《九年級上語文2018部編版版2016部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級上語文2018部編版版2016部編版（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、會計學(xué)1九年級上語文九年級上語文2018部編版版部編版版2016部編版部編版 北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作同時也是一位杰出的詩人，他的詞作沁園沁園春春 雪就是詠雪的名篇。雪就是詠雪的名篇。 古往今來，多少文人墨客歌詠過那潔古往今來，多少文人墨客歌詠過那潔白如銀的大雪，大家能背誦幾句嗎？白如銀的大雪，大
2、家能背誦幾句嗎？導(dǎo)入導(dǎo)入 岑參岑參白雪歌送武白雪歌送武判官歸京判官歸京“北風(fēng)卷北風(fēng)卷地白草折，胡天八月地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。開?！?李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行“燕山雪花大如席，片燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。片吹落軒轅臺。” 柳宗元柳宗元江雪江雪“千千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?韓愈韓愈左遷至藍關(guān)左遷至藍關(guān)示侄孫孫湘示侄孫孫湘“云橫云橫秦嶺家何在，雪擁藍秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前關(guān)馬不前?！?李頎李頎古從軍行古從軍行“野野營萬里無城郊，雨雪紛紛連營萬里無城郊，雨
3、雪紛紛連大漠大漠?！睂懽鞅尘皩懽鞅尘?沁園春沁園春雪雪寫于寫于19361936年年2 2月。當(dāng)時月。當(dāng)時, ,遵義會議確立了遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的勝利到達陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國北國風(fēng)光風(fēng)光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇，過后飽含
4、激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。 抗戰(zhàn)勝利后公開發(fā)表。抗戰(zhàn)勝利后公開發(fā)表。19451945年年8 8月重慶談判期間，愛國月重慶談判期間，愛國民主柳亞子向毛澤東民主柳亞子向毛澤東“索句索句”, ,毛澤東即贈此詞。柳讀后，毛澤東即贈此詞。柳讀后，評價道：評價道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？、辛未能抗，況余子乎？”公開發(fā)表后，在中國革命何去公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。沁沁園春園春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖嬈嬈 稍稍遜遜 分分外外 折折腰腰成吉思成吉思汗汗 數(shù)數(shù)風(fēng)流
5、人物風(fēng)流人物qn ro hn讀一讀讀一讀：mngguxnfnshzh北國風(fēng)光北國風(fēng)光須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌，唐太宗惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。找出上下片之間的過渡句，并分析它的作用。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄/競/折腰。（過渡句）承上啟下概括上下兩闋的主要內(nèi)容上闋：描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗。下闋：引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人抱負。 放聲朗誦詞的上片，用“我最喜歡這一句，讀著這個句子，我仿佛看到”的句式描述你想象中的畫面。例：一輪紅日噴薄而出，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白
6、雪，紅艷艷的太陽與雪白的大地交相輝映，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！ 總寫。互文、對偶修辭，“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。動靜結(jié)合營造了冰天雪地、廣袤無垠的境界。沁園春雪總寫：北國雪景上片冰：封（靜態(tài)）雪：飄（動態(tài)） “望”長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 夸張?！拔┯唷斌w現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快、寒威之烈。 “山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，比喻、擬人、化靜為動，使大自然顯得生氣勃勃。形象地寫出了群山高原活潑奔放的態(tài)勢和奮發(fā)競爭的活力
7、.沁園春雪總寫：北國雪景上片冰：封（靜態(tài)）雪：飄（動態(tài)）具體寫：“望”長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇高原：原馳蠟象欲與天公試比高沁園春雪總寫：北國雪景上片冰：封（靜態(tài)）；雪：飄（動態(tài)）具體寫：“望”長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇高原：原馳蠟象欲與天公試比高想象：晴日景象紅裝素裹，分外妖嬈實景虛景描寫北方壯麗雪景贊美祖國大好河山。 小結(jié)上片 “惜”中含褒，肯定這些英雄人物的功績及他們在中國歷史上的巨大影響?！跋А卑男┮馑迹?“惜”中含貶，飽含惋惜又有批判，委婉批評他們短于文治，文學(xué)才華欠缺。在政治、思想、文化方面建樹不多。 “只識”，有惋惜，還有嘲諷，傳神地表現(xiàn)了成吉
8、思汗只恃武功而不知文治的形象。“略輸、稍遜、只識”用詞準(zhǔn)確有分寸。 作者認(rèn)為，這些歷史上的英雄人物缺少治國的策略和文學(xué)才華，他為何要評說古代帝王？能建功立業(yè)的英雄人物，在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，有著文韜武略。有更偉大抱負的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是無產(chǎn)階級英雄，還應(yīng)該是詩人的自況。誰是真正的風(fēng)流人物？怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？下片在表達方式上有何特點？表達了詩人怎樣的思想感情？ 議論與抒情相結(jié)合。由評論歷史人物到歌頌無產(chǎn)階級革命英雄和廣大人民群眾。抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負。 沁園春雪總寫：北國雪景上片冰：封（靜態(tài)）；雪：飄（動態(tài)）具體寫：“望”長城
9、：惟余莽莽。大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇。高原：原馳蠟象欲與天公試比高想象：晴日景象紅裝素裹，分外妖嬈實景虛景惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷成吉思汗只識彎弓射大雕 委婉批評，短于“文治”數(shù)今朝風(fēng)流人物文韜武略議論、抒情下片評論歷史人物，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，抒發(fā)偉大抱負承上啟下引入議論：江山多嬌，引無數(shù)英雄折腰議論抒情描寫北方壯麗雪景，贊美祖國大好河山。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水 ，浪遏飛舟？東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發(fā)出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉??？”的呼喊。 沁園春 長沙里作者對當(dāng)年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉??？”在沁園春 雪中是否有了回答
10、？“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蓖瑢W(xué)們，毛澤東望的僅僅是北國風(fēng)光嗎？他望的是祖國萬里的河山，是中華幾千年的歷史舞臺，望的是中國美好的未來。老師根據(jù)沁園春雪的上闋，寫了一句上聯(lián)，你能根據(jù)詞的下闋，對出下聯(lián)嗎？望萬里河山見雄渾壯麗，美也！祖國！評千古帝王顯胸襟氣魄，壯哉！領(lǐng)袖自己的名字！ 此詞是一首寫景抒懷之作。上片描寫雄偉壯闊又妖嬈美好的北國雪景，表達詩人對祖國壯麗山河的熱愛。下片縱論歷史上的英雄人物。全詞將寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。意境壯美，感情奔放，胸襟豪邁，格調(diào)高昂。贊美無產(chǎn)階級革命英雄和革命人民。抒發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱
11、負和堅定信心。沁園春雪總寫：北國雪景上片冰：封（靜態(tài)）；雪：飄（動態(tài)）具體寫：“望”長城：惟余莽莽。大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇。高原：原馳蠟象欲與天公試比高想象：晴日景象紅裝素裹，分外妖嬈實景虛景惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷成吉思汗只識彎弓射大雕 委婉批評，短于“文治”數(shù)今朝風(fēng)流人物文韜武略議論、抒情下片評論歷史人物，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，抒發(fā)偉大抱負承上啟下引入議論：江山多嬌，引無數(shù)英雄折腰議論抒情描寫北方壯麗雪景，贊美祖國大好河山。作業(yè)布置作業(yè)布置 你心目中的“風(fēng)流人物” 應(yīng)具備哪些素質(zhì)？請寫一短評論。沁沁園春園春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖嬈嬈 稍稍遜遜 分分外外 折折腰腰成吉思成
12、吉思汗汗 數(shù)數(shù)風(fēng)流人物風(fēng)流人物qn ro hn讀一讀讀一讀：mngguxnfnshzh 總寫?；ノ?、對偶修辭，“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。動靜結(jié)合營造了冰天雪地、廣袤無垠的境界。 總寫?；ノ?、對偶修辭，“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。動靜結(jié)合營造了冰天雪地、廣袤無垠的境界。沁園春雪總寫：北國雪景上片冰：封（靜態(tài)）雪：飄（動態(tài)）具體寫：“望”長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇高原：原馳蠟象欲與天公試比高下片在表達方式上有何特點？表達了詩人怎樣的思想感情？ 議論與抒情相結(jié)合。由評論歷史人物到歌頌無產(chǎn)階級革命英雄和廣大人民群眾。抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負。
九年級上語文2018部編版版2016部編版
