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1、標點符號標點符號考點涵析標點符號題主要考查了解和正確使用標點符號的能力。1辨識使用標點符號的正誤。2理解標點符號的作用。3給句子加標點符號。4改正句中使用錯誤的標點符號。一、頓號、逗號、分號的使用 1頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。 例如：文學作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各 的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。 但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。 例如：這個省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。 應(yīng)考鏈接應(yīng)考鏈接常見標點符號的用法與區(qū)別常見標點符號的用法與區(qū)別2帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。 例如：這里的山啊，水啊，
2、樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。3相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。 例如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。 若相鄰的數(shù)字表示概數(shù)，就應(yīng)用頓號。 例如：國內(nèi)的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。4集體名詞間不用頓號，而應(yīng)用逗號分隔。 例如：公安干警，中小學生，大專院校，男女老少等。5表并列性的引號、書名號之間不用頓號。 例如：李白的“白發(fā)三千丈”“朝如青絲暮成雪”都是膾 炙人口的詩句。6大的并列成分之間用逗號，小的并列成分之間用頓號。 例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。7分號一般是用在復句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直
3、接使用分號。 例如：西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。 二、問號的使用 1有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號。 例如：我不知道這究竟是怎么一回事。 2選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。 例如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？ 請盡快給我一個答復。 3如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。 例如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？ 4倒裝句中，問號放在句末。 例如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠
4、長問。 注意 倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。 例如：你放著罷，大嫂！ 三、冒號的使用 1用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。 例如： 北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。 2用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內(nèi)容。 例如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。 注意 這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。 例如：大量事實證明，愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。 3用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。(前面常常是幾種并列的情
5、況) 例如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀人，穿黃馬 甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。 4“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。 例如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐 嗎？” “真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭叮?哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?轉(zhuǎn)述的不能用冒號。(人稱發(fā)生變化) 老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。 四、引號的作用 1引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。 例如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?2引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，
6、句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。 例如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。 3引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。 例如：他走上前來問：“老師，有條不紊的紊字是什么意思？” 4只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。 例如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。 5一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。 例如：三峽工程、京廣鐵路 “三個代表”“一國兩制”“四化”建設(shè)。 五、書名號的使用 1表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、文件名、戲曲名、
7、歌曲、電影劇作、繪畫作品、電視節(jié)目、報刊欄目等。 2注意書名號的統(tǒng)管范圍。 例如：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在申報副刊上寫稿，攻擊時弊。(“申報副刊”應(yīng)改為“申報副刊”) 3.書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。 例如：讀石鐘山記有感 4書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。 例如：念奴嬌赤壁懷古六、破折號的使用 1.標示注釋內(nèi)容或補充說明。 例如：一個矮小而結(jié)實的的日本中年人內(nèi)山老板走了過來。 2.表示插入語。 例如：這簡直就是說的不客氣點無恥的勾當！ 3.標示總結(jié)上文或提示下文。 例如：畫家開始娓娓道來1下列各句中，標點符號的使用不合
8、乎規(guī)范的一項是 () A“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不 對？” B各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識；不客氣地說，是缺德。 C到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。 D我看他塞上一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。 解析有的句子里雖含有疑問詞“誰”“什么”“如何”“多少”等，它們在全句中僅是充當一個成分，但全句并不是疑問句，末尾不用問號。C項就屬于這種情況，前兩個問號應(yīng)改為逗號。 答案： C真題體驗2下面句中標點符號使
9、用完全正確的一項是() A親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是個漂亮的小伙？ B“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍?，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?C在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風餐露宿。 D種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。 解析A項是一個選擇復句，只能用一個句末點號，所以第一個問號改為逗號。C項的“等”與省略號不能同用。
10、D項中的頓號改為逗號，因為并列性謂語不用頓號，用逗號。 答案： B3下列句子的標點符號使用正確的一項是() A每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導公眾積極參與環(huán)境保護，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來?！?B 因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。 C京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。 D為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了回望紅色足跡，我的親歷感動征文活動。 解析 A項句末的句號應(yīng)在引號外；B項“也因為端午”前應(yīng)該用分號，不用句號，“端午”應(yīng)加引號；D項中
11、“回望紅色足跡，我的親歷感動”應(yīng)用引號，不用書名號。 答案： C4.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是() A“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 B“哎呀，真是美極了!”皇帝說：“我十分滿意”！ C福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。 D請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？ 解析B項的錯誤在于： “說”字在中間，后面用逗號；最后的感嘆號應(yīng)該在引號里面。正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！” 答案： B 5.下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項 是(）
12、A 你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？ B然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧?！?C屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。 D近兩年，我省經(jīng)濟發(fā)展迅猛，你看街上的私家車發(fā)雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應(yīng)有盡有。 解析A項中“你是打算雙休日去參觀呢？”一句中的問號應(yīng)為逗號；C項中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?，引號內(nèi)的句號應(yīng)去掉；D項中“一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，”一句中前三個逗號應(yīng)為頓號，最后一個逗號應(yīng)為省略號。 答案： B 6 下列標
13、點符號使用有誤的一項是() A我想：倘若借用這篇名文，只將“俄羅斯語言”一詞改為“漢字”二字，該不會是對偉大作家的一種褻瀆吧？ B他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈、再淘米、添火、最后 捅火 、坐鍋，然后才背上書包出了門。 C棗核選自美國點滴(蕭乾選集第二卷，四川人 民出版社1983年版)。 D他認為：“錢學森無論在哪里都抵得上五個師。”他曾經(jīng) 說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。” 解析A、C、D三句中的標點運用是非常規(guī)范的，只有B句中 “涮凈”“添火”后面應(yīng)該用逗號卻用了頓號，所以是錯的。 答案： B7.相傳 ，明代才子徐文長外出訪友，在友人家居留多日，毫無辭歸之意。友人便在客廳寫了個紙條“
14、下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長卻把紙條高聲念了一遍，友人聽后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請用恰當?shù)臉它c符號把徐文長的意思表現(xiàn)出來。 下雨天留客天留我不留 答案示例：下雨天，留客天。留我不？留！ 8.下面句子標點符號使用不正確的一項是() A亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 B他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。 C據(jù)調(diào)查，讀過紅巖和鐵道游擊隊的學生寥寥無 幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。 D網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？ 解析本句雖然含有表疑問的詞語“會不會”
15、，但是整個句子 表達的是陳述語氣，應(yīng)該將“？”改為“?！?答案： D9下理句子標點符號使用正確的一項是() A“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。 B改革開放三十年來，我國的國民經(jīng)濟快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。 C語文學習的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，既包括精神的充 實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成。 D天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災(zāi)，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結(jié)的一次檢驗。 解析選項A中引用的詩句句
16、末的標點符號應(yīng)當放在引號內(nèi)；選項 C中“聽說讀寫能力”應(yīng)為“聽、說、讀、寫能力”；選項D中，分號的使用有誤，應(yīng)將其改為逗號。 答案： B10.下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是() A假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？ B“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會責任，堅決抵制低俗之風， 弘揚時間精神的主旋律?！?C美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。 D不少人失去了對生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐品牌，用有名的香水、手機，窗名牌服裝等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。 解析B項“接著說”后面的冒號應(yīng)改為逗號；C項并列關(guān)系層次不明，應(yīng)改為“美國的紐約、洛杉磯，日本的東京，法國的巴黎，英國的倫敦，中國的北京、上?！?；D項省略號與“等”不能重復使用，兩個任意去掉一個。 答案： A
天津市濱海新區(qū)中考語文 標點符號復習課件
