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1、大班數(shù)學(xué) 《趣味拼搭》
內(nèi)江市第一幼兒園 蘇莉
●活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參加探索活動(dòng),體驗(yàn)拼搭成功的喜悅。
2.學(xué)習(xí)用公用邊拼搭平面圖形。
3.發(fā)展邏輯性思維和創(chuàng)造力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖卡兩張。
2.火柴棒若干根。
3.記號(hào)筆、粘貼板、記錄表一人一份。
●活動(dòng)重難點(diǎn):感知與理解不同圖形中的公用邊。
●活動(dòng)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
直接出示由6根火柴棒拼搭好的2個(gè)三角形。
提問:黑板上有幾個(gè)三角形?這兩個(gè)三角形用幾根火柴棒拼搭成的?我們一起來數(shù)一數(shù)??偨Y(jié):用6根火柴棒能拼搭出了2個(gè)三角形。提醒幼兒回答問題時(shí)說完整。
二、介紹并幫助幼兒理解公用
2、邊。
1.教師示范用火柴棍拼搭圖形,感知圖之間的關(guān)系。
師:現(xiàn)在我要拿走一根火柴棒,還剩幾根呀?那我們能用5根火柴棒拼出2個(gè)三角形嗎?我來試試。教師示范用5根火柴搭出2個(gè)三角形。
2.介紹并幫助幼兒理解公用邊。
師:咦,,同樣是2個(gè)三角形,為什么前面用了6跟火柴棒而后面我用5根火柴棒也能拼出2個(gè)三角形呢?既是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的邊它有一個(gè)名字叫做“公用邊”。
三、感知公用邊拼搭出1個(gè)正方形和1個(gè)三角形。
請(qǐng)小朋友們用公用邊的方法用6根火柴拼搭出1個(gè)正方形和1個(gè)三角形
1. 全體幼兒分組操作,教師巡視并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
2. 請(qǐng)一名幼兒展
3、示拼搭好的圖形,并在黑板上拼搭。
3. 請(qǐng)小朋友們找出正方形和三角形的公用邊。
提問:哪一條邊是它們的公用邊呢?
4. 出示圖卡,請(qǐng)幼兒找出和自己拼出的圖形是一樣的圖形。
提問:你拼出的圖形是圖片上的哪一個(gè)圖形?原來火柴棒能拼出4個(gè)方向不一樣的圖形,請(qǐng)你們找出這四個(gè)圖形的公用邊。
四、感知用公用邊拼搭出1個(gè)長方形2個(gè)正方形。
用7根火柴棒拼搭出1個(gè)長方形2個(gè)正方形。
1. 幼兒自由操作,教師巡視并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
2. 請(qǐng)一名幼兒展示拼搭好的圖形。
師:說一說你拼搭的圖形吧。你拼搭出的是什么圖形?(這樣看是1個(gè)長方形,這樣看是2個(gè)正方形)你們和
4、他拼搭的圖形一樣嗎?沒有拼搭出來的小朋友沒有關(guān)系,趕緊來看看、學(xué)一學(xué)他是怎樣拼搭的。讓每個(gè)幼兒都來體驗(yàn)拼搭成功的樂趣。
3. 在黑板上拼搭出一樣的圖形。
提問: 2個(gè)正方形的公用邊在哪里?長方形和正方形的公用邊在哪里?
4. 出示圖卡。
師:我還看見有的小朋友拼出來的圖形是豎著的。誰來找一找這個(gè)圖形里的公用邊。我們來找出2個(gè)正方形的公用邊。
五、拼一拼:盡量用公用邊的方法拼搭出5個(gè)正方形。
1.告訴幼兒挑戰(zhàn)任務(wù)。
盡量用公用邊的方法拼搭出5個(gè)正方形。
2.介紹記錄表。
記錄表上的拼一拼,記一記。
3.幼兒操作。
先用火柴棒試一試,再將拼好的圖形畫在記錄表中的拼一拼下面;在記一記處寫出一共用來幾根火柴棒。
4.請(qǐng)拼搭好的幼兒展示自己的圖形。
12根,6根。還有沒有不一樣的?有沒有和他搭的是一樣的?將幼兒拼搭出的圖形展示在黑板上,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并對(duì)比說出同樣是5個(gè)正方形,那一個(gè)方法最最好?用的火柴棒最少?
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家用小棒或棉簽、牙簽用公用邊的方法拼搭出自己喜歡的圖形。