九年級語文上冊 第46課《超然臺記》課件 滬教版

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1、蘇蘇 軾軾黃州惠州儋州。黃州惠州儋州。 自題金山畫像自題金山畫像蘇軾蘇軾問余平生功業(yè),問余平生功業(yè),心似已灰之木,心似已灰之木,身如不系之舟。身如不系之舟。最豪放的詞家最豪放的詞家 最超脫的文人最超脫的文人 最瀟灑的過客最瀟灑的過客 最浪漫的詩人最浪漫的詩人 最具人格魅力的大師最具人格魅力的大師學習目標 1、理解文章中的字詞、理解文章中的字詞,能夠翻譯文章中的重點句子能夠翻譯文章中的重點句子. 2、理解文章、理解文章“游于物外,就無往而不樂游于物外,就無往而不樂”的主旨,感的主旨,感受作者曠達超然的思想感情。受作者曠達超然的思想感情。 3、鑒賞和學習文章、鑒賞和學習文章“一字立骨一字立骨”、一

2、線貫串、敘議結(jié)、一線貫串、敘議結(jié)合、正反對照的寫作方法。合、正反對照的寫作方法。 4、品味文章平易秀麗、洋洋灑灑、收縱自如的語言風、品味文章平易秀麗、洋洋灑灑、收縱自如的語言風格。格。 蘇軾():北宋文學家、書畫蘇軾():北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,四川眉山人家。字子瞻,號東坡居士,四川眉山人. . 父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇三蘇”,同為同為“唐宋八唐宋八大家大家”成員。成員。 詞與辛棄疾齊名詞與辛棄疾齊名“蘇辛蘇辛” 散文與歐陽修并稱散文與歐陽修并稱“歐蘇歐蘇” 詩歌與黃庭堅并稱詩歌與黃庭堅并稱“蘇黃蘇黃” 書法與米芾書法與米芾. .蔡襄蔡襄. .黃庭堅黃

3、庭堅 共稱共稱“北宋四大家北宋四大家” 在文藝理論中提出寫文章要如在文藝理論中提出寫文章要如“行云流水行云流水”的文藝的文藝觀。觀。 作者簡介作者簡介背景介紹背景介紹 蘇軾反對王安石變法,為新黨所不容,被排擠出朝廷,先任開封推官,蘇軾反對王安石變法,為新黨所不容,被排擠出朝廷,先任開封推官,繼任杭州通判。繼任杭州通判?!叭瓴坏么赞H之在濟南,求為東州守三年不得代,以轍之在濟南,求為東州守”。宋神。宋神宗熙寧七年,被批準改任密州太守。第二年,政局初定,他便開始治宗熙寧七年,被批準改任密州太守。第二年,政局初定,他便開始治園圃,潔庭宇,把園圃北面的一個舊臺修葺一新。他的弟弟蘇轍給這園圃,潔庭宇

4、,把園圃北面的一個舊臺修葺一新。他的弟弟蘇轍給這個臺取名叫個臺取名叫“超然超然”。故此,蘇軾寫了這篇。故此,蘇軾寫了這篇超然臺記超然臺記。這是政治。這是政治失意后精神苦悶的自我排遣。失意后精神苦悶的自我排遣。本文說明超然物外,就可以無往而不樂,本文說明超然物外,就可以無往而不樂,即把一切事物都置之度外,無所希冀,無所追求,與世無爭,隨遇而即把一切事物都置之度外,無所希冀,無所追求,與世無爭,隨遇而安,就不會有什么煩惱,能成為一個知足常樂的人。安,就不會有什么煩惱,能成為一個知足常樂的人。這是用莊子這是用莊子“萬萬物齊一物齊一”的觀點來自我麻醉,以曠達超然的思想來自我安慰。管它什的觀點來自我麻醉

5、,以曠達超然的思想來自我安慰。管它什么禍福,什么美丑,什么善惡,什么去取,通通都一樣。自己屢遭貶么禍福,什么美丑,什么善惡,什么去取,通通都一樣。自己屢遭貶謫,每況愈下,也就不足掛齒,可以逆來順受,無往而不樂了。謫,每況愈下,也就不足掛齒,可以逆來順受,無往而不樂了。正字音正字音瑋瑋麗(麗( ) 啜啜漓(漓( ) 舟舟楫楫( ) 采采椽椽( ) 杞杞菊(菊( ) 期期年(年( ) 眩眩亂(亂( ) 擷擷?。ㄈ。?) 秫秫酒(酒( ) 瀹瀹( ) 濰濰水(水( ) 餔餔糟(糟( ) 園園圃圃( ) 脫脫粟粟( ) wiwichuchujjchunchunqqjjxixishshppssbbxux

6、un nyuyuwiwi 整體感知整體感知第一段:第一段:從正面論述超然物外的快樂。說明從正面論述超然物外的快樂。說明“吾吾安往而不樂安往而不樂”的理由是的理由是“凡物皆有可觀凡物皆有可觀”。第二段:第二段:從反面論述不超然物外必會悲哀的道理,從反面論述不超然物外必會悲哀的道理,“憂樂出焉憂樂出焉”的原因是的原因是“物有以蓋之物有以蓋之”。第三段:第三段:敘述移守膠西,生活初安,治園修臺,敘述移守膠西,生活初安,治園修臺,游而得樂的情景。游而得樂的情景。第四段:交代臺名的由來,再次點明文章的主旨。第四段:交代臺名的由來,再次點明文章的主旨。細節(jié)探究細節(jié)探究 本文被視為本文被視為“一字立一字立骨

7、骨”的典范,全文是圍繞的典范,全文是圍繞哪一個字展開的?是哪一個字展開的?是怎樣怎樣圍繞這一個字展開的?圍繞這一個字展開的?明確明確 :本文用:本文用“樂樂”字貫穿全字貫穿全文,先寫超然物外,就無往而文,先寫超然物外,就無往而不樂,不超然物外,則必悲哀,不樂,不超然物外,則必悲哀,正面寫樂,反面寫悲,悲是樂的反面,終不離樂字。再寫初到膠西之憂,再寫初安之樂,治園修臺,登覽游樂。以游去襯托樂,愈顯出更加可喜可樂。以樂開頭,以樂收尾,全文處處見樂。寫作特色: 1、一般記體文章,多以記敘為主,或先敘或在記敘中適當插入一些議論,比如在岳陽樓記、醉翁亭記。像本文這樣一開始就大加議論,然后才人題記敘,先議后敘,由理人事,由事及景,最后以理收筆,而且前后都能緊緊扣住一個“樂”字,共同闡明一個主旨,議論與記敘緊密結(jié)合,是不多見的。議理和敘事交相生輝,寓情于敘事之中,是本文的又一個特點。 2、本文的語言,也極為平易秀麗,如行云流水,洋洋灑灑,收縱自如。蘇軾的人生哲學蘇軾的人生哲學灑灑 脫脫 無無 拘拘隨隨 緣緣 自自 適適超超 然然 物物 外外樂樂 觀觀 曠曠 達達

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