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1、
第3教時 區(qū)域聯(lián)系
【教學(xué)目標】：
從現(xiàn)實生活出發(fā)，感受區(qū)域差異的存有，了解不同區(qū)域之間人們的聯(lián)系。理解區(qū)域聯(lián)系的必要性
【教學(xué)重點】：
感受社區(qū)之間差異的存有，理解區(qū)域差異聯(lián)系的必要性，從圖上獲得有效的信息，并能實行概括。
【教學(xué)難點】：
深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從生活中獲取知識及實行簡單的社會調(diào)查
【教學(xué)方法】：
【教學(xué)用具】：
多媒體教學(xué)
【教學(xué)課時】：
1課時
新課引入
復(fù)習(xí)鞏固
前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？------進一步體會鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的差異
新課教學(xué)
一、區(qū)域交流的原因
社區(qū)小調(diào)查：
同學(xué)們?nèi)プ约腋浇袑嵭辛苏{(diào)查：
2、油、鹽、醬、醋、米另加3種自己喜歡的食品的產(chǎn)地。其中本地產(chǎn)的商品有哪些？外地產(chǎn)的商品有哪些，產(chǎn)自哪里？
商品
產(chǎn)地
歸類：本地產(chǎn)的有：
外地產(chǎn)的有：
思考：1．說說為什么這些東西本地不能生產(chǎn)呢？
2．為什么天臺要要調(diào)運外地商品呢？
教師小結(jié)過渡：因為各地的自然條件不同，物產(chǎn)也有所不同。因為人們物質(zhì)生活的需求多樣化，各區(qū)域之間就會發(fā)生聯(lián)系，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補
二、區(qū)域交流的內(nèi)容(形式)
1．觀察教材14、15頁的圖1-29、1-30、1-31，思考：區(qū)域間的聯(lián)系僅限于物產(chǎn)方面嗎？
3、在今天的信息社會區(qū)域之間的聯(lián)系在日趨的擴大，那么我們需要實行哪些方面的往來
呢？怎么樣才能做到交往的方便和信息的流通？（討論和教師的總結(jié)）
2．請列舉我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹?、聽到的區(qū)域之間的交流與合作的具體事例，并說明是哪一個方面的交流。
3．假如將超市里的外地商品剔除，將外來人員趕出本地區(qū)，我們天臺會出現(xiàn)怎樣的情況？
4.說說天臺都有哪些特產(chǎn)？如何把天臺特產(chǎn)走出家門、走出國門？
以4人小組為單位討論，組長發(fā)言，組員補充
拓展提升
以我們臺州地區(qū)為例，談?wù)勁_州有什么優(yōu)勢和劣勢，再列舉本地與外地之間交流合作的事例。
4、
課堂小結(jié)
因為各地的自然條件不同，物產(chǎn)也有所不同。為了滿足人民物質(zhì)生活多樣化的需求，各個區(qū)域之間就會發(fā)生聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。不同區(qū)域之間的聯(lián)系，不僅限于物產(chǎn)方面，還包括經(jīng)濟、文化、信息、技術(shù)和人才等各方面。
布置作業(yè)
教與學(xué)第二課第三框
板書設(shè)計
二、區(qū)域交流
1、物產(chǎn)2、技術(shù)、器械等、3、信息、媒體 4、文化、教育
教學(xué)反思
從現(xiàn)實生活出發(fā)，讓學(xué)生感受區(qū)域差異的存在，了解不同區(qū)域之間人們的聯(lián)系。理解區(qū)域聯(lián)系的必要性，學(xué)會從生活中獲取知識及進行簡單的社會調(diào)查。教學(xué)時要注意區(qū)分區(qū)域交流的具體方式。
第3教時 區(qū)域聯(lián)系
