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1、( (專題專題4 4實驗實驗) ) 滿分滿分100100分，考試時間分，考試時間9090分鐘分鐘 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六一、選擇題一、選擇題( (每小題每小題3 3分，共分，共3030分分) ) 1 1如圖如圖JD16JD161 1所示是某同學對四種儀器的操作和使用情況，所示是某同學對四種儀器的操作和使用情況，其中不正確的是其中不正確的是( () ) 圖圖JD16JD161 1 A A 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六2 2如圖如圖JD16JD162 2所示是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的所示是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是情形，該刻
2、度尺的分度值和金屬片的長度分別是( () )A A1 cm1 cm、5.50 cm 5.50 cm B B1 cm1 cm、8.30 cm8.30 cmC C1 mm1 mm、8.30 cm 8.30 cm D D1 mm1 mm、2.80 cm 2.80 cm 圖圖JD16JD162 2 D D 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六3 3小明根據(jù)圖小明根據(jù)圖JD16JD163 3所示的情況，把它們的示數(shù)、測量結(jié)果所示的情況，把它們的示數(shù)、測量結(jié)果分別記錄在了每個圖的下面。其中記錄正確的是分別記錄在了每個圖的下面。其中記錄正確的是( () ) 圖圖JD16JD163 3 C C 階段性檢測卷十六階
3、段性檢測卷十六4 4在在“探究串聯(lián)電路中的電流探究串聯(lián)電路中的電流”實驗中，某同學用電流表實驗中，某同學用電流表分別測出圖中分別測出圖中a a、b b、c c三處的電流大小，并初步得到它們之間三處的電流大小，并初步得到它們之間關系的結(jié)論。為了進一步探究它們之間的關系，下一步他的關系的結(jié)論。為了進一步探究它們之間的關系，下一步他的操作是操作是( () )A A將電源兩極對調(diào)，再次測量將電源兩極對調(diào)，再次測量a a、b b、c c三處的電流三處的電流B B改變開關改變開關S S的位置，再次測量的位置，再次測量a a、b b、c c三處的電流三處的電流C C將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，將圖中兩只燈泡位置
4、對調(diào)，再次測量再次測量a a、b b、c c三處的電流三處的電流D D換用不同規(guī)格的燈泡，再換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量次測量a a、b b、c c三處的電流三處的電流 圖圖JD16JD164 4 D D 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六5 5下列關于如圖下列關于如圖JD16JD165 5所示實驗現(xiàn)象的相關解釋中正確的所示實驗現(xiàn)象的相關解釋中正確的是是( () )A A圖甲中，紙片會靠攏，是因為吹氣時兩紙片間氣體流速圖甲中，紙片會靠攏，是因為吹氣時兩紙片間氣體流速增大，壓強減小增大，壓強減小B B圖乙中，滾擺上升時，滾擺的勢能轉(zhuǎn)化為滾擺的動能圖乙中，滾擺上升時，滾擺的勢能轉(zhuǎn)化為滾擺的動能C C
5、圖丙中，右指感覺疼，是因為右指受到的壓力更大圖丙中，右指感覺疼，是因為右指受到的壓力更大D D圖丁中，罩內(nèi)傳出的鈴聲逐漸減弱，說明振動逐漸變?nèi)鯃D丁中，罩內(nèi)傳出的鈴聲逐漸減弱，說明振動逐漸變?nèi)?A A 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六圖圖JD16JD165 5 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六6 6在在“觀察水的沸騰觀察水的沸騰”實驗中，四個實驗小組測得水的沸點實驗中，四個實驗小組測得水的沸點如下表所示：如下表所示： 組別組別1 12 23 34 4水的沸點水的沸點/98.298.298.998.998.598.598.698.6對于上述實驗數(shù)據(jù)，下列說法正確的是對于上述實驗數(shù)據(jù)，下列說法正確的
6、是( () )A A四個小組實驗都失敗了，因為水的沸點是四個小組實驗都失敗了，因為水的沸點是100 100 B B只有第只有第2 2小組數(shù)據(jù)可以接受，因為數(shù)據(jù)最接近小組數(shù)據(jù)可以接受，因為數(shù)據(jù)最接近100 100 C C只有第只有第1 1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為此組數(shù)據(jù)偏離小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為此組數(shù)據(jù)偏離100 100 最大最大D D只要實驗操作正確，數(shù)據(jù)真實，上述數(shù)據(jù)均有效只要實驗操作正確，數(shù)據(jù)真實，上述數(shù)據(jù)均有效 D D 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六7 7圖圖JD16JD166 6是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，a a為玻璃為玻璃 板，板，b b和和c
7、 c是兩支完全相同的蠟燭。下列說法錯誤的是是兩支完全相同的蠟燭。下列說法錯誤的是( () )A A為了保證實驗效果應選擇較薄的玻璃板為了保證實驗效果應選擇較薄的玻璃板B B實驗時玻璃板實驗時玻璃板a a應與水平桌面垂直放置應與水平桌面垂直放置C C沿水平桌面移動蠟燭沿水平桌面移動蠟燭c c前應先將其點燃前應先將其點燃D D該實驗最好在較暗的環(huán)境中進行該實驗最好在較暗的環(huán)境中進行 圖圖JD16JD166 6 C C 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六8 8在探究在探究“杠桿平衡條件杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿上每格長度相的實驗中，杠桿上每格長度相等。實驗中，用如圖等。實驗中，用如圖JD16JD16
8、7 7所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當?shù)?。這主要是因為平衡，但采用這種方式是不妥當?shù)?。這主要是因為( () )A A一個人無法獨立操作一個人無法獨立操作 B B需要使用太多的鉤碼需要使用太多的鉤碼C C力臂與杠桿不重合力臂與杠桿不重合 D D力和力臂數(shù)目過多力和力臂數(shù)目過多 圖圖JD16JD167 7 D D 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六9 9小敏利用海綿、桌子和砝碼進行了如圖小敏利用海綿、桌子和砝碼進行了如圖JD16JD168 8所示探究實所示探究實驗。下列對整個探究活動的分析不正確的是驗。下列對整個探究活動的分析不正確的是( () )
9、A A探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關B B探究的方法：控制變量法探究的方法：控制變量法C C探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果D D探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關大小有關 圖圖JD16JD168 8 C C 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六1010如圖如圖JD16JD169 9所示是某小組的同學探究感應電流方向與哪所示是某小組的同學探究感應電流方向與哪些因素有關的實驗情景些因素有關的實驗情景( (圖中箭
10、頭表示導體的運動方向圖中箭頭表示導體的運動方向) )，下列，下列說法中正確的是說法中正確的是( () ) 圖圖JD16JD169 9 A A 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六A A比較圖比較圖(a)(a)和圖和圖(b)(b)可知，感應電流的方向與磁場方向有關可知，感應電流的方向與磁場方向有關B B比較圖比較圖(b)(b)和圖和圖(c)(c)可知，感應電流的方向與磁場方向和導可知，感應電流的方向與磁場方向和導體運動方向無關體運動方向無關C C比較圖比較圖(a)(a)和圖和圖(c)(c)可知，感應電流的方向與磁場方向無關可知，感應電流的方向與磁場方向無關D D由圖由圖(d)(d)可以得出感應電流的
11、方向跟導體是否運動無關可以得出感應電流的方向跟導體是否運動無關 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六二、填空題二、填空題( (每空每空2 2分，共分，共2626分分) ) 1111下表是小明探究重力與質(zhì)量的關系時得到的實驗數(shù)據(jù)。下表是小明探究重力與質(zhì)量的關系時得到的實驗數(shù)據(jù)。 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(1)(1)在實驗過程中，需要的測量工具是在實驗過程中，需要的測量工具是_和和_。(2)(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：_。 天平天平 彈簧測力計彈簧測力計 物體所受重力與質(zhì)量成物體所受重力與質(zhì)量成正比正比階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六1212圖圖JD16JD1
12、61010是探究是探究“物體動能的大小與哪些因素有關物體動能的大小與哪些因素有關”的裝置。讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動，的裝置。讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動，碰到同一位置的相同木塊上。目的是探究小車動能的大小與碰到同一位置的相同木塊上。目的是探究小車動能的大小與_的關系；小車推動木塊移動的距離越大，說明小車的關系；小車推動木塊移動的距離越大，說明小車對木塊對木塊_越多，從而判斷小車的動能越越多，從而判斷小車的動能越_(_(選填選填“大大”或或“小小”) )；若水平面絕對光滑，本實驗將；若水平面絕對光滑，本實驗將_ _ ( (選填選填“能能”或或“不能不能”) )達到
13、探究目的。達到探究目的。 圖圖JD16JD1610 10 速度速度 做功做功 大大 不能不能 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六1313用天平測物體質(zhì)量：用天平測物體質(zhì)量：(1)(1)調(diào)節(jié)天平平衡時，將天平放在調(diào)節(jié)天平平衡時，將天平放在_上，再將上，再將_移至移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)天平指針靜止時如圖標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)天平指針靜止時如圖JD16JD161111甲所甲所示，此時應將平衡螺母向示，此時應將平衡螺母向_(_(選填選填“左左”或或“右右”) )調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)，使天平平衡。使天平平衡。(2)(2)圖乙中被測物體的質(zhì)量是圖乙中被測物體的質(zhì)量是_ g_ g。 圖圖JD16JD1611
14、 11 水平臺水平臺 游碼游碼 左左 27.8 27.8 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六1414如圖如圖JD16JD161212所示是研究導體的電阻跟哪些因素有關的實所示是研究導體的電阻跟哪些因素有關的實驗裝置。木板上有兩條長度與橫截面積均相等的金屬絲。驗裝置。木板上有兩條長度與橫截面積均相等的金屬絲。ABAB是是鎳鉻合金絲，鎳鉻合金絲，CDCD是錳銅絲。這個實驗裝置可以探究導體的電阻是錳銅絲。這個實驗裝置可以探究導體的電阻與與_是否有關。如果將金屬絲是否有關。如果將金屬絲CDCD換為鎳鉻合金絲，其長換為鎳鉻合金絲，其長度等于金屬絲度等于金屬絲ABAB的二分之一，橫截面積與金屬絲的二分之一，
15、橫截面積與金屬絲ABAB相等，那么相等，那么這個實驗裝置可探究導體的電阻與這個實驗裝置可探究導體的電阻與_是否有關。是否有關。 圖圖JD16JD1612 12 材料材料 長度長度 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六三、實驗探究題三、實驗探究題(15(15、1717題每題題每題6 6分，分，1616題題1212分，分，1818題題1010分，共分，共3434分分) ) 1515如圖如圖JD16JD161313甲所示是某同學為甲所示是某同學為“用電壓表和電流表測電用電壓表和電流表測電阻阻”的實驗所連的電路：的實驗所連的電路： 圖圖JD16JD1613 13 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(1)(1
16、)電路已經(jīng)部分連接，請用筆畫線代替導線把缺少的兩電路已經(jīng)部分連接，請用筆畫線代替導線把缺少的兩根導線補畫出來。根導線補畫出來。 答案答案 (1) (1)如圖所示如圖所示 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(2)(2)正確連接電路后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當電正確連接電路后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當電流表示數(shù)為流表示數(shù)為0.2 A0.2 A時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為_ V_ V，由此算出未知電阻的阻值，由此算出未知電阻的阻值R Rx x_。 2.6 2.6 13 13 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六1616為了探究浸在液體中的物體
17、所受的浮力跟它排開液體所受為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關系，某同學進行了如圖的重力的關系，某同學進行了如圖JD16JD161414所示的實驗：所示的實驗： 圖圖JD16JD1614 14 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(1)(1)你覺得合理的實驗順序是你覺得合理的實驗順序是_。(2)(2)選用其他液體多次實驗后，可得出結(jié)論：浸在液體中的選用其他液體多次實驗后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小物體所受的浮力，大小_。(3)(3)圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中，圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力合金塊所受的浮
18、力_(_(選填選填“變大變大”“”“不變不變”或或“變變 小小”) )。(4)(4)合金塊的密度是合金塊的密度是_。 丁甲乙丙丁甲乙丙( (甲丁乙丙甲丁乙丙) ) 等于它排開液體所受的重力等于它排開液體所受的重力 不變不變 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六1717同學們要探究同學們要探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”。他們來到實驗室，選。他們來到實驗室，選用的器材如圖用的器材如圖JD16JD161515所示：所示： 圖圖JD16JD1615 15 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(1)(1)請你簡要說出實驗探究前應怎樣合理擺放和調(diào)整器材：請你簡要說出實驗探究前應怎樣合理擺放和調(diào)整器材：_。(
19、2)(2)器材調(diào)好后，蠟燭從離透鏡較遠的地方逐漸向透鏡移動，調(diào)器材調(diào)好后，蠟燭從離透鏡較遠的地方逐漸向透鏡移動，調(diào)整光屏位置，在光屏上測出了不同位置時像的高度。并將數(shù)據(jù)整光屏位置，在光屏上測出了不同位置時像的高度。并將數(shù)據(jù)填在表格中。填在表格中。 凸透鏡焦距凸透鏡焦距f f10 cm 10 cm 物體到凸透鏡距離物體到凸透鏡距離u u/cm/cm60603030202015151212像的高度像的高度h h/cm/cm0.40.41 12 24 41010將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上；調(diào)整燭焰、凸將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上；調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度透鏡、
20、光屏的中心大致在同一高度 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六小明同學通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是：凸透鏡成的像是倒小明同學通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是：凸透鏡成的像是倒立的。立的。小麗同學通過實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：物體到凸透鏡距離小麗同學通過實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：物體到凸透鏡距離越近，像就越大。越近，像就越大。請你對他們的實驗過程及實驗結(jié)論作出點評。請你對他們的實驗過程及實驗結(jié)論作出點評。 答案答案 兩位同學的結(jié)論在收集的證據(jù)范圍內(nèi)成立，符合數(shù)兩位同學的結(jié)論在收集的證據(jù)范圍內(nèi)成立，符合數(shù)據(jù)和現(xiàn)象所體現(xiàn)出的規(guī)律；據(jù)和現(xiàn)象所體現(xiàn)出的規(guī)律；兩位同學都沒有收集兩位同學都沒有收集u uf f范圍內(nèi)的證據(jù)，所以結(jié)論
21、不完整。范圍內(nèi)的證據(jù)，所以結(jié)論不完整。 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六1818在測定在測定“小燈泡電功率小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓約為的實驗中，電源電壓約為4.5 V4.5 V，小燈泡額定電壓為小燈泡額定電壓為2.5 V2.5 V、電阻約為、電阻約為10 10 。 圖圖JD16JD1616 16 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(1)(1)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。 答案答案 (1) (1)如圖所示如圖所示 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(2)(2)閉合開關前，圖閉合開關前，圖JD16JD161616甲中滑動變
22、阻器的滑片甲中滑動變阻器的滑片P P應位于應位于_(_(選填選填“A A”或或“B B”)”)端，目的是端，目的是_。(3)(3)小向同學閉合開關，移動滑片小向同學閉合開關，移動滑片P P到某一點時，電壓表示數(shù)如到某一點時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片圖乙所示，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P P向向_(_(選填選填“A A”或或“B B”)”)端移動，使電壓表的示數(shù)為端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5 V2.5 V。 A A 保護電路保護電路 B B 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(4)(4)小向同學移動滑片小向同學移動滑片P P，記下多組對應的
23、電壓表和電流表的示，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丙所示的數(shù)，并繪制成如圖丙所示的I IU U關系圖象，根據(jù)圖象信息，可關系圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是計算出小燈泡的額定功率是_ W_ W。 0.5 0.5 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六四、綜合應用題四、綜合應用題(10(10分分) ) 1919小明學習了小明學習了“力力”的有關知識后，決定探究的有關知識后，決定探究“風風”對紙片對紙片作用力的大小。他用電吹風、測力計、迎風面積相同但迎風面作用力的大小。他用電吹風、測力計、迎風面積相同但迎風面形狀不同的紙片做了如圖形狀不同的紙片做了如圖JD16JD1617
24、(a)17(a)、(b)(b)、(c)(c)、(d)(d)所示的所示的實驗。其中，圖實驗。其中，圖(a)(a)、(b)(b)、(c)(c)三次實驗時電吹風的風速相同，三次實驗時電吹風的風速相同，圖圖(d)(d)實驗時電吹風的風速比前三次實驗時的風速大。請根據(jù)實實驗時電吹風的風速比前三次實驗時的風速大。請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件，歸納得出初步結(jié)論。驗現(xiàn)象及相關條件，歸納得出初步結(jié)論。 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六圖圖JD16JD1617 17 階段性檢測卷十六階段性檢測卷十六(1)(1)比較比較(a)(a)、(d)(d)兩圖可知：兩圖可知：_。(2)(2)比較比較(a)(a)、(b)(b)、(c)(c)三圖可知：三圖可知：_。 當紙片的迎風面積和形狀相同當紙片的迎風面積和形狀相同時，風速大，風對紙片的作用力大時，風速大，風對紙片的作用力大當風速和紙片的迎風面積當風速和紙片的迎風面積相同時，紙片的形狀不同，風對紙片作用力的大小不同，風相同時，紙片的形狀不同，風對紙片作用力的大小不同，風對凹形紙片的作用力最大對凹形紙片的作用力最大
中考物理總復習 階段性檢測卷十六 專題4 實驗課件
