《江西省九年級政治全冊 第四單元 滿懷希望 迎接明天 第十課 選擇希望人生 第4框《擁抱美好的未來》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省九年級政治全冊 第四單元 滿懷希望 迎接明天 第十課 選擇希望人生 第4框《擁抱美好的未來》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、擁抱美好未來擁抱美好未來1 1、當(dāng)今社會變化發(fā)展的新趨勢。、當(dāng)今社會變化發(fā)展的新趨勢。2 2、2121世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了哪些更高更世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求？新的要求？3 3、創(chuàng)新精神的意義及怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？、創(chuàng)新精神的意義及怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？4 4、團(tuán)結(jié)精神的意義及怎樣培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神？、團(tuán)結(jié)精神的意義及怎樣培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神？5 5、終身學(xué)習(xí)的含義及意義、終身學(xué)習(xí)的含義及意義6 6、作為青少年學(xué)生，應(yīng)如何樹立終身學(xué)習(xí)的、作為青少年學(xué)生，應(yīng)如何樹立終身學(xué)習(xí)的觀念？觀念？CPU信息化小區(qū)信息化小區(qū)CHINANET 域名因特網(wǎng)域名因特網(wǎng)域名系統(tǒng)域名系統(tǒng)FTP HTML語言語言IP地
2、址鏡像站點地址鏡像站點Modem 多媒體電子郵件電子商務(wù)多媒體電子郵件電子商務(wù)WPS系統(tǒng)系統(tǒng)AOL 計算機病毒防火墻計算機病毒防火墻CIH病毒毀病毒毀滅病毒美麗殺病毒愛蟲病毒尼姆達(dá)病毒紅滅病毒美麗殺病毒愛蟲病毒尼姆達(dá)病毒紅色代號病毒郵件炸彈色代號病毒郵件炸彈CDMA系統(tǒng)系統(tǒng)WAP協(xié)議協(xié)議3G系統(tǒng)電子病歷寬帶網(wǎng)巨型計算機系統(tǒng)系統(tǒng)電子病歷寬帶網(wǎng)巨型計算機系統(tǒng)后門光纖通信光盤光卡聯(lián)想集團(tuán)瀏覽器后門光纖通信光盤光卡聯(lián)想集團(tuán)瀏覽器生物信息學(xué)十大技術(shù)之父信息高速公路網(wǎng)上生物信息學(xué)十大技術(shù)之父信息高速公路網(wǎng)上金融數(shù)字地球數(shù)碼鴻溝政府上網(wǎng)亞馬遜金融數(shù)字地球數(shù)碼鴻溝政府上網(wǎng)亞馬遜購物三金工程主頁中關(guān)村購物三金工
3、程主頁中關(guān)村你能列舉出代表最新與電腦有關(guān)的名詞嗎？你能列舉出代表最新與電腦有關(guān)的名詞嗎？據(jù)有關(guān)資料介紹，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟占主導(dǎo)的據(jù)有關(guān)資料介紹，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟占主導(dǎo)的歷史時期，知識更新的周期大約是歷史時期，知識更新的周期大約是100100至至150150年年；在工業(yè)經(jīng)濟占主導(dǎo)的歷史時期，；在工業(yè)經(jīng)濟占主導(dǎo)的歷史時期，知識更新的周期大約是知識更新的周期大約是2020年至年至3030年年；而；而在工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟過渡的今天，知在工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟過渡的今天，知識更新的周期已縮短為識更新的周期已縮短為3 3至至5 5年年。比如：。比如：現(xiàn)在一名本科大學(xué)生畢業(yè)時所積累的知現(xiàn)在一名本科大學(xué)生畢業(yè)時所積累的知識，
4、識，5 5年之內(nèi)就基本折舊完畢。年之內(nèi)就基本折舊完畢。各抒己見各抒己見 (1)(1)知識更新周期不斷縮短的原因是什么知識更新周期不斷縮短的原因是什么? ? (2)(2)從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么? ? (3)(3)這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)? ? 人類已進(jìn)入人類已進(jìn)入21世紀(jì)，社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造世紀(jì)，社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多的知識，并要求新知識的出現(xiàn)，這在客觀了更多的知識，并要求新知識的出現(xiàn)，這在客觀上促使知識更新的速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識上促使知識更新的速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播
5、的方式更為便捷，促使知識不斷更新。傳播的方式更為便捷，促使知識不斷更新。 知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。一、迎接社會新挑戰(zhàn)一、迎接社會新挑戰(zhàn)2、當(dāng)今社會變化發(fā)展的當(dāng)今社會變化發(fā)展的新趨勢新趨勢:l知識門類激增知識門類激增l大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn), ,l知識更新周期縮短知識更新周期縮短, ,l信息化特征明顯信息化特征明顯1、新世紀(jì)，新特點、新世紀(jì)，新特點是終身學(xué)習(xí)時代是終身學(xué)習(xí)時代 是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代潛力
6、與價值的時代3 3、21世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了哪世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求？些更高更新的要求？（1 1）創(chuàng)新精神）創(chuàng)新精神（2 2）團(tuán)隊精神）團(tuán)隊精神（3 3）終身學(xué)習(xí)的能力）終身學(xué)習(xí)的能力（5 5）要有開放包容的胸懷）要有開放包容的胸懷（6 6）要有良好的心理素質(zhì)）要有良好的心理素質(zhì)（7 7）要有良好的人際交往和人際溝通能力）要有良好的人際交往和人際溝通能力 （4 4）具有扎實寬厚的科學(xué)文化知識）具有扎實寬厚的科學(xué)文化知識比一比:誰更有創(chuàng)新精神 如何提升一個杯子的價值如何提升一個杯子的價值? 怎樣提高學(xué)習(xí)的效率怎樣提高學(xué)習(xí)的效率?方案一方案一方案二方案二方案三方案三方案一方
7、案一方案二方案二方案三方案三1 1、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新精神意義：意義：創(chuàng)新精神是一個創(chuàng)新精神是一個國家和民族國家和民族發(fā)展的不竭動力。發(fā)展的不竭動力。也是一個也是一個現(xiàn)代人現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；拓寬思維，多角度思考問題；拓寬思維，多角度思考問題；敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；培養(yǎng)動手能力
8、，勤于實踐；怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？森林里失火了，為了逃生，眾多森林里失火了，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚擾，抱成一團(tuán)。然后螞蟻迅速聚擾，抱成一團(tuán)。然后象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。然而，大多數(shù)螞蟻無悔的吶喊。然而，大多數(shù)螞蟻卻能夠大難不死。卻能夠大難不死。 這個故事給你什么啟示？這個故事給你什么啟示？獲得國家最高科技獎的王獲得國家最高科技獎的王選院士談起自己體會：選院士談起自己
9、體會：我能獲獎，是國家支我能獲獎，是國家支持、團(tuán)隊合作的結(jié)果。持、團(tuán)隊合作的結(jié)果。不能團(tuán)結(jié)人的人，很不能團(tuán)結(jié)人的人，很難有大的成就。難有大的成就。 小學(xué)時我懂得了團(tuán)隊小學(xué)時我懂得了團(tuán)隊精神和人品在人生中的重精神和人品在人生中的重要性。要性。王選認(rèn)為，不能團(tuán)結(jié)人的人，很難有大的成就，你贊同他的觀點嗎？談?wù)勀銓@一觀點的看法。王選為什么要再三強調(diào)團(tuán)隊精神的重要性？2 2、團(tuán)隊精神、團(tuán)隊精神意義（作用）：意義（作用）：怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊精神？怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊精神？社會發(fā)展社會發(fā)展需要個人的智慧需要個人的智慧，同時更需要發(fā)揮團(tuán)隊，同時更需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量。的力量。 具備了團(tuán)隊精神，我們才能更好地具備了團(tuán)隊精神，
10、我們才能更好地施展個人才華施展個人才華，實現(xiàn)自身價值實現(xiàn)自身價值； 才能更好地發(fā)揮才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。在在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進(jìn)；互相幫助、互相促進(jìn)；在在生活中生活中相互扶持；相互扶持；在在社會交往中，社會交往中，互相配合，相互關(guān)愛?；ハ嗯浜?，相互關(guān)愛。 現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指“不識字的不識字的人人”，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，可能有些，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，可能有些人在某種程度上會成為新的文盲。人在某種程度上會成為新的文盲。 不會外語、計算機的人，不能與
11、人很好相處、不會外語、計算機的人，不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能會不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能會成為成為21世紀(jì)的世紀(jì)的“文盲文盲” (不會學(xué)習(xí)的人不會學(xué)習(xí)的人)。 “老文盲”與“新文盲” 聯(lián)合國公布了重新定義的聯(lián)合國公布了重新定義的文盲文盲標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： 第一類是不能第一類是不能讀書識字讀書識字的人，即傳統(tǒng)意義上的老文盲；的人，即傳統(tǒng)意義上的老文盲； 第二類，不能識別第二類，不能識別現(xiàn)代社會符號現(xiàn)代社會符號的人；的人； 第三類，不能使用第三類，不能使用計算機計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。 后兩類被認(rèn)為是功能型的文盲，他們雖然受
12、過教育，但后兩類被認(rèn)為是功能型的文盲，他們雖然受過教育，但在現(xiàn)代科技常識方面，卻往往如在現(xiàn)代科技常識方面，卻往往如“文盲文盲”般貧乏。般貧乏。 思考：思考：面對這樣的社會形勢，我們應(yīng)該采面對這樣的社會形勢，我們應(yīng)該采取怎樣的對策呢？取怎樣的對策呢？ 據(jù)報道，我國每年約有據(jù)報道，我國每年約有1300萬萬左右的左右的人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來參加人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來參加自學(xué)考試的人數(shù)達(dá)到自學(xué)考試的人數(shù)達(dá)到1.03億億人次。人次。 現(xiàn)代社會，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷發(fā)現(xiàn)代社會，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷發(fā)生，社會調(diào)查結(jié)果生，社會調(diào)查結(jié)果復(fù)合型人才復(fù)合型人才更受社更受社會歡迎。會歡迎。二、終身
13、學(xué)習(xí)二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展當(dāng)今時代是知識的時代，信息的時代，當(dāng)今時代是知識的時代，信息的時代，也是學(xué)習(xí)的時代。也是學(xué)習(xí)的時代。黨的十六大提出的黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會全面建設(shè)小康社會”，“形成全民形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，這是黨的奮斗目標(biāo)，這是黨對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署，對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署，也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。全民終身學(xué)習(xí)倡議書全民終身學(xué)習(xí)倡議書：（1）終身學(xué)習(xí)的含義 通過一個不斷的支持過程來發(fā)揮人類的通過一個不斷的支持過程來發(fā)
14、揮人類的潛能，激勵并使人們有權(quán)利去獲得其終身所潛能，激勵并使人們有權(quán)利去獲得其終身所需的全部知識，價值和技能，并在任何時候、需的全部知識，價值和技能，并在任何時候、任何情況和任何環(huán)境中任何情況和任何環(huán)境中有信心有信心、有、有創(chuàng)造性創(chuàng)造性和和愉快的愉快的應(yīng)用它們。應(yīng)用它們。3 3、終身學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) 一個人可以沒文憑，但一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進(jìn)大不可以沒知識；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。 干活不能光用力氣，還要干活不能光用力氣，還要動腦筋；干一行，就要愛一動腦筋；干一行，就要愛一行，精一行。行，精一行。 咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練
15、就一身絕活兒，做個能以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。工巧匠。（2）當(dāng)今社會為什么要樹立終身學(xué)習(xí)理念？ （終身學(xué)習(xí)的意義）對社會而言：對社會而言：只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)民族復(fù)學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)民族復(fù)興的使命。興的使命。在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。對個人而言：對個人而言：終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們
16、得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。（作用）展的必然要求。（作用）3 3、終身學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) 古語說：活到老，學(xué)到老。古語說：活到老，學(xué)到老。 你認(rèn)為中學(xué)生有必要從現(xiàn)在起就樹立你認(rèn)為中學(xué)生有必要從現(xiàn)在起就樹立終身學(xué)習(xí)的觀念嗎？為什么？終身學(xué)習(xí)的觀念嗎？為什么？ 我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來具備終身學(xué)習(xí)
17、的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。 我們要正確處理好終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)之我們要正確處理好終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。間的關(guān)系。 終身學(xué)習(xí)，要求我們終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知掌握了知識識，而且，而且增強了增強了獲取知識、自主判斷與選擇的獲取知識、自主判斷與選擇的能力能力，確立了確立了終身學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)的觀念觀念，養(yǎng)成了養(yǎng)成了主動學(xué)主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。我們每個人都要終身學(xué)習(xí)，那么還需要學(xué)校學(xué)習(xí)嗎？我們每個人都要終身學(xué)習(xí)，
18、那么還需要學(xué)校學(xué)習(xí)嗎？（3）作為青少年學(xué)生，應(yīng)如何樹立終身學(xué)習(xí)的觀念？3 3、終身學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神提高自己的思想道德素質(zhì)提高自己的思想道德素質(zhì)1、進(jìn)入、進(jìn)入21世紀(jì)，知識出現(xiàn)的特點是（世紀(jì)，知識出現(xiàn)的特點是（ ）知識門類激增知識門類激增 大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn) 知識更新周期不斷縮短知識更新周期不斷縮短信息化特征明顯信息化特征明顯A、 B、 C、 D、D單項選擇單項選擇 2 2、面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，、面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代
19、，我們只有樹立（我們只有樹立（ ）的觀念，才能）的觀念，才能應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)。應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)。 A A、終身學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) B B、知識、知識 C C、經(jīng)濟、經(jīng)濟 D D、創(chuàng)新、創(chuàng)新A 3、社會發(fā)展需要個人的智慧，更、社會發(fā)展需要個人的智慧，更需要（需要（ ）A、個人的勤奮努力、個人的勤奮努力B、發(fā)揮團(tuán)隊的力量、發(fā)揮團(tuán)隊的力量C、發(fā)揮領(lǐng)袖人物的作用、發(fā)揮領(lǐng)袖人物的作用D、團(tuán)隊人數(shù)的增加、團(tuán)隊人數(shù)的增加B 4、在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)越來越被人、在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)越來越被人們接受，原因是（們接受，原因是（ ）A、終身學(xué)習(xí)是一種時髦、終身學(xué)習(xí)是一種時髦B、終身學(xué)習(xí)使我們不需要在學(xué)校學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)使
20、我們不需要在學(xué)校學(xué)習(xí)C、終身學(xué)習(xí)是終身在學(xué)校學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是終身在學(xué)校學(xué)習(xí)D、只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來、只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命D 1、要擁抱美好的未來，中學(xué)生應(yīng)該（、要擁抱美好的未來，中學(xué)生應(yīng)該（ ）A、樹立可行的理想、樹立可行的理想 B、科學(xué)選擇自己的人生、科學(xué)選擇自己的人生C、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 D、富有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)新精神2、21世紀(jì)，對人的素質(zhì)提出了新的要求，符合世紀(jì)，對人的素質(zhì)提出了新的要求，符合要求的素質(zhì)是（要求的素質(zhì)是（ ）A、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新精神 B、開放意識、開放意識C、團(tuán)隊精神、團(tuán)隊精神 D、終身學(xué)習(xí)意識、終身學(xué)習(xí)意識ABCD多項選擇多項選擇ACD3、關(guān)于終身學(xué)習(xí)的說法正確的是（、關(guān)于終身學(xué)習(xí)的說法正確的是（ ）A、終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解、終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題決工作中的新問題B、能滿足我們生存和發(fā)展的需要、能滿足我們生存和發(fā)展的需要C、能充實我們的精神生活，不斷提高我們的、能充實我們的精神生活，不斷提高我們的生活品質(zhì)生活品質(zhì)D、既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)、既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求展的必然要求ABCD
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