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1、
第3教時(shí) 區(qū)域聯(lián)系
【教學(xué)目標(biāo)】：
從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，感受區(qū)域差異的存有，了解不同區(qū)域之間人們的聯(lián)系。理解區(qū)域聯(lián)系的必要性
【教學(xué)重點(diǎn)】：
感受社區(qū)之間差異的存有，理解區(qū)域差異聯(lián)系的必要性，從圖上獲得有效的信息，并能實(shí)行概括。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從生活中獲取知識(shí)及實(shí)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查
【教學(xué)方法】：
【教學(xué)用具】：
多媒體教學(xué)
【教學(xué)課時(shí)】：
1課時(shí)
新課引入
復(fù)習(xí)鞏固
前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？------進(jìn)一步體會(huì)鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的差異
新課教學(xué)
一、區(qū)域交流的原因
社區(qū)小調(diào)查：
同學(xué)們?nèi)プ约腋浇袑?shí)行了調(diào)查：
2、油、鹽、醬、醋、米另加3種自己喜歡的食品的產(chǎn)地。其中本地產(chǎn)的商品有哪些？外地產(chǎn)的商品有哪些，產(chǎn)自哪里？
商品
產(chǎn)地
歸類：本地產(chǎn)的有：
外地產(chǎn)的有：
思考：1．說(shuō)說(shuō)為什么這些東西本地不能生產(chǎn)呢？
2．為什么天臺(tái)要要調(diào)運(yùn)外地商品呢？
教師小結(jié)過(guò)渡：因?yàn)楦鞯氐淖匀粭l件不同，物產(chǎn)也有所不同。因?yàn)槿藗兾镔|(zhì)生活的需求多樣化，各區(qū)域之間就會(huì)發(fā)生聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
二、區(qū)域交流的內(nèi)容(形式)
1．觀察教材14、15頁(yè)的圖1-29、1-30、1-31，思考：區(qū)域間的聯(lián)系僅限于物產(chǎn)方面嗎？
3、在今天的信息社會(huì)區(qū)域之間的聯(lián)系在日趨的擴(kuò)大，那么我們需要實(shí)行哪些方面的往來(lái)
呢？怎么樣才能做到交往的方便和信息的流通？（討論和教師的總結(jié)）
2．請(qǐng)列舉我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹?、?tīng)到的區(qū)域之間的交流與合作的具體事例，并說(shuō)明是哪一個(gè)方面的交流。
3．假如將超市里的外地商品剔除，將外來(lái)人員趕出本地區(qū)，我們天臺(tái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？
4.說(shuō)說(shuō)天臺(tái)都有哪些特產(chǎn)？如何把天臺(tái)特產(chǎn)走出家門(mén)、走出國(guó)門(mén)？
以4人小組為單位討論，組長(zhǎng)發(fā)言，組員補(bǔ)充
拓展提升
以我們臺(tái)州地區(qū)為例，談?wù)勁_(tái)州有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，再列舉本地與外地之間交流合作的事例。
4、
課堂小結(jié)
因?yàn)楦鞯氐淖匀粭l件不同，物產(chǎn)也有所不同。為了滿足人民物質(zhì)生活多樣化的需求，各個(gè)區(qū)域之間就會(huì)發(fā)生聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不同區(qū)域之間的聯(lián)系，不僅限于物產(chǎn)方面，還包括經(jīng)濟(jì)、文化、信息、技術(shù)和人才等各方面。
布置作業(yè)
教與學(xué)第二課第三框
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、區(qū)域交流
1、物產(chǎn)2、技術(shù)、器械等、3、信息、媒體 4、文化、教育
教學(xué)反思
從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，讓學(xué)生感受區(qū)域差異的存在，了解不同區(qū)域之間人們的聯(lián)系。理解區(qū)域聯(lián)系的必要性，學(xué)會(huì)從生活中獲取知識(shí)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。教學(xué)時(shí)要注意區(qū)分區(qū)域交流的具體方式。
第3教時(shí) 區(qū)域聯(lián)系
