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1、綜合性學(xué)習(xí)依依惜別
本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)
一、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 回顧梳理第二階段“依依惜別”綜合性學(xué)習(xí)的成果。
(二) 借助評(píng)價(jià)單對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開展進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)。
(三) 交流對(duì)“依依惜別”綜合性學(xué)習(xí)的感受,表達(dá)對(duì)母校、老 師、同學(xué)的情感。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
整理本階段的學(xué)習(xí)資料,評(píng)價(jià)單。
三、 教學(xué)過程
(-)談話導(dǎo)入,整體回顧
1 .談話導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生回憶“依依惜別”綜合性活動(dòng)的內(nèi)容。
同學(xué)們,我們用了一周的時(shí)間,已經(jīng)基本完成了 “依依惜別”這 個(gè)板塊的綜合性學(xué)習(xí)。在此次活動(dòng)中,老師看到每個(gè)同學(xué)都能積極參 與,同學(xué)之間也能互相合作。接下來,我們一起來回
2、顧一下本次的綜 合性學(xué)習(xí)具體開展了哪些活動(dòng)。
2. 學(xué)生交流發(fā)言。(相機(jī)板書:制訂計(jì)劃、制訂策劃書、寫信、寫 贈(zèng)言、舉辦聯(lián)歡會(huì)……)
3. 課件展示,回顧成果。(課件展示充分修改后的活動(dòng)計(jì)劃書和 聯(lián)歡會(huì)策劃書、書信、贈(zèng)言、聯(lián)歡會(huì)視頻)
(-)作品展示,交流收獲
1 .作品欣賞。展示學(xué)生寫給老師的書信和贈(zèng)言。
您的學(xué)生小燕5月20日
(1) 展示學(xué)生寫給老師的信。(附后)
(2) 展示學(xué)生寫的贈(zèng)言。
老師,我們一起度過了六年的時(shí)光?,F(xiàn)在想起來覺得時(shí)間過得 好快呀!轉(zhuǎn)眼間將要畢業(yè)了。我們知道十年樹木,百年樹人。插柳 之恩,終生難忘。未來,您要好好保重身體。祝您桃李滿天下,身 體健康
3、!
(3) 請(qǐng)寫信和寫贈(zèng)言的同學(xué)給大家讀一讀。
2. 學(xué)生交流收到的書信和贈(zèng)言。
(1) 展示收到的信件和贈(zèng)言,告知大家收到了誰的書信和贈(zèng)言。
(2) 讀最令自己感動(dòng)的部分,交流自己的感受。
3. 交流觀感,獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比。
(1) 播放聯(lián)歡會(huì)的精彩片段??粗@些精彩紛呈的節(jié)目,你有 什么想說的?
(2) 小組交流評(píng)比。
再次回顧聯(lián)歡會(huì)上精彩的節(jié)目、感人的場面,先以小組為單位(全班分為6個(gè)組),評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的得主。
聯(lián)歡會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比表
獎(jiǎng)項(xiàng)
獲得者
推薦理由
最受歡迎節(jié)目獎(jiǎng)
最佳表演配合獎(jiǎng)
最佳表演獎(jiǎng)
最具風(fēng)采獎(jiǎng)
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
4、最佳人氣獎(jiǎng)
最優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)
最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)
(3)全班交流評(píng)比。
在小組交流的基礎(chǔ)上,每組選派一個(gè)代表,把各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者的 名字寫在準(zhǔn)備好的表格中,并講清楚推薦理由。
(4)宣布各獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者名單,隆重頒獎(jiǎng)。
(三)回顧總結(jié),多角度評(píng)價(jià)
1 .填表回顧,自主評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生借助評(píng)價(jià)單對(duì)本板塊的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行回顧與評(píng) 價(jià)。
“依依惜別”綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單
姓名:
1. 我印象最深的活動(dòng)是:(在對(duì)應(yīng)的“口”里畫“ J”)
口寫策劃書 □寫信 口寫贈(zèng)言 □舉辦聯(lián)歡會(huì)
活動(dòng)中,我最難忘的瞬間是:
2. 此次活動(dòng)給我留下的感受是:
O
(溫馨
5、提示:可以想想學(xué)到了什么,哪方面的語文能力得到了鍛煉;還可以想想從哪些活動(dòng)中感受到了同學(xué)、師生之間的深情等)
3. 本板塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的收獲是:
O
(溫馨提示:這個(gè)收獲可以是制訂計(jì)劃書時(shí)的收獲,可以是制訂策劃書時(shí)的收獲,可以是籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)時(shí)的收獲……)
4. 我想表揚(yáng)
因?yàn)?O
我想給 提一點(diǎn)建議,因?yàn)?
(2) 以小組為單位,圍繞評(píng)價(jià)單展開交流。
(3) 每個(gè)小組推選幾位代表在全班匯報(bào)。
2 .相關(guān)教師對(duì)活動(dòng)的回顧與評(píng)價(jià)。
邀請(qǐng)與本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的教師,可以到活動(dòng)現(xiàn)場,也可 以播放提前錄制好的資料,回顧活動(dòng)中難忘的瞬間,對(duì)學(xué)生的表一, 我做出評(píng)價(jià)。(
6、課件呈現(xiàn)老師代表的感言)
看著你們的“成長紀(jì)念冊(cè)”,才發(fā)現(xiàn)你們即將畢業(yè),離開母校。 看著你們放棄課間休息的時(shí)間,一遍遍地排練節(jié)目,老師也被你們 的認(rèn)真深深感動(dòng)著。
3 .家長對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
分別播放提前錄制好的資料(文字、音頻、視頻……),讓學(xué)生 了解家長對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。(課件呈現(xiàn)家長代表的評(píng)價(jià)語)
(1)陳某某家長:孩子,在媽媽眼里你有點(diǎn)膽小,做任何事都 不夠自信。但是,當(dāng)我看到你在臺(tái)上聲情并茂地朗誦時(shí),媽媽為你 驕傲,因?yàn)槲抑滥闶嵌酶卸鞯暮⒆?,你?duì)老師充滿了感激之情。
(2)李某家長:孩子,不知從何時(shí)起,你變了,變得愛笑了, 回家來也喜歡和我們說學(xué)校里的事情了: “今天我收到了
7、三個(gè)同學(xué) 給我的贈(zèng)言?!?“這次我要和四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演?!薄瓔寢屨鏋?你高興,因?yàn)樵谶@次活動(dòng)中,你又結(jié)交了好多朋友,學(xué)會(huì)了怎樣與 人合作。
4. 小結(jié)。
同學(xué)們,在這一周的學(xué)習(xí)中,我看到了大家的努力與付出,每一 位同學(xué)都積極參與活動(dòng),合作意識(shí)也很強(qiáng),特別是你們整理資料能力 和策劃能力得到了很大的提升,聯(lián)歡會(huì)節(jié)目也很有創(chuàng)意,老師要送你 們一個(gè)大大的贊。
(四)回饋贈(zèng)言,激發(fā)情感
1.讀各學(xué)科教師的畢業(yè)贈(zèng)言,感受不舍和祝福。(課件出示) 語文老師:愿你插上一對(duì)有力的翅膀,堅(jiān)韌地飛吧,不要為風(fēng) 雨所折服;誠摯地飛吧,不要為香甜的蜜汁所陶醉……朝著明確的 目標(biāo),飛向美好的未來。
數(shù)學(xué)老師:
8、天才二1%的靈感+99%的汗水。信心來自實(shí)力,實(shí)力來 自勤奇。摒棄僥幸心理,厚積分秒之功,去書寫屬于你自己的美好 未來。
科學(xué)老師:創(chuàng)新是人類進(jìn)步的階梯,多觀察周圍事物,發(fā)現(xiàn)問 題,努力創(chuàng)新吧!
音樂老師:音樂中含有“美感”,能使人態(tài)度嫻雅,神思清爽,
怡然自得,領(lǐng)略有生之樂。
2.小結(jié)。
小學(xué)六年的生活令人難忘,讓我們把這些美好的回憶好好珍藏在 今后的學(xué)習(xí)和生活中,珍惜每一分每一秒,用自己辛勤的汗水去澆灌 成功之花。
附板書:
依依惜別
活動(dòng):制訂計(jì)劃、制訂策劃書、寫信、寫贈(zèng)言、舉辦聯(lián)歡會(huì)……
附學(xué)生給老師的信:
給老師的一封信
敬愛的陳老師:
您好!
我是您門下一
9、名不起眼的學(xué)生,一個(gè)性格文靜的女孩。在五年級(jí) 開學(xué)的第一天,我就看見一位新老師在講臺(tái)前,您慈祥的面孔讓我感 到十分親切??砷_學(xué)不久,您就讓我們寫作文,我的心情跌入了谷底 ——那時(shí)我的語文水平處于中等,尤其怕寫作文。我絞盡腦汁,勉勉 強(qiáng)強(qiáng)寫了一篇作文,也只得了一個(gè)“良”。
第二天,您給我們上了一堂作文課。也不知怎么的,我從此不再 怕寫作文。那堂課上,您先讓我們回憶要寫的事,再構(gòu)思好這件事。 我聽了有點(diǎn)疑惑:陳老師的作文課怎么這么有趣,讓我感覺不到半點(diǎn) 的枯燥乏味?我聽著聽著,腦子一動(dòng),眼前就浮現(xiàn)出了需要寫的事, 然后構(gòu)思作文。我只是思考了一下,那些好詞、好句就不斷涌來,一 會(huì)兒我便胸有成竹,會(huì)
10、寫了。您見我們都想好了,就對(duì)我們說道:“現(xiàn) 在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來說說準(zhǔn)備怎么寫,大家要認(rèn)真聽哦?!痹S多同學(xué) 都舉手了……“說好了,我們就該寫了。”您笑瞇瞇地說道。我拿起 筆醐醐醐地寫起來了,不一會(huì)兒便寫好了。我又細(xì)心地做了修改。真 是不可思議,平時(shí)要想半天才能寫出來的文章,現(xiàn)在這么快就寫好了。 作文本發(fā)下來后,映入我眼簾的是一個(gè)大大的“優(yōu)”,我心里甜滋滋 的。
我真心地感謝您,是您教會(huì)我許多知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋里遨 游;是您給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到了這個(gè)大家庭的溫暖;是您 給予了我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí),心情得以平靜; 是您為我鋪開了寫作的道路。謝謝您,陳老師!
祝您身
11、體健康,天天開心!
您的學(xué)生小燕5月20日
語文老師:愿你插上一對(duì)有力的翅膀,堅(jiān)韌地飛吧,不要為風(fēng) 雨所折服;誠摯地飛吧,不要為香甜的蜜汁所陶醉……朝著明確的 目標(biāo),飛向美好的未來。
數(shù)學(xué)老師:天才二1%的靈感+99%的汗水。信心來自實(shí)力,實(shí)力來 自勤奮。摒棄僥幸心理,厚積分秒之功,去書寫屬于你自己的美好 未來。
科學(xué)老師:創(chuàng)新是人類進(jìn)步的階梯,多觀察周圍事物,發(fā)現(xiàn)問 題,努力創(chuàng)新吧!
音樂老師:音樂中含有“美感”,能使人態(tài)度嫻雅,神思清爽, 怡然自得,領(lǐng)略有生之樂。
2.小結(jié)。
小學(xué)六年的生活令人難忘,讓我們把這些美好的回憶好好珍藏在 今后的學(xué)習(xí)和生活中,珍惜每一分每一秒,用自
12、己辛勤的汗水去澆灌 成功之花。
附板書:
依依惜別
活動(dòng):制訂計(jì)劃、制訂策劃書、寫信、寫贈(zèng)言、舉辦聯(lián)歡會(huì)…… 附學(xué)生給老師的信:
給老師的一封信
敬愛的陳老師:
您好!
我是您門下一名不起眼的學(xué)生,一個(gè)性格文靜的女孩。在五年級(jí) 開學(xué)的第一天,我就看見一位新老師在講臺(tái)前,您慈祥的面孔讓我感 到十分親切。可開學(xué)不久,您就讓我們寫作文,我的心情跌入了谷底 ——那時(shí)我的語文水平處于中等,尤其怕寫作文。我絞盡腦汁,勉勉 強(qiáng)強(qiáng)寫了一篇作文,也只得了一個(gè)“良” O
第二天,您給我們上了一堂作文課。也不知怎么的,我從此不再 怕寫作文。那堂課上,您先讓我們回憶要寫的事,再構(gòu)思好這件事。 我聽了有
13、點(diǎn)疑惑:陳老師的作文課怎么這么有趣,讓我感覺不到半點(diǎn) 的枯燥乏味?我聽著聽著,腦子一動(dòng),眼前就浮現(xiàn)出了需要寫的事, 然后構(gòu)思作文。我只是思考了一下,那些好詞、好句就不斷涌來,一 會(huì)兒我便胸有成竹,會(huì)寫了。您見我們都想好了,就對(duì)我們說道:“現(xiàn) 在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來說說準(zhǔn)備怎么寫,大家要認(rèn)真聽哦?!痹S多同學(xué) 都舉手了……“說好了,我們就該寫了?!蹦Σ[瞇地說道。我拿起 筆喇蒯蒯地寫起來了,不一會(huì)兒便寫好了。我又細(xì)心地做了修改。真 是不可思議,平時(shí)要想半天才能寫出來的文章,現(xiàn)在這么快就寫好了。 作文本發(fā)下來后,映入我眼簾的是一個(gè)大大的“優(yōu)”,我心里甜滋滋 的。
我真心地感謝您,是您教會(huì)我許多知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋里遨 游;是您給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到了這個(gè)大家庭的溫暖;是您 給予了我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí),心情得以平靜; 是您為我鋪開了寫作的道路。謝謝您,陳老師!
祝您身體健康,天天開心!