《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元《蒲柳人家》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元《蒲柳人家》課件 新人教版（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、感受人物形象與性格1二、感受特色語言2教學(xué)目標(biāo)一、感受人物形象與性格 何滿子： 好動(dòng)頑劣，聰慧靈秀；好學(xué)好問，伶俐可愛 。 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們從文中組合語言，支撐從文中組合語言，支撐以上說法?？筛攀鍪录芍苯诱?。以上說法?？筛攀鍪录芍苯诱?。 何大學(xué)問： 俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，好說大話，愛戴高帽，愛講排場(chǎng)擺闊氣 一、感受人物形象與性格 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們從文中組合語言，支撐從文中組合語言，支撐以上說法?？筛攀鍪录?，可直接摘引。以上說法。可概述事件，可直接摘引。 一、感受人物形象與性格一丈青大娘： 口苦心甜，寵愛孫子；身強(qiáng)體壯，能干潑辣；性格豪爽，勤勞善良 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們從文中
2、組合語言，支撐從文中組合語言，支撐以上說法。可概述事件，可直接摘引。以上說法。可概述事件，可直接摘引。 二、感受特色語言。 漫畫式的人物外貌描寫： 如“剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留個(gè)木梳背兒；光屁股，兩道眉毛只剩下淡淡的痕影” 如“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，長滿老繭的大手” 寫何滿子寫奶奶 選讀描寫人物的文段，感受特色語言。 二、感受特色語言。二、感受特色語言。漫畫式的人物外貌描寫： 如“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！?“手拿一桿斑竹銅鍋的長桿煙袋，整天板著一張陰沉沉的臉。” 寫爺爺寫老秀才二、感受特色語言。評(píng)書式的人物介紹： “嗓門也亮堂，罵起人來，就像雨打芭蕉，長
3、短句，四六體，鼓點(diǎn)似的”。“她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷?！?“好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。” 寫奶奶寫爺爺二、感受特色語言。妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物： 寫奶奶的潑辣： 寫纖夫被打的狼狽： “一丈青大娘罵人，像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的” “像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“像正月十五煮元宵，紛紛落水?！?二、感受特色語言。妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物：寫何滿子的頑劣： 寫老秀才的嚴(yán)肅： 寫爺爺?shù)暮纾?“長到四五歲，就像野鳥不入籠 ” “只覺得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過氣。” “就像根根松針” 二、感受特色語言。趣用壓韻和對(duì)偶的民
4、間口語、俗語，讀來抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感： 排比對(duì)偶并用： “何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！?句中短語對(duì)偶： “ “轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈，滿轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，緊一口慢臉開花，口鼻出血，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。吟。” “又燒香又上供，又拜佛又又燒香又上供，又拜佛又許愿許愿”；“嘮叨這個(gè)，嘟噥那嘮叨這個(gè)，嘟噥那個(gè)個(gè)”二、感受特色語言。趣用壓韻和對(duì)偶的民間口語、俗語，讀來抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感： 二、感受特色語言。趣用壓韻和對(duì)偶的民間口語、俗語，讀來抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感： 句中短語對(duì)偶： “ “有枝有葉，有文有武，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火”； “ “房無一間，地?zé)o一房無一間，地?zé)o一壟壟”； “ “頭發(fā)長，見識(shí)短頭發(fā)長，見識(shí)短”
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