余時間進一步探究與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)。 賞析與判斷 練習(xí) 學(xué)生實踐 簡評 總結(jié) 整理 成角透視規(guī)律小結(jié)： 都會表現(xiàn)近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。 3.透視在作品中的使用 欣賞古元作品及其他作品，并判斷其透視現(xiàn)象。 分析農(nóng)民畫作品中的透視： 了解農(nóng)民畫中透視。 4.小練習(xí)： 第4頁練習(xí)，思考這是為什么？ 運用所學(xué)知識解答。 5.學(xué)生實踐 從課件中或課本風(fēng)景攝影作品中，用線條臨摹，重點表現(xiàn)畫面中的透視關(guān)系。 學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，提示修正。 講評 選出有情感表現(xiàn)、較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)部分優(yōu)秀作業(yè)，進行簡評。 生生互評； 師生點評。 總結(jié)與課后整理 總結(jié)本課知識點及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)完善； 觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。 布置下節(jié)課內(nèi)容。 能分析其他作品中的透視， 生活中農(nóng)民畫作品中的透視，有什么不同？ 思考討論 鞏固所學(xué)知識， 學(xué)會用一種或兩種透視進行表現(xiàn)風(fēng)景，學(xué)會靈活處理。 積極參與，表達自己不同的看法。 學(xué)習(xí)與借鑒； 找到自己不足，完善并修改作業(yè)。 課后整理