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1、歌曲《你的名字叫什么》教案
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教學(xué)目標(biāo)：
１.初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2．能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
3．盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)情分析：
這節(jié)課是新生的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動(dòng)，課上要用活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生的同時(shí)，要向?qū)W生提出音樂(lè)課上的基本常規(guī)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，為以后的課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏
養(yǎng)成
2、教育訓(xùn)練點(diǎn)：
學(xué)生上音樂(lè)課的常規(guī)練習(xí)（坐姿、站姿、起立、拿課本……）
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴
教學(xué)方法：談話、提問(wèn)、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽(tīng)唱……
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
? 2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。
?。常雷髯晕医榻B相互認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱歌曲
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。
1、學(xué)生紛紛介紹。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。
如：師問(wèn)：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|
你的 名字 叫
3、 什 么？
生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|
我叫 項(xiàng) 征 我叫 項(xiàng) 征
3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。
4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。
５、分小組進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問(wèn)答情況）。
相互介紹的方法有很多，師聽(tīng)聽(tīng)，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。
６、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
7、用聽(tīng)唱法練習(xí)
８、教師用唱的形式問(wèn)，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手）
9、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答。
教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開(kāi)心，我想唱首歌作為禮物送給你們。
教師
4、表演。
2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學(xué)生自由發(fā)言，自由表演。可用語(yǔ)言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn)）
3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。
（表演后教學(xué)生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌聲給予鼓勵(lì)）
4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等）
師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎？
5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的好朋友。
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教
5、學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子們看電視多，聽(tīng)音樂(lè)多，所以聽(tīng)力相對(duì)來(lái)說(shuō)好一些，不論是模唱，還是聽(tīng)辯節(jié)奏比較省力。教唱《我的名字叫什么》時(shí)，我只示范了一遍后，就采用彈一句學(xué)生模唱一句的方式讓學(xué)生練習(xí)，幾遍練習(xí)后學(xué)生基本上就熟練掌握了。歌曲中有一句節(jié)奏詞是“我叫ＸＸＸ”，考慮到有學(xué)生的名字是兩個(gè)字，有的是三個(gè)字，所以節(jié)奏作了兩手準(zhǔn)備：X? X X? X，和X? X?? XX? X。沒(méi)想到還有學(xué)生叫喊著自己的名字是四個(gè)字應(yīng)該怎么說(shuō)，我趕忙把節(jié)奏改成X? X? XX XX，但把四個(gè)字帶進(jìn)去怎么讀都沒(méi)有停頓的感覺(jué)，越讀越別扭，所以試了幾次，只好改成X? X? XXX ?X，雖然還不是特別順口，但總算是沒(méi)把“少數(shù)”拒之門外。也算是面向了全體學(xué)生吧。
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歌曲《你的名字叫什么》教案
