甘肅省武威第十一中學(xué)2018年八年級(jí)物理下冊(cè)《第七章 力》單元計(jì)劃分析 （新版）新人教版

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1、 第七章 力 一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1、知道力的作用效果和三要素。 2、會(huì)用示意圖描述力。 3、通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力和彈力的三要素。 4、能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中一些力的現(xiàn)象。 二、教材分析 力學(xué)在物理學(xué)中占有非常重要的地位。它是物理學(xué)的基礎(chǔ)也是物理學(xué)及其他科學(xué)研究的典范。本章所學(xué)有關(guān)力的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各章如“壓強(qiáng)”“浮力”“簡(jiǎn)單機(jī)械”等內(nèi)容所必需的預(yù)備性知識(shí)。 力的概念跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系。學(xué)生在生活中對(duì)力學(xué)知識(shí)有很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但這些知識(shí)多是零碎的、膚淺的。要讓學(xué)生初步形成力的概念并非易事。同許多物理概念一樣，學(xué)生在形成力的概念的過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)

2、歷感知、描述、測(cè)量等認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到逐步認(rèn)識(shí)、深化的目的。而本次修訂在教材結(jié)構(gòu)的調(diào)整上為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了重要保證。例如，彈力、重力、與力設(shè)置于同一章，使力的測(cè)量能及時(shí)實(shí)現(xiàn)；學(xué)習(xí)重力、彈力等具體的力，一方面可以鞏固對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)，另一方面也對(duì)這兩種力的性質(zhì)有了具體的了解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知道力的作用效果和三要素。 2、會(huì)用示意圖描述力。 3、會(huì)測(cè)力的大小。 4、通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力和彈力的三要素。 5、能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中一些力的現(xiàn)象。 6、經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。 7、在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、

3、及圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析論證等方面的科學(xué)探究的過(guò)程。 8、通過(guò)聯(lián)系生活中力現(xiàn)象，拉近學(xué)生與力學(xué)的距離，使學(xué)生獲得感悟，培養(yǎng)其將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。 四、教學(xué)措施 力是一個(gè)十分抽象的概念，物體間的力是看不見(jiàn)的。在初中階段如何建立這個(gè)概念，一直有各種不同的處理方法。怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)力？怎樣合理把握認(rèn)識(shí)的分寸？教科書(shū)通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從力的作用效果出發(fā)認(rèn)識(shí)力，并通過(guò)感知力、描述力、測(cè)量力、分析力這四個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)。 1、感知力 教科書(shū)上設(shè)計(jì)了本章的章首圖“攀巖”和第一節(jié)的首圖“押加”，目的是通過(guò)圖片的呈現(xiàn)讓學(xué)生感知力的存在。接著，教科書(shū)以大量的生活實(shí)例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

4、情境，目的是學(xué)生能通過(guò)觀察、體驗(yàn)，感知力的存在，并初步歸納、概括各個(gè)實(shí)例的共同特征，即力是物體對(duì)物體的相互作用，發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。 2、描述力 在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，得出力的三要素及力的示意圖，這樣學(xué)生就可以較全面的描述力了。 3、測(cè)量力 力作為一個(gè)物理量是可以測(cè)量的，因此力的測(cè)量是認(rèn)識(shí)力的一個(gè)重要階段。《課標(biāo)》在學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的實(shí)驗(yàn)，為此，教科書(shū)在給出彈力概念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程完成了學(xué)生對(duì)力是一個(gè)物理量的認(rèn)識(shí)。 4、分析力 教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生分析常見(jiàn)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各實(shí)例毫無(wú)例外都涉及兩個(gè)物體，說(shuō)明物體間力的作用是相互的。至此學(xué)生對(duì)力的概念有了一個(gè)初步、較完整的認(rèn)識(shí)。 本章在彈力、重力的處理思路上與第1節(jié)“力”是一脈相承的。教科書(shū)上以這兩個(gè)具體的力為載體，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)力的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到深化、鞏固和提高的作用。 五、教學(xué)進(jìn)度 第1節(jié) 力 2課時(shí) 第2節(jié) 彈力 3課時(shí) 第3節(jié) 重力 2課時(shí)