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1、
宗介華 (1942～)北京人。著有長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《山猴子》、《太陽(yáng)花》、《金銀花》，中篇童話《紅狐偵探》，散文集《訪蘇的足跡》等，共出版文學(xué)作品39部。電影文學(xué)劇本《傻大洋與精二洋》獲1992年全國(guó)兒童讀物獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《太陽(yáng)花》獲2001年文化部蒲公英兒童讀物獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
部編版小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)考試重點(diǎn)
快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
這幾日做教學(xué)研究，總結(jié)了一下1-6年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文的考試重點(diǎn)，非常簡(jiǎn)單，詳情如下：
一年級(jí)：識(shí)字、拼音、看圖寫(xiě)話
二年級(jí)：字詞、短句、閱讀寫(xiě)話
三年級(jí)：語(yǔ)法、古詩(shī)、閱讀寫(xiě)作
四年級(jí)：語(yǔ)法、文言文、閱讀寫(xiě)作
五年
2、級(jí)：文學(xué)文、閱讀寫(xiě)作
六年級(jí)：閱讀寫(xiě)作
由此可見(jiàn)，一到六年級(jí)，考試重點(diǎn)都和閱讀寫(xiě)作分不開(kāi)。語(yǔ)文基礎(chǔ)常識(shí)通常會(huì)占試卷分50%，越到高年級(jí)，如五、六年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)只占30%，剩下70%都是閱讀理解和作文。所以，我們語(yǔ)文老師越來(lái)越覺(jué)得語(yǔ)文難教。語(yǔ)文能力的不斷提高，考察的基本都是平時(shí)積累的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、甚至是考試時(shí)的超常發(fā)揮。
即便是把課文里的生字詞、甚至是課文全部都背了，語(yǔ)文也不一定能拿高分。我們常說(shuō)的要把語(yǔ)文基礎(chǔ)打好，除了基本的生字詞，更多的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)發(fā)散思維，用解題方法做閱讀與理解。還包括會(huì)寫(xiě)作文，平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)的積累，也是對(duì)作文素材的積累。
根據(jù)1-6年級(jí)的語(yǔ)文考試
3、重點(diǎn)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)？用什么方法學(xué)？才能在考試中發(fā)揮正常，使語(yǔ)文能力不斷提高呢？
1、 不要總讓孩子寫(xiě)作業(yè)
我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文低年級(jí)段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是強(qiáng)調(diào)讓孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，高質(zhì)量完成作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)成為了小學(xué)生密不可分的生活一部分。那些常常在熱搜里存在的輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的視頻，也說(shuō)明我們的家長(zhǎng)有些瘋狂了，把寫(xiě)作業(yè)作為小學(xué)生重點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有些矯枉過(guò)正。
為什么很多小學(xué)生不喜歡語(yǔ)文，討厭寫(xiě)作文，一提起語(yǔ)文考試就頭疼，甚至抵觸寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)？就是因?yàn)闆](méi)有讓孩子正確理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)，沒(méi)有一開(kāi)始用興趣激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓孩子們覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，又難，不管如何努力也看不到成績(jī)進(jìn)步。而這一切，又會(huì)回到寫(xiě)作業(yè)
4、的原點(diǎn)。作文不會(huì)寫(xiě)？每天給我練習(xí)寫(xiě)作文。經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字？一個(gè)字抄寫(xiě)100遍。語(yǔ)言表達(dá)能力弱？演講、詩(shī)朗誦、背古詩(shī)輪流上。
不要小學(xué)生把過(guò)多的時(shí)間都放在寫(xiě)作業(yè)上，只完成必要的作業(yè)內(nèi)容，能夠多一些時(shí)間，多看看孩子們自己喜歡的書(shū)、電視、甚至是漫畫(huà)，都可以鍛煉孩子的語(yǔ)文綜合能力。
2、 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是近幾年非常提倡的學(xué)習(xí)方法，把閱讀理解作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)，甚至以此教研出很多解題技巧和方法論。閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，確實(shí)是舉足輕重，閱讀的能力關(guān)系到日后文學(xué)素養(yǎng)的提高。那么培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不是每天定時(shí)定點(diǎn)的拿起一本書(shū)讀，而是保持一個(gè)持續(xù)性習(xí)慣。讓閱讀隨時(shí)發(fā)生，寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，上學(xué)的路上，睡
5、覺(jué)之前，閱讀可以是多種形態(tài)的存在?？措娮訒?shū)、繪本、甚至是聽(tīng)閱讀。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生這6年時(shí)光，閱讀習(xí)慣是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣組成，家長(zhǎng)們可以不必糾結(jié)孩子的語(yǔ)文成績(jī)，甚至老師還會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，不建議小學(xué)生花大量時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀容易影響學(xué)習(xí)?？稍谖业慕逃龑?shí)踐中，正式因?yàn)榕囵B(yǎng)了良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，一開(kāi)始可能成績(jī)并不拔尖，隨著孩子的成長(zhǎng)，自我約束能力的提高，語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快。這都是因?yàn)椴┯[群書(shū)的關(guān)系，提高了語(yǔ)文綜合能力。
3、 多讀百科常識(shí)性的書(shū)
強(qiáng)調(diào)了閱讀和理解的重要性，以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的必要，那么我們常說(shuō)博覽群書(shū)，是真的什么書(shū)都可以看嗎？作為語(yǔ)文老師，我建議，還是從群書(shū)中選擇百科常識(shí)性的書(shū)進(jìn)行閱讀。白天，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，晚上回家寫(xiě)完了作業(yè)，已經(jīng)非常累了。再閱讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)的書(shū)，孩子的大腦得不到有效的休息，高速運(yùn)轉(zhuǎn)不利于增強(qiáng)記憶力。閱讀百科常識(shí)性的書(shū)籍，能夠增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣，也是一個(gè)了解世界的渠道。同時(shí)能夠增長(zhǎng)學(xué)科類(lèi)的知識(shí)，讓孩子的智力得到了發(fā)展。
雖然我們提倡讓孩子在小學(xué)階段不過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，能讓孩子有一個(gè)長(zhǎng)期充足的語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，只要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合素質(zhì)，那么語(yǔ)文拿高分指日可待。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大家平時(shí)都遇到哪些困惑？歡迎留言評(píng)論。
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