2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗1去姥姥家教案 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號:88631282 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?2.50KB
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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗1去姥姥家教案 青島版 [教學目標] 1. 在解決數(shù)學問題的過程中,掌握萬以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算的順序,并能正確計算。 2. 通過交流、合作,體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。 3. 在經歷探索混合運算運算順序的過程中,進行有條理地思考,充分感受解決數(shù)學問題成功的喜悅,增強學習數(shù)學的信心和興趣。 [教學過程] 一、復習舊知 1. 計算 112+103= 321+136= 251-139= 404-215= 2. 先說說運算順序,然后再計算 26+35-17=

2、 33-20+56= 75+19-27= 62-34+26= 二、創(chuàng)設情境 激情引趣 (一)談話導入 教師講述:周末到了,麗麗一家到鄉(xiāng)下去看望姥姥。你看,他們到了姥姥家…… 請學生仔細觀察畫面,描述一下所看到的情景。教師對學生適當進行敬老愛老的教育。 (二)觀察情境圖,收集數(shù)學信息 生匯報:為姥姥準備的禮物中,上衣112元,褲子103元,鞋88元。 (三)根據(jù)數(shù)學信息,提出用加減法兩步解答的問題: (1)買這些禮物共用了多少元? (2)買衣服比買鞋子多用了多少元錢? 三、合作學習 探究新知 (一)活動一:買這些禮物大約用了多少元?(估算) 學

3、生獨立思考,匯報: 1. 112看成100,103看成100,88也看成100,大約300元。 2. 112看成110,88看成90,103看成100,大約300元。 (二)活動二:買這些禮物共用了多少元? 1. 你會解答嗎?自己在本子上試一試,看能用哪些方法解決? 2. 小組內交流。 3. 誰愿意展示你們的算法?(學生板前展示) 班內交流。 4. 學生說算法,教師板書。 可能出現(xiàn)的方法有: (1)列分式計算: 112+103=215(元) 215+88=303(元) (2)列綜合算式計算: 112+103+88 =215+88 =303(元

4、) (3)用豎式計算 112 215 + 103 + 88 215 303 (4)口算(湊整百、整十) 112與88恰好能湊出整百數(shù)200,就先把它倆加起來,再算200+103等于303。 5. 師:你喜歡用哪種方法?獨立思考,說出理由。 重點讓學生說一說綜合算式的計算順序。 (三)活動三:買衣服比買鞋子多用了多少元? 1. 先放手讓學生獨立完成,同位交流算法。 2. 全班交流,學生展示并說出自己的想法。 (四)活動四:總結歸納運算順序。 思考:在只含有

5、加法或減法的算式里,該按什么順序進行計算? 學生交流。 結合學生發(fā)言,歸納總結:一般情況下,在只含有加法或減法的算式里,要按從左 往右的順序依次進行計算。 四、實踐運用 發(fā)展能力 (一)以自主練習題為題材設計闖關活動。 1. 第一關:變魔術。(自主練習第一題) 小紅來到姥姥家,跟哥哥小強玩起了變魔術的游戲??矗g圖片上有6道題,每算對一道就會得到一張魔術卡片,趕緊做吧。 2. 第二關:乘車。(自主練習第二題) 為了獎勵同學們,姥爺決定帶大家去養(yǎng)雞場參觀。想去嗎?看!車站上發(fā)生了什么事?你能幫助他們解決嗎?(觀察,獨立解決,交流展示自己的不同算法) 3. 第三關:助人為樂

6、。(自主練習第三題) 一位郵遞員叔叔也想請我們幫忙。走哪條路近?請幫他算一算。 4. 第四關:開連環(huán)鎖。(自主練習第四題) 嘟嘟嘟,小小火車開起來,開到養(yǎng)鴨場門口了。需要大家齊心協(xié)力開,學生分兩組進行比賽,用時少、正確率高的為優(yōu)勝獎。 5. 第五關:參觀養(yǎng)雞場。(自主練習第五題) 學生提出自己喜歡的問題并解答。 (二)對闖關活動進行小結,教師以評為主。 五、歸納總結 鞏固新知 引導學生總結本節(jié)課的收獲,進行反思,自我評價。 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗1圖形與拼組2教案 青島版 教學目標: 1.使學生借助觀察、操作,認識長方形和正方形的特

7、征,并能用語言進行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。 2.讓學生經歷探索長方形和正方形特征的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 3.讓學生結合具體情境,借助圖形的拼組,進一步加深對所學平面圖形的認識。 4.在實際的情境(欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習興趣。 5.以愛為主題,啟發(fā)學生愛護小鳥升至珍愛一切生命,鼓勵學生勇于創(chuàng)新。 教學重難點:認識長方形和正方形的特征。 突破重難點措施: 1.指導學生動手操作,重視知識的形成過程。 2.讓學生經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)學問題的過程。

8、 教學方法 1.小組自主互助學習形式。 2.講解 3.動手操作 學具準備:長方形紙卡 正方形紙卡 ---圖形與拼組 信息窗1:認識長方形、正方形的特征 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第七單元信息窗1。 教學目標 1.使學生借助觀察、操作,認識長方形和正方形的特征,并能用語言進行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。 2.讓學生經歷探索長方形和正方形特征的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 3.在具體情境中,培養(yǎng)學生愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。 教學過程: 第1課時 一、創(chuàng)設情境,提出問題 談話:同學們,春

9、天來了,大森林里,各種小鳥在林間飛來飛去,高興地唱著歌兒。瞧,她們在歡快地忙著做鳥巢呢!(出示情境圖) 談話:你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎?我們把這個長方體的面畫下來,(板書)你知道它叫什么圖形嗎?關于長方形你都知道了什么?你還想知道什么?(引導學生提出關于長方形、正方形特征的問題) 二、自主探索,解決問題 1.解決第一個紅點問題,認識長方形、正方形的特征。 (1)認識長方形的特征。 (2)觀察猜測。 談話:仔細觀察長方形的邊和角,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)學生的交流,引導認識“對邊” 并適時板書特征) (3)操作驗證。 談話:你能想法驗證長方形的對邊相等,四個角都是直角嗎? ①學生獨立操作。 ②班內交流,展示方法,認識長方形邊的特征 ③小結特征,認識長、寬。 談話:經過同學們自己猜測、驗證,你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特征?長方形的長邊叫“長”,短邊叫“寬”。 (4)找生活中的長方形。 談話:生活中,哪些物體的面是長方形的?(學生找一找、指一指、說一說。)

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