《高三語(yǔ)文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第一章 題型專練六 圖文轉(zhuǎn)換新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第一章 題型專練六 圖文轉(zhuǎn)換新人教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、題型專練六題型專練六 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換真題回眸真題回眸1.1.（20092009山東）請(qǐng)說(shuō)明右面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并山東）請(qǐng)說(shuō)明右面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并 揭示其中的寓意，不超過(guò)揭示其中的寓意，不超過(guò)5555字。字。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 本題是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換題，本題是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換題， 答題時(shí)要準(zhǔn)確把握畫(huà)面內(nèi)容，理解答題時(shí)要準(zhǔn)確把握畫(huà)面內(nèi)容，理解 漫畫(huà)的含意。漫畫(huà)的含意。 答案答案 畫(huà)面內(nèi)容：一女子正在接水，畫(huà)面內(nèi)容：一女子正在接水， 水龍頭開(kāi)到最大，流出的幾滴水呈水龍頭開(kāi)到最大，流出的幾滴水呈“SOS”SOS”狀。寓狀。寓 意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。2.2.（2
2、0092009安徽）下圖有三個(gè)板塊，請(qǐng)先用一句話安徽）下圖有三個(gè)板塊，請(qǐng)先用一句話 對(duì)三個(gè)板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作對(duì)三個(gè)板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作 分別概括。分別概括。 整體概括（整體概括（1818字以內(nèi)）：字以內(nèi)）： 分別概括（每句分別概括（每句1212字以內(nèi)）：字以內(nèi)）： 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 該題屬漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換題。做這類題要先按一該題屬漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換題。做這類題要先按一定的順序觀察畫(huà)面，正確理解畫(huà)面中蘊(yùn)涵的意義，弄清作定的順序觀察畫(huà)面，正確理解畫(huà)面中蘊(yùn)涵的意義，弄清作者想借助漫畫(huà)說(shuō)明什么現(xiàn)象，達(dá)到什么目的。然后按考題者想借助漫畫(huà)說(shuō)明什么現(xiàn)象，達(dá)到什么目的。然后按考題要
3、求提煉出答案。整個(gè)畫(huà)面分為三個(gè)部分，明示出關(guān)注農(nóng)要求提煉出答案。整個(gè)畫(huà)面分為三個(gè)部分，明示出關(guān)注農(nóng)民工生存問(wèn)題的三項(xiàng)措施。民工生存問(wèn)題的三項(xiàng)措施。答案答案 整體概括：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。整體概括：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。分別概括：分別概括：清查農(nóng)民工工資支付問(wèn)題。清查農(nóng)民工工資支付問(wèn)題。擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范圍。擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范圍。關(guān)心農(nóng)民工子女教育。關(guān)心農(nóng)民工子女教育。 3.3.（20092009全國(guó)全國(guó)）右面是）右面是“沈陽(yáng)沈陽(yáng) 全民讀書(shū)月全民讀書(shū)月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從 構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求 語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)語(yǔ)意
4、簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)6565 個(gè)字。個(gè)字。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 本題是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換題。要準(zhǔn)確理解本題是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換題。要準(zhǔn)確理解 構(gòu)成該標(biāo)識(shí)的各種元素，領(lǐng)會(huì)它們所表現(xiàn)的設(shè)計(jì)構(gòu)成該標(biāo)識(shí)的各種元素，領(lǐng)會(huì)它們所表現(xiàn)的設(shè)計(jì) 意圖。意圖。 答案答案 該標(biāo)識(shí)以該標(biāo)識(shí)以“書(shū)書(shū)”和和“沈陽(yáng)沈陽(yáng)”的首寫(xiě)拼音字的首寫(xiě)拼音字 母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開(kāi)的母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開(kāi)的 書(shū)和兩書(shū)交匯處的眼睛，對(duì)書(shū)和兩書(shū)交匯處的眼睛，對(duì)“開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益”作出微作出微 妙表達(dá)。妙表達(dá)。 命題特色命題特色 考試說(shuō)明考試說(shuō)明中規(guī)定：高中語(yǔ)文課程應(yīng)注重應(yīng)中規(guī)定：高中語(yǔ)文課程應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展
5、、科技進(jìn)步的聯(lián)系，加強(qiáng)與其用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程的溝通，更新內(nèi)容，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和自我他課程的溝通，更新內(nèi)容，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和自我發(fā)展的需要。圖文轉(zhuǎn)換，就是應(yīng)運(yùn)而生的新型題發(fā)展的需要。圖文轉(zhuǎn)換，就是應(yīng)運(yùn)而生的新型題目，考查考生的觀察能力、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)目，考查考生的觀察能力、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。能力。 圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，一般不需要也不允許我們進(jìn)行想像甚至虛構(gòu)。信息，一般不需要也不允許我們進(jìn)行想像甚至虛構(gòu)。 從近幾年的考題情況來(lái)看，有時(shí)只需將圖表所包含的從近幾年的考題情況來(lái)看，有時(shí)只需將圖表所
6、包含的一般信息用文字表述出來(lái)即可，有時(shí)則需將圖表中所蘊(yùn)涵一般信息用文字表述出來(lái)即可，有時(shí)則需將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來(lái)，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來(lái)，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。結(jié)論型的句子。 圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的分析能力，要求從原始材圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。由此可見(jiàn)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息、精確出觀點(diǎn)。由此可見(jiàn)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息、精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括信息的能力有著較高的要求。分析信息和準(zhǔn)確精煉概括信
7、息的能力有著較高的要求。 試題一試題一：下面是：下面是20122012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)仔細(xì)觀年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)仔細(xì)觀 察，理解會(huì)徽的含意，然后寫(xiě)一段說(shuō)明性的介紹文字。察，理解會(huì)徽的含意，然后寫(xiě)一段說(shuō)明性的介紹文字。（4 4分）分） 現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案20122012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽就像一幅抽象畫(huà)，使人難以年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽就像一幅抽象畫(huà)，使人難以捉摸出其中的奧秘，只有捉摸出其中的奧秘，只有LondonLondon和五環(huán)旗可知和奧和五環(huán)旗可知和奧運(yùn)會(huì)及倫敦有關(guān)系，會(huì)徽的右下角的花草象征了生運(yùn)會(huì)及倫敦有關(guān)系，會(huì)徽的右下角的花草象征了生命和活力。命和活力。評(píng)分分析評(píng)分分析該答案可得該答案可得1 1
8、分。問(wèn)題如下：分。問(wèn)題如下：考生沒(méi)抓住畫(huà)面內(nèi)容，也就是沒(méi)看懂畫(huà)面含意，考生沒(méi)抓住畫(huà)面內(nèi)容，也就是沒(méi)看懂畫(huà)面含意，當(dāng)然不能很好地答題了。當(dāng)然不能很好地答題了?！罢f(shuō)明性的介紹文字說(shuō)明性的介紹文字”這一要求做的也不是很這一要求做的也不是很好，分不清什么是說(shuō)明，什么是描寫(xiě)，這也是所有好，分不清什么是說(shuō)明，什么是描寫(xiě)，這也是所有考生所欠缺的。考生所欠缺的。 正確答案正確答案會(huì)徽以表示舉辦年份的會(huì)徽以表示舉辦年份的“2012”2012”數(shù)字通過(guò)變體形式數(shù)字通過(guò)變體形式成為主體，表示舉辦地點(diǎn)的成為主體，表示舉辦地點(diǎn)的“London”London”和奧運(yùn)會(huì)五和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志分別被嵌在第一個(gè)環(huán)標(biāo)志分別被嵌在第一
9、個(gè)“2”2”和和“0”0”中。整個(gè)會(huì)中。整個(gè)會(huì)徽包含了徽包含了“2012”2012”、奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦、奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦（LondonLondon）。整個(gè)會(huì)徽象征著富有活力的奧林匹克）。整個(gè)會(huì)徽象征著富有活力的奧林匹克精神及其能感染全世界人民的能力，倫敦精神及其能感染全世界人民的能力，倫敦20122012年奧年奧運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、所有人的運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、所有人的20122012。 增分提示增分提示這個(gè)題目重點(diǎn)考查考生的觀察能力以及聯(lián)想想象能這個(gè)題目重點(diǎn)考查考生的觀察能力以及聯(lián)想想象能力。做這樣的題目一定要注意審讀文字，千萬(wàn)不可力。做這樣的題目一定要注意審讀文字
10、，千萬(wàn)不可只注意圖片，而忽略文字。只注意圖片，而忽略文字。 試題二試題二：下面是教育部門(mén)關(guān)于全國(guó)幼兒園數(shù)量變化情況：下面是教育部門(mén)關(guān)于全國(guó)幼兒園數(shù)量變化情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（6 6分）分）全國(guó)幼兒園數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)全國(guó)幼兒園數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)20002000年年 20082008年年 教育部門(mén)主辦教育部門(mén)主辦 3.5 3.5 2.7 2.7 企事業(yè)、機(jī)關(guān)辦企事業(yè)、機(jī)關(guān)辦 1.6 1.6 0.5 0.5 街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦 8.1 8.1 2.0 2.0 社會(huì)力量辦社會(huì)力量辦 4.4 4.4 7.7 7.7 總數(shù)總數(shù) 17.6 1
11、7.6 12.9 12.9 年份年份 數(shù)量數(shù)量（萬(wàn)個(gè)）（萬(wàn)個(gè)）類別類別（1 1）全國(guó)幼兒園數(shù)量變化的特點(diǎn)：）全國(guó)幼兒園數(shù)量變化的特點(diǎn)： （3 3分）分）（2 2）由以上數(shù)量變化特點(diǎn)推斷：）由以上數(shù)量變化特點(diǎn)推斷： （3 3分）分） 現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案（1 1）我國(guó)幼兒園數(shù)量總數(shù)減少，）我國(guó)幼兒園數(shù)量總數(shù)減少，20082008年比年比20002000年減年減 少近三分之一。少近三分之一。（2 2）社會(huì)力量辦學(xué)正加大）社會(huì)力量辦學(xué)正加大, ,應(yīng)該更加支持社會(huì)辦學(xué)。應(yīng)該更加支持社會(huì)辦學(xué)。 評(píng)分分析評(píng)分分析 答案（答案（1 1）可得）可得2 2分。答案（分。答案（1 1）只回答出了總數(shù)的）只回答出了總數(shù)
12、的 變化，而沒(méi)有其他數(shù)目的縱向比較。答案（變化，而沒(méi)有其他數(shù)目的縱向比較。答案（2 2）不得）不得 分。該答案還是特點(diǎn)的回答，而不是推斷，推斷應(yīng)分。該答案還是特點(diǎn)的回答，而不是推斷，推斷應(yīng) 該是總結(jié)性的方法及建議。該是總結(jié)性的方法及建議。 正確答案正確答案（1 1）我國(guó)幼兒園的總量減少了。企事業(yè)、機(jī)關(guān)辦園）我國(guó)幼兒園的總量減少了。企事業(yè)、機(jī)關(guān)辦園 和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦園數(shù)量減少，公辦幼兒園數(shù)量和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦園數(shù)量減少，公辦幼兒園數(shù)量 下降得緩慢些，只有社會(huì)力量辦園數(shù)量增長(zhǎng)了。下降得緩慢些，只有社會(huì)力量辦園數(shù)量增長(zhǎng)了。（2 2）在公辦園和企事業(yè)、機(jī)關(guān)辦園數(shù)量減少的情況）在公辦園和企事業(yè)、機(jī)關(guān)辦
13、園數(shù)量減少的情況 下，幼兒教育被直接推向市場(chǎng)下，幼兒教育被直接推向市場(chǎng), ,社會(huì)力量迅速發(fā)展。社會(huì)力量迅速發(fā)展。 增分提示增分提示 此題通過(guò)設(shè)置圖表數(shù)據(jù)，考查考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用和此題通過(guò)設(shè)置圖表數(shù)據(jù)，考查考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用和 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。審題時(shí)首先要注意表頭的文解決實(shí)際問(wèn)題的能力。審題時(shí)首先要注意表頭的文 字，明確圖表說(shuō)明的對(duì)象是字，明確圖表說(shuō)明的對(duì)象是“全國(guó)幼兒園數(shù)量變?nèi)珖?guó)幼兒園數(shù)量變 化化”；其次要仔細(xì)讀表，捕捉信息，如比較對(duì)象有；其次要仔細(xì)讀表，捕捉信息，如比較對(duì)象有 辦幼兒園的各種部門(mén)、時(shí)間、數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)辦幼兒園的各種部門(mén)、時(shí)間、數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī) 律。讀圖表不能顧此失彼，遺
14、漏信息，表述要簡(jiǎn)潔律。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息，表述要簡(jiǎn)潔 準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。 試題三試題三：請(qǐng)欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（：請(qǐng)欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（5 5分）分）（1 1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（不超過(guò)）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（不超過(guò)6060個(gè)個(gè) 字）（字）（3 3分）分）（2 2）結(jié)合漫畫(huà)合理想象，以）結(jié)合漫畫(huà)合理想象，以“文化生活文化生活”那只桶的那只桶的 口吻擬寫(xiě)一句話。（不超過(guò)口吻擬寫(xiě)一句話。（不超過(guò)1010個(gè)字）（個(gè)字）（2 2分）分） 現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案（1 1）畫(huà)面中一位中年人挑著一只上面寫(xiě)著）畫(huà)面中一位中年人挑著一只上面寫(xiě)著“物質(zhì)生物質(zhì)生 活活”的桶，另一只上面寫(xiě)著的桶，另
15、一只上面寫(xiě)著“文化生活文化生活”的桶放在的桶放在 了另一邊，中年人茫然而驚奇地望著它。了另一邊，中年人茫然而驚奇地望著它。（2 2）文化生活也很重要。）文化生活也很重要。 評(píng)分分析評(píng)分分析 答案（答案（1 1）可得）可得3 3分。答案緊扣畫(huà)面，內(nèi)容完整，運(yùn)用分。答案緊扣畫(huà)面，內(nèi)容完整，運(yùn)用 說(shuō)明性文字介紹畫(huà)面。答案（說(shuō)明性文字介紹畫(huà)面。答案（2 2）不得分。意思理解很）不得分。意思理解很 清楚，但不是以那只桶的口吻來(lái)說(shuō)的。清楚，但不是以那只桶的口吻來(lái)說(shuō)的。 正確答案正確答案（1 1）畫(huà)面左邊是一個(gè)中年人，僅挑著一只桶，桶上）畫(huà)面左邊是一個(gè)中年人，僅挑著一只桶，桶上 寫(xiě)著寫(xiě)著“物質(zhì)生活物質(zhì)生活”
16、；右下方有一只寫(xiě)著；右下方有一只寫(xiě)著“文化生文化生 活活”的桶，似乎在向中年人說(shuō)著什么。（內(nèi)容全面的桶，似乎在向中年人說(shuō)著什么。（內(nèi)容全面 2 2分分, ,表達(dá)方式正確表達(dá)方式正確1 1分）分）（2 2）示例）示例1 1：勿忘我。示例：勿忘我。示例2 2：我也很重要啊。示：我也很重要啊。示 例例3 3：只挑它你走不遠(yuǎn)的。（只要緊扣畫(huà)面內(nèi)容，：只挑它你走不遠(yuǎn)的。（只要緊扣畫(huà)面內(nèi)容， 想象合理即可）（想象合理即可）（2 2分）分） 增分提示增分提示 答案（答案（1 1）在描述畫(huà)面的內(nèi)容時(shí)，要回答畫(huà)面上有）在描述畫(huà)面的內(nèi)容時(shí)，要回答畫(huà)面上有 什么，人做了什么。還要注意畫(huà)面上的人或物的神什么，人做了什
17、么。還要注意畫(huà)面上的人或物的神 態(tài)，被放下的桶仿佛在說(shuō)話，而人則扭頭吃驚地看態(tài)，被放下的桶仿佛在說(shuō)話，而人則扭頭吃驚地看著。這個(gè)細(xì)節(jié)不可忽視。答案（著。這個(gè)細(xì)節(jié)不可忽視。答案（2 2）在作答時(shí)要聯(lián)）在作答時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中，文化生活和物質(zhì)生活都是不可系現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中，文化生活和物質(zhì)生活都是不可或缺的或缺的, ,據(jù)此可確定據(jù)此可確定“文化生活文化生活”那只桶想說(shuō)的話。那只桶想說(shuō)的話。擬寫(xiě)時(shí)可以使用或幽默，或懇求，或勸誡的語(yǔ)氣。擬寫(xiě)時(shí)可以使用或幽默，或懇求，或勸誡的語(yǔ)氣。 試題四試題四：閱讀下面的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)從比喻、擬人、：閱讀下面的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)從比喻、擬人、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭手法，對(duì)畫(huà)
18、面進(jìn)行生動(dòng)排比、對(duì)偶中任選兩種修辭手法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)5050個(gè)字。（個(gè)字。（5 5分）分） 現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案畫(huà)面中，一只碩大的手，如銅墻鐵壁般畫(huà)面中，一只碩大的手，如銅墻鐵壁般“呵護(hù)呵護(hù)”著著一株小樹(shù)，而那株小樹(shù)卻失去了自己生長(zhǎng)的天空，一株小樹(shù)，而那株小樹(shù)卻失去了自己生長(zhǎng)的天空，只能卷縮在那兒，無(wú)法伸展。只能卷縮在那兒，無(wú)法伸展。評(píng)分分析評(píng)分分析該答案可得該答案可得4 4分。失分的原因還是只運(yùn)用了一種修辭分。失分的原因還是只運(yùn)用了一種修辭手法，其實(shí)要運(yùn)用上手法，其實(shí)要運(yùn)用上“擬人擬人”的修辭很簡(jiǎn)單，只要的修辭很簡(jiǎn)單，只要把把“無(wú)法伸展無(wú)法伸展”改為改為“在
19、哭泣在哭泣”就可以了。就可以了。正確答案正確答案手臂上寫(xiě)有手臂上寫(xiě)有“呵護(hù)呵護(hù)”的大手，如天宇一般罩住了一棵的大手，如天宇一般罩住了一棵無(wú)法伸直腰身、只能無(wú)法伸直腰身、只能“卑躬屈膝卑躬屈膝”尋找陽(yáng)光的稚嫩的尋找陽(yáng)光的稚嫩的小樹(shù)。小樹(shù)。增分提示增分提示本題考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)本題考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先必須弄懂畫(huà)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先必須弄懂畫(huà)意。這是一幅諷刺漫畫(huà)，諷刺了溺愛(ài)帶來(lái)的不堪設(shè)想意。這是一幅諷刺漫畫(huà)，諷刺了溺愛(ài)帶來(lái)的不堪設(shè)想的后果。在讀懂畫(huà)意之后，要明白漫畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)：的后果。在讀懂畫(huà)意之后，要
20、明白漫畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)：夸張和對(duì)比。在此基礎(chǔ)上，還要看準(zhǔn)要求：運(yùn)用給定夸張和對(duì)比。在此基礎(chǔ)上，還要看準(zhǔn)要求：運(yùn)用給定的修辭手法中的任意兩種，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)（不是說(shuō)的修辭手法中的任意兩種，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)（不是說(shuō)明或敘述）；不超過(guò)明或敘述）；不超過(guò)5050個(gè)字。個(gè)字。 1.20081.2008年北京奧運(yùn)會(huì)取得了圓滿成功，請(qǐng)從下面的年北京奧運(yùn)會(huì)取得了圓滿成功，請(qǐng)從下面的 三組數(shù)據(jù)中歸納出本屆奧運(yùn)會(huì)的三點(diǎn)突出成就。三組數(shù)據(jù)中歸納出本屆奧運(yùn)會(huì)的三點(diǎn)突出成就。 （每組數(shù)據(jù)不超過(guò)（每組數(shù)據(jù)不超過(guò)2020字）字） 數(shù)據(jù)一數(shù)據(jù)一 中國(guó)代表團(tuán)共有中國(guó)代表團(tuán)共有639639名運(yùn)動(dòng)員參加名運(yùn)動(dòng)員參加 2828個(gè)大個(gè)大 項(xiàng)
21、、項(xiàng)、3838個(gè)分項(xiàng)、個(gè)分項(xiàng)、262262個(gè)小項(xiàng)的比賽，共獲得個(gè)小項(xiàng)的比賽，共獲得 5151枚金枚金 牌、牌、2121枚銀牌、枚銀牌、2828枚銅牌，打破枚銅牌，打破4 4項(xiàng)世界紀(jì)錄，金牌項(xiàng)世界紀(jì)錄，金牌 數(shù)居各代表團(tuán)之首，獎(jiǎng)牌總數(shù)名列第二。數(shù)居各代表團(tuán)之首，獎(jiǎng)牌總數(shù)名列第二。 數(shù)據(jù)二數(shù)據(jù)二 年份年份 1998 1998 2007 2007 北京空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)天數(shù)北京空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)天數(shù) 100 100 246 246 數(shù)據(jù)三數(shù)據(jù)三 包括包括1010萬(wàn)名賽會(huì)志愿者、萬(wàn)名賽會(huì)志愿者、4040萬(wàn)名城市志愿者、萬(wàn)名城市志愿者、100100萬(wàn)名社會(huì)志愿者和萬(wàn)名社會(huì)志愿者和2020萬(wàn)名拉拉隊(duì)志愿者在內(nèi)共萬(wàn)名拉
22、拉隊(duì)志愿者在內(nèi)共170170萬(wàn)萬(wàn)志愿者參與了北京奧運(yùn)會(huì)，為奧運(yùn)史之最；而此前，奧志愿者參與了北京奧運(yùn)會(huì)，為奧運(yùn)史之最；而此前，奧運(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者報(bào)名人數(shù)達(dá)運(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者報(bào)名人數(shù)達(dá)112112萬(wàn)，城市志愿者報(bào)名人萬(wàn)，城市志愿者報(bào)名人數(shù)超過(guò)數(shù)超過(guò)207207萬(wàn)人。萬(wàn)人。答案答案 體育成績(jī)?nèi)〉昧司薮蟮耐黄?。體育成績(jī)?nèi)〉昧司薮蟮耐黄啤１本┛諝赓|(zhì)量北京空氣質(zhì)量大大改善（或：北京環(huán)保狀況得到了很大提升）。大大改善（或：北京環(huán)保狀況得到了很大提升）。普普通百姓熱情支持北京奧運(yùn)會(huì)（或：民眾積極參與志愿者通百姓熱情支持北京奧運(yùn)會(huì)（或：民眾積極參與志愿者工作）。工作）。 2.2.下圖是戴姆勒下圖是戴姆勒奔馳轎車的商
23、標(biāo)，此商標(biāo)是戴姆奔馳轎車的商標(biāo)，此商標(biāo)是戴姆 勒公司和奔馳公司合并后產(chǎn)生的。請(qǐng)根據(jù)你的理勒公司和奔馳公司合并后產(chǎn)生的。請(qǐng)根據(jù)你的理 解，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這一商標(biāo)的創(chuàng)意。解，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這一商標(biāo)的創(chuàng)意。 答案答案 戴姆勒戴姆勒奔馳的三叉形通向不同的方奔馳的三叉形通向不同的方 向，代表著征服陸海空的愿望。向，代表著征服陸?？盏脑竿?。圖案中間鑲嵌圖案中間鑲嵌 著一顆星星，象征著奔馳轎車譽(yù)滿全球，光輝燦著一顆星星，象征著奔馳轎車譽(yù)滿全球，光輝燦 爛。（此外，還可將圖標(biāo)想象成方向盤(pán)、輪胎爛。（此外，還可將圖標(biāo)想象成方向盤(pán)、輪胎 等，只要想象合理即可）等，只要想象合理即可） 3.3.仔細(xì)觀察下面一幅漫
24、畫(huà)，然后從寓意的角度詮釋仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà)，然后從寓意的角度詮釋 其創(chuàng)意。其創(chuàng)意。 答案答案 這幅漫畫(huà)諷刺了社會(huì)上某些人面對(duì)他人遭這幅漫畫(huà)諷刺了社會(huì)上某些人面對(duì)他人遭 受急難看似熱心受急難看似熱心, ,實(shí)則麻木的看客式的冷漠心態(tài)。實(shí)則麻木的看客式的冷漠心態(tài)。4.4.為漫畫(huà)為漫畫(huà)打水打水寫(xiě)一段文字。要求：寫(xiě)一段文字。要求：概括說(shuō)明概括說(shuō)明 畫(huà)面的主要內(nèi)容；畫(huà)面的主要內(nèi)容；點(diǎn)明漫畫(huà)寓意；點(diǎn)明漫畫(huà)寓意；語(yǔ)言簡(jiǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn) 明，字?jǐn)?shù)明，字?jǐn)?shù)7070字以內(nèi)。字以內(nèi)。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 寓意很明顯，在概括寓意很明顯，在概括 內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意說(shuō)全三幅圖的內(nèi)容內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意說(shuō)全三幅圖的內(nèi)容 和敘述順序。和敘述順序。 答
25、案答案 示例：畫(huà)面上兩人用力爭(zhēng)示例：畫(huà)面上兩人用力爭(zhēng) 奪一根井繩；井繩斷成兩段，兩奪一根井繩；井繩斷成兩段，兩 人各執(zhí)一半；兩人因繩太短都沒(méi)打到水。這幅漫人各執(zhí)一半；兩人因繩太短都沒(méi)打到水。這幅漫 畫(huà)諷刺了為私利拼命競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果雙方受損的社會(huì)畫(huà)諷刺了為私利拼命競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果雙方受損的社會(huì) 現(xiàn)象。現(xiàn)象。5.5.根據(jù)圖表內(nèi)容，按要求回答問(wèn)題。根據(jù)圖表內(nèi)容，按要求回答問(wèn)題。 （1 1）從三年來(lái)的數(shù)據(jù)變化可以看出：）從三年來(lái)的數(shù)據(jù)變化可以看出： 。 （2 2）此表反映出我國(guó)教育發(fā)展的導(dǎo)向是：）此表反映出我國(guó)教育發(fā)展的導(dǎo)向是： 。 （2525個(gè)字以內(nèi)）個(gè)字以內(nèi)） 答案答案 （1 1）普通高等教育招生人數(shù)平穩(wěn)增長(zhǎng)，
26、中等）普通高等教育招生人數(shù)平穩(wěn)增長(zhǎng)，中等 職業(yè)教育招生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，普通高中招生人數(shù)基職業(yè)教育招生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，普通高中招生人數(shù)基 本穩(wěn)定本穩(wěn)定（2 2）擴(kuò)大普通高等教育，重點(diǎn)大力發(fā)展中等職業(yè)）擴(kuò)大普通高等教育，重點(diǎn)大力發(fā)展中等職業(yè) 教育教育 圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路及注意事項(xiàng)：圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路及注意事項(xiàng)： 1.1.認(rèn)真審題，明確要求。認(rèn)真審題，明確要求。 審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式表達(dá)表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式表達(dá)的要求（單句還是復(fù)句）和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目的要求（單句還是復(fù)句）和字?jǐn)?shù)
27、的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫(xiě)。子的重組題型，要求你去續(xù)寫(xiě)。 2. 2.仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 對(duì)圖表，我們要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的對(duì)圖表，我們要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面、準(zhǔn)確。具體而言，圖表化特點(diǎn)等，抓信息要全面、準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀
28、餅式圖要抓住各要素的比例分線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。一般說(shuō)來(lái)解讀圖表應(yīng)遵循以下流程：源信息（圖表）一般說(shuō)來(lái)解讀圖表應(yīng)遵循以下流程：源信息（圖表）觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá)。觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá)。 3. 3.依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。 不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：述也各異。答題時(shí)要注
29、意以下幾點(diǎn)： （1 1）題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題）題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有干中往往有“上圖顯示上圖顯示”“”“用文字表述出來(lái)用文字表述出來(lái)”“”“確確切表述圖表的內(nèi)容切表述圖表的內(nèi)容”等這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，在表等這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表所包含的信息；而信息推斷題的題干往往有映圖表所包含的信息；而信息推斷題的題干往往有“該圖表表明（說(shuō)明、證明）了該圖表表明（說(shuō)明、證明）了”“”“用一句話概括用一句話概括為為”“”“所揭示的問(wèn)題是所揭示的問(wèn)題是”“”“從中可以看出（得出）
30、從中可以看出（得出）”等這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)。等這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)。 （2 2）題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)）題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句表達(dá)要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句表達(dá)要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。 （3 3）在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或）在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)，可用的詞語(yǔ)有規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)（加）了增長(zhǎng)
31、（加）了”“”“增加到增加到”“”“增長(zhǎng)了增長(zhǎng)了倍倍”“”“與同期相與同期相比，增長(zhǎng)比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)，可用的詞語(yǔ)有等；表明下降趨勢(shì)，可用的詞語(yǔ)有“減少減少了了”“”“減少到減少到”“”“減少了（百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)）減少了（百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)）”等，但其后不等，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念，可用的詞語(yǔ)有能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念，可用的詞語(yǔ)有“近一近一半（半（50%50%左右）左右）”“”“大部分（比例在大部分（比例在55%55%70%70%）”“”“絕大絕大多數(shù)（比例占多數(shù)（比例占70%70%以上）以上）”“”“所有所有”“”“約幾成約幾成”等?？傊?，等?？傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。 （4 4）針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺）針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。返回
高三語(yǔ)文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第一章 題型專練六 圖文轉(zhuǎn)換新人教版
