《gnpAAA七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元25詩(shī)詞五首天凈沙》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《gnpAAA七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元25詩(shī)詞五首天凈沙（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、天凈沙秋思教學(xué)目標(biāo)：1.1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀，直至背誦；體味詞句，揣摩作者的感情，體會(huì)作品的意韻。2.2.過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。3.3.道德、情感、價(jià)值觀：領(lǐng)悟詩(shī)中蘊(yùn)含的節(jié)奏美，提高對(duì)古代詩(shī)歌作品的鑒賞力。教學(xué)重點(diǎn)：1 1 .背誦詩(shī)歌。2.2.品味語(yǔ)言，體會(huì)作品的意韻。教學(xué)用具：自制錄音帶、錄音機(jī)、課件。教時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在你們眼中，秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？也許是豐收的，也許是浪漫的，也許是多愁善感的。那么，在一個(gè)游子的心中，秋天是什么樣的呢？今天， 我們一起走進(jìn)馬致遠(yuǎn)的 天 凈沙秋思中去體會(huì)體會(huì)。二、解題：在中國(guó)古代文學(xué)長(zhǎng)廊中，宋以前一
2、直以詩(shī)最盛行，宋不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了 宋詩(shī)獨(dú)具的特點(diǎn)，而又有詞的興起。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，包括散套和小令。馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思 就是有標(biāo)題的小令?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。馬致遠(yuǎn)（12501250? 13211321 ?），字千里，號(hào)東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、 散曲家。有“曲狀元”之稱(chēng)。他的散曲描寫(xiě)景物意境優(yōu)美，語(yǔ)言凝煉，流暢自然。后人把他 和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并提，稱(chēng)為“元曲四大家”。元末明初的賈仲更稱(chēng)他是“戰(zhàn)文場(chǎng)， 曲狀元，姓名香貫滿(mǎn)梨園”（凌波仙？吊詞）。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者
3、 實(shí)行民族高壓政策， 因而一直未能得志。 他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。本曲是這種漂泊生涯體驗(yàn)的結(jié)晶，是作者用血和淚寫(xiě)成的，是元曲 中的“絕唱”，元人譽(yù)之為“秋思之祖”。三、詩(shī)歌朗讀：1.1. 師配樂(lè)范讀2.2. 學(xué)生齊讀3.3. 學(xué)生給詩(shī)歌劃分節(jié)奏，注意重音：古人說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)一遍朗 讀，劃出節(jié)奏。體會(huì)枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者感情所起的 作用?？萏? /老樹(shù)/ /昏鴉，小橋/ /流水/ /人家，古道/ /西風(fēng)/ /瘦馬。夕陽(yáng)/ /西下，斷腸人/ /在/ /天涯。小結(jié)：這首小令一、三、五句押尾韻“a a，二、
4、四句 押尾韻“ iaia ，讀來(lái)朗朗上口 ，前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整，要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。 試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長(zhǎng)短結(jié)合的形式美。4.4. 請(qǐng)你想象畫(huà)面，給這首小令另擬一個(gè)小標(biāo)題。明確：斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨(dú)行圖、天涯斷腸人、古道 ？西風(fēng)？瘦馬？斷腸人2四、品析鑒賞：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入（一）創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩(shī)相信許多同學(xué)都十分熟悉這首膾炙人口的小詩(shī)，我們一起來(lái)試著背誦一下。那么，古代的作品很多，但流傳下來(lái)的卻只是其中的一小部
5、分。什么樣的作品會(huì)讓人記住呢？提問(wèn)，歸納：作者用心體驗(yàn)與寫(xiě)出來(lái)的作品；語(yǔ)言樸實(shí)不華非常優(yōu)美的作品；通俗的 老少偕宜的作品；境界高，內(nèi)容豐富思想健康；表達(dá)一定的思想，反映現(xiàn)實(shí)生活的作 品能達(dá)到以上境界的作品就是杰作。 我們?cè)賮?lái)深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)， 探究一下它是怎樣一種境界。馬致遠(yuǎn)的 天凈沙？秋思就是這樣一首一語(yǔ)道破“某一種心情”的作品。也正因如此，這 首小令被稱(chēng)為“秋思之祖”。（二）再讀古詩(shī)，理解其意。1 1 .用自己的語(yǔ)言描述這首小令的畫(huà)面：示例一：深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古 道上緩緩前行。只見(jiàn)，纏滿(mǎn)枯藤的老樹(shù)上，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺流動(dòng)的小溪上
6、，一 座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽(yáng)就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。示例二 幾根枯藤纏繞著一棵棵禿樹(shù)，那凋零了的黃葉在蕭蕭的秋風(fēng)中瑟瑟的顫抖，黃昏的 天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴一片悲涼的秋景。眼前呈現(xiàn)出一座小橋， 橋下小溪潺潺的流水，不遠(yuǎn)處還有升起裊裊炊煙的農(nóng)家小院，那里有安居落業(yè)的人們。在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂 寞的古道上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹瘦瘦的老馬，在夕陽(yáng)西沉的余輝中，向遠(yuǎn)方踽踽（j?j?）而行。2.2.請(qǐng)你想象畫(huà)面，給這首小令另擬一個(gè)小標(biāo)題。明確：斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨(dú)行圖、天涯斷腸人、古道 ？西風(fēng)？瘦馬？斷腸人
7、（三）.品讀賞析，感受詩(shī)情1.1.本曲前三行列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？明確：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。九種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”，但是凝練而并不簡(jiǎn)陋，九種景物名 稱(chēng)之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語(yǔ)，使各個(gè)景 物都帶上了鮮明的個(gè)性， 又使本來(lái)互不相干的事物， 在蒼涼的深秋暮色籠罩下， 構(gòu)成了一個(gè) 統(tǒng)一體，簡(jiǎn)約之中見(jiàn)出深細(xì)。前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍?；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹(shù)、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象?；桫f歸巢反襯出游子的漂泊無(wú)所歸宿。小橋流水旁的人家雖然簡(jiǎn)陋清貧，卻有親人團(tuán)聚的天倫之樂(lè)
8、，透露出游子對(duì)寧?kù)o 溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。寒風(fēng)颼 颼，一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。這里雖然沒(méi)有直接寫(xiě)入，但已不難想見(jiàn)馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。三句十八個(gè)字，不用任何動(dòng)詞和關(guān)聯(lián)語(yǔ)作聯(lián)綴，只是分別 并列三個(gè)名詞性詞組就和諧地構(gòu)成一幅以“昏鴉”“人家” “瘦馬”為重點(diǎn)的意境深遠(yuǎn)的畫(huà)圖，羈思旅愁借景物自然顯現(xiàn)，使人聯(lián)想無(wú)窮。（舉例：“枯藤”、單說(shuō)“藤”的形態(tài)是多 樣的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具體了，我仿佛看到了枯萎的藤、頹廢的藤、沒(méi) 落的藤、毫無(wú)生機(jī)的藤，于是枯藤這一意象渲染出凄涼、蕭殺的晚秋氣氛。同學(xué)們可以類(lèi)推。）2.2.你能為這三句詩(shī)擬一個(gè)小標(biāo)
9、題嗎？明確：深秋郊野晚景圖、凄苦羈旅圖秋郊夕照?qǐng)D3.3.“斷腸人在天涯”中這一句在文中有何作用？明確：前兩句是寫(xiě)景，末二句為不僅寫(xiě)景而且寫(xiě)人抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：于暮色蒼茫中，昏鴉還知道投樹(shù)棲息，小橋流水旁的人家也有安 身之地，而騎著瘦馬悲痛到極點(diǎn)的游子卻只能漂泊在天邊極遠(yuǎn)的地方?！跋﹃?yáng)”如血，可以想見(jiàn)它照在老樹(shù)昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會(huì)各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是3相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽(yáng)配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語(yǔ)，加重了悲凄衰殘 的色彩，說(shuō)盡了千古羈旅人沉重的腳步與無(wú)限的悲愁。本句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，揭示“秋思”的含義
10、，至于游子為什么漂泊到這里？他究竟要到哪里去？這些言外之意，盡 可聽(tīng)?wèi){讀者去想象悶。說(shuō)說(shuō)這首小令表現(xiàn)了作者怎樣的情思？其“情景交融”的特點(diǎn)是怎樣在文中得到體現(xiàn)的？人們常說(shuō)，“所有景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。因?yàn)椤皵嗄c人在天涯”，在天涯的斷腸人的精神家園已化作了一片荒蕪，他眼中的景自然是滿(mǎn)目蕭然。于是作者眼中的藤、 樹(shù)、馬、水都是蕭條的、凄涼的、無(wú)助的，其實(shí)是人的落魄與哀愁的寫(xiě)照，這是以景托情，融情于景。這景無(wú)疑傳達(dá)出浪跡天涯的游子思鄉(xiāng)之情，這景與人，境與情，自然意象與社會(huì)境遇，和諧的統(tǒng)一于這 首小令中，充分的道出了游子羈旅之悲。這首小令旨在表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，難于表達(dá)，作者運(yùn)用傳統(tǒng)
11、的寄情于物的寫(xiě)法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫(huà)得淋漓盡致，枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)，這些有形 可感的事情，具有明顯的深秋色彩， 與無(wú)形的抽象的凄苦之情， 有相通之處，化景語(yǔ)為情語(yǔ)， 用有形表現(xiàn)無(wú)形，使人感到具體生動(dòng)。5 5 大家想一想，這首曲子表達(dá)了作者什么樣的情懷？明確：這首小令寄情于物， 通過(guò)對(duì)眾多自然景物的描寫(xiě)，天涯游子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。6.6.秋思是如何運(yùn)用對(duì)比映襯手法的？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：作品中動(dòng)景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂(lè)與羈旅之苦，都形成鮮明的對(duì)比映襯，增強(qiáng)了視覺(jué)效果和感情色彩。藤、樹(shù)、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風(fēng)、馬
12、、夕陽(yáng)是動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成?；桫f歸巢襯托了游子歸宿無(wú)處，小橋流水人家的天倫之樂(lè)襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對(duì)照。7.7.這首小令語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？明確：語(yǔ)言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩(shī)情濃郁 的畫(huà)畫(huà)，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞（白描）， 沒(méi)有一個(gè)動(dòng)詞，描寫(xiě)了 9 9 個(gè)形象 9 9個(gè)小景， 每三個(gè)形象構(gòu)成一幅小畫(huà)面。 各句各以三個(gè)并列 的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句， 顯得和諧勻稱(chēng)。五.遷移拓展，意境延伸你能從課外閱讀的古詩(shī)詞中找到一些如天凈沙
13、 ？秋思一樣采用意象并列寫(xiě)成的詩(shī)句嗎？ 并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處嗎？【示例】1.1.雞聲茅店月，人跡板橋霜。一一【唐】溫庭筠的商山早行2.2.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。一一【唐】杜甫的絕句3.3.戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。一一【唐】高適的燕歌行4.4.朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。一一【唐】杜甫的自京赴奉先縣詠懷五百字小結(jié)：這支曲子只有 2828 個(gè)字，卻能以巧妙的構(gòu)思，選取秋天幾個(gè)富有特征性的景物，給我 們摹畫(huà)出一幅秋郊夕照?qǐng)D，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境，用以襯托天涯游子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。 不僅寫(xiě)景， 動(dòng)靜相襯， 而且寫(xiě)人， 借景言情； 不僅用景物點(diǎn)染“秋”， 而且
14、用景物來(lái)表現(xiàn)“思”，化景為情，情從景出，把“秋思”寫(xiě)得非常凄惻，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染4力。詩(shī)相信許多同學(xué)都十分熟悉這首膾炙人口的小詩(shī)，我們一起來(lái)試著背誦一下。 那么，古代的作品很多，但流傳下來(lái)的卻只是其中的一小部分。什么樣的作品會(huì)讓人記住呢？七、布置作業(yè)：1 1 .背誦詩(shī)歌。2.2. 課后以詩(shī)歌的意境作一幅畫(huà)，各自進(jìn)行交流。3 3、 A A 下面的詩(shī)句都是寫(xiě)秋的，請(qǐng)選出與天凈沙秋思意境不相同的一項(xiàng)：a a 沅江流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。b b 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。c c 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。板
15、書(shū)設(shè)計(jì)：枯藤/ /老樹(shù)/ /昏鴉, 小橋/ /流水/ /人家, 古道/ /西風(fēng)/ /瘦馬。 夕陽(yáng)/ /西下， 斷腸人/ /在/ /天涯附錄：關(guān)于思鄉(xiāng)主題的詩(shī)句：床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一一李白靜夜詩(shī)仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。-李白渡荊門(mén)送別李白鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。-一王灣次北固山下烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。-一杜甫春望白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。一杜甫聞官軍收河南河北日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。一崔灝黃河樓讀古人思鄉(xiāng)的詩(shī)句，還會(huì)聯(lián)想到哪些？你有什么感想？臺(tái)灣作家余光中的新詩(shī)鄉(xiāng)愁，表達(dá)臺(tái)灣同胞盼望回歸之情。還可聯(lián)想到現(xiàn)居美國(guó)的 詩(shī)人彭邦楨的新詩(shī)月之故鄉(xiāng)表達(dá)在國(guó)外的華人、華僑對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念。月之故鄉(xiāng) 天上一個(gè)月亮/ /水里一個(gè)月亮/天上的月亮在水里/ /水里的月亮在天上/低頭 看水里/ /抬頭看天上/看月亮，思故鄉(xiāng)/ / 一個(gè)月亮在水里/ / 一個(gè)月亮在天上/九種景物渲染出蕭瑟悲涼的氣氛直抒胸臆道出天涯游子思鄉(xiāng)之悲
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