ZZ1141H5315W型重型載貨汽車(chē)離合器的設(shè)計(jì)[中國(guó)重汽][單片拉式膜片彈簧]

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地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 最后一次給老師看開(kāi)題報(bào)告，效果還不錯(cuò)，確定了具體的技術(shù)指標(biāo)，確定了車(chē)型，我的設(shè)計(jì)題目前面也加了ZZ1141H5315W型型號(hào)，老師告訴我題目就不能更改了，以后一定要一直都是這個(gè)題目。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.3.15 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 技術(shù)指標(biāo)確定了之后，這周老師給我們下達(dá)的任務(wù)是根據(jù)一些資料確定自己設(shè)計(jì)的總體方案，因?yàn)樽约旱闹R(shí)有限，跟老師談完話后就到圖書(shū)館借書(shū)，書(shū)已經(jīng)不是很全了，但總算找到了幾本有用的。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.3.21 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 開(kāi)始對(duì)離合器的各部件參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，很繁冗的工作量，老師告訴我要對(duì)自己有信心，相信自己能把他做好就一定能做好，畢業(yè)設(shè)計(jì)并不輕松，抓住一切能抓住的時(shí)間就肯定能成功。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011.3.25 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 剛開(kāi)始就出現(xiàn)了麻煩，根據(jù)公式計(jì)算摩擦片的外徑，因?yàn)槲疫@是重型載貨汽車(chē)，數(shù)據(jù)比較大，所以計(jì)算出的摩擦片外徑根本不在可取范圍之內(nèi)，老師告訴我一些范圍值調(diào)一調(diào)再試試看行不行，很有道理。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.3.28 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 回去改了兩天還是不行，我跟老師說(shuō)能不能不計(jì)算它，直接取一個(gè)值，老師很決絕的說(shuō)不行，說(shuō)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，就是一遍遍的修改，完善，直到符合自己的設(shè)計(jì)要求。并為我提出了幾種設(shè)計(jì)方法。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.4.1 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 根據(jù)老師的意見(jiàn)，我這幾天一遍遍的設(shè)計(jì)摩擦片的外徑，數(shù)據(jù)已經(jīng)基本在可取范圍之內(nèi)了，讓我很驚喜，老師告訴我不要為這一點(diǎn)成績(jī)而驕傲，等所有設(shè)計(jì)都做完了在高興也不晚，很多困難還在后面等著我呢。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011.4.5 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 這一周的設(shè)計(jì)計(jì)算還算順利，根據(jù)資料把從動(dòng)盤(pán)總成的數(shù)據(jù)基本都算完了，老師告訴我不能算完就認(rèn)為算對(duì)了，要通過(guò)校核來(lái)確認(rèn)自己設(shè)計(jì)的東西是否符合要求才行，讓我回去計(jì)算的同時(shí)，把該校核的校核了。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.4.11 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 通過(guò)校核修改了許多數(shù)據(jù)才符合了設(shè)計(jì)要求，老師告訴我要抓緊時(shí)間，不然很可能趕不上進(jìn)度。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.4．15 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 截止到今天我的設(shè)計(jì)計(jì)算部分基本算是完成了，離合器個(gè)零部件都有了具體的尺寸，老師告訴我該開(kāi)始畫(huà)設(shè)計(jì)草圖了，從今天起開(kāi)始復(fù)習(xí)CAD使用的技巧什么的。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011.4.18 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天拿著這幾天畫(huà)的草圖給王老師看，雖然只畫(huà)了個(gè)外框，具體一點(diǎn)的結(jié)構(gòu)還沒(méi)有畫(huà)，但是老師知道我CAD使用的不熟練，給我推薦了幾本書(shū)看，讓我一定要把基本功練好。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.4.22 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天拿了幾張零件圖給老師看，因?yàn)榱慵D相對(duì)于裝配總圖不是那么復(fù)雜，所以畫(huà)的時(shí)候我還是很有信心的，但是我的膜片彈簧結(jié)構(gòu)就畫(huà)錯(cuò)了，給我細(xì)致的講了下它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓我回去繼續(xù)改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.4.27 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 零件圖基本畫(huà)完了，但是裝配圖還是沒(méi)什么進(jìn)展，王老師說(shuō)下次見(jiàn)面裝配草圖一定要完事，正常情況應(yīng)該是先畫(huà)完裝配圖再畫(huà)草圖的，兩個(gè)月快過(guò)去了，一定要抓緊。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011.5.3 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 開(kāi)學(xué)的第一天，拿著這兩天設(shè)計(jì)的東西來(lái)到了老師辦公室，裝配圖上的很多細(xì)節(jié)都有問(wèn)題，比如螺栓的畫(huà)法，標(biāo)注的不合理……我把老師給我提的建議都記了下來(lái)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.5.6 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 回去這兩天一直請(qǐng)教張旭和金釗同學(xué)，圖改的也差不多了，老師讓把說(shuō)明說(shuō)打成電子版的，因?yàn)樽罱K要交的是電子版的說(shuō)明書(shū)，草圖也要慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槌蓤D，以后檢查的會(huì)更加嚴(yán)格，一定要非常完美才行。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.5.11 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 電子版的說(shuō)明書(shū)大體樣子已經(jīng)打完，本來(lái)以為很輕松的一件事，但是老師說(shuō)細(xì)節(jié)很不好改，而且說(shuō)明書(shū)的細(xì)節(jié)將證明你對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)態(tài)度，一定要認(rèn)真對(duì)待，沒(méi)有一個(gè)星期時(shí)間細(xì)節(jié)都不能改完，要按照說(shuō)明書(shū)規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011.5.16 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 說(shuō)明書(shū)慢慢的改，今天把裝配圖半成圖拿給老師看，以為沒(méi)有太大的毛病了，沒(méi)想到我的壓盤(pán)的樣子都畫(huà)錯(cuò)了，老師說(shuō)我按照書(shū)上畫(huà)的是示意圖，讓我結(jié)合汽車(chē)設(shè)計(jì)那本書(shū)畫(huà)出正確的壓盤(pán)圖。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.5.20 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 通過(guò)看書(shū)研究和請(qǐng)教同學(xué)我把壓盤(pán)部分的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)并把膜片彈簧的結(jié)構(gòu)布置改正了過(guò)來(lái)，老師說(shuō)還可以，只是一些標(biāo)注字體的大小還需稍微修改，讓我抓緊把零件圖也畫(huà)完拿給她看。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.5.24 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天拿著摩擦片和減震盤(pán)的零件圖來(lái)給老師看，我減震盤(pán)上的螺栓并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，告訴我螺栓不但要標(biāo)注出半徑還要體現(xiàn)出個(gè)數(shù)，線寬一定要符合要求，不能都一樣粗細(xì)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011.5.30 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 我的離合器尺寸很大，零件圖都需要用A1的圖紙，把剩下的幾張零件圖今天都給老師拿來(lái)看了，老師說(shuō)我畫(huà)的不太好，給我找出許多毛病，并說(shuō)如果不好好改很可能最后答辯拿不到好的成績(jī)，讓我一定要抓緊時(shí)間好好改，因?yàn)闀r(shí)間不多了。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.6.5 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天把我的說(shuō)明書(shū)給老師拿來(lái)了又，老師說(shuō)我的頁(yè)邊距肯定不對(duì)，頁(yè)眉頁(yè)腳的字體也不對(duì)，讓我回去拿著模版改過(guò)來(lái)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.6.11 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天把圖紙和說(shuō)明書(shū)一起帶到了老師辦公室，圖上的毛病基本沒(méi)有了，但是我的參考文獻(xiàn)少，應(yīng)該最少不少于20篇，并且還要插入到正文中。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011.6.14 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 因?yàn)閳D基本沒(méi)有毛病，今天我只拿說(shuō)明書(shū)來(lái)給老師看，老師看見(jiàn)我表格和圖的注釋?zhuān)屛一厝プ约翰榭醋珜?xiě)規(guī)范，應(yīng)該是比正文字體小一號(hào)，其他沒(méi)有什么毛病了，讓我回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備答辯的事宜。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.6.15 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天我把圖紙和說(shuō)明書(shū)都打了一份給老師先在答辯之前做一次詳細(xì)的檢查，除了一些字的顏色不是很準(zhǔn)確，其他的還都可以，老師還是強(qiáng)調(diào)一定要整明白自己設(shè)計(jì)的原理要求之類(lèi)的，如果答辯組一問(wèn)問(wèn)題都不會(huì)就是圖再好也肯定不能過(guò)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011.6.19 地點(diǎn) C317 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 明天就要答辯了，老師找我們一起開(kāi)了個(gè)會(huì)，給我們鼓了勁，讓我們放輕松，把自己設(shè)計(jì)的東西好好準(zhǔn)備一下，我們一定會(huì)成功的。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：