江蘇省如皋市九年級語文上冊 4《畫山繡水》課件 蘇教版

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1、楊朔我國現(xiàn)代著名作家,原名楊毓晉,楊朔我國現(xiàn)代著名作家,原名楊毓晉,山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者,到過抗美援朝前線,寫過不少通者,到過抗美援朝前線,寫過不少通訊,中短篇小說,并著有長篇小說訊,中短篇小說,并著有長篇小說三千里江山三千里江山,代表作還有,代表作還有雪浪雪浪花花、櫻花雨櫻花雨 、海市海市 、茶花賦茶花賦等,均收在等,均收在楊朔散文選楊朔散文選里。里。1968年,楊朔被四人幫迫害致死。年,楊朔被四人幫迫害致死。 讀準字音讀準字音褒貶褒貶 攢聚攢聚 嶙峋嶙峋 剔透剔透 精髓精髓 恍惚恍惚 恬靜恬靜 怠慢怠慢 貯藏貯藏 圩子圩子 積攢積攢 瞭望瞭望

2、黑黝黝黑黝黝 嶄新嶄新 bo bin cun j ln xn t tu jng su hung h tin jng di mnzh cng wi zij zn lio wng hi yu yu zhn xn 整體感知朗讀課文,完成下列題目:1.用簡潔的語言概括桂林山水的特點。2.課文以“畫山繡水”為題,妙在何處?3.概括本文的主旨。4.分析結(jié)構(gòu),理清思路。探究本文主旨:探究本文主旨: 這篇散文從漓江上觀賞山水自然風(fēng)景出發(fā),去發(fā)掘由于奮斗而取得美好生活的內(nèi)涵,表現(xiàn)出珍惜現(xiàn)在、創(chuàng)造未來的人生理想。檢測反饋:檢測反饋:一、看拼音寫詞語cun j jng su tin jng di mnzh cng

3、j zn lio wng zhn xn 二、本文采用了什么樣的結(jié)構(gòu)方式?深入文本深入文本 理解內(nèi)容理解內(nèi)容課文開頭引用詩句的作用是什么?將桂林山水和天下山水的作對比,襯托了桂林山水的不平凡,體現(xiàn)了作者對桂林山水的偏愛、贊美。齊讀課文第二自然段,思考:閱讀第二段:1、本段的中心句是哪句?2、本段從哪些方面寫了桂林的山水?它們各自的特點是什么?尤其是從桂林到陽朔,160里漓江水路,滿眼畫山繡水,更是大自然的千古杰作。漓水的顏色,沿江山峰的形態(tài)。綠、奇。3.默讀課文默讀課文4、5兩節(jié),說說作者是怎樣表現(xiàn)出江上景色的?兩節(jié),說說作者是怎樣表現(xiàn)出江上景色的?一幅是靜態(tài)的,漓江山光水色圖。 亦動亦靜,如詩

4、如畫。一幅是動態(tài)的魚鷹迅疾捕魚圖。4.文章寫了哪些傳說?各表現(xiàn)了什么內(nèi)容?文章寫了哪些傳說?各表現(xiàn)了什么內(nèi)容?“父子巖”“寡婦橋”“望夫石”“媳婦娘(新娘)巖”?!肮褘D橋”表現(xiàn)的是勞動人民犧牲自我,樂于助人的品質(zhì),而其它都是寫階級壓迫和階級斗爭的。5.本文為什么要把神奇秀麗的桂林山水與舊時代勞動人民的艱難本文為什么要把神奇秀麗的桂林山水與舊時代勞動人民的艱難苦恨的生活傳說結(jié)合起來寫?苦恨的生活傳說結(jié)合起來寫?作者這樣寫是要人們在觀賞美麗的自然風(fēng)景時,不要忘記舊社會的苦難,珍惜現(xiàn)在的美好生活。寫景中融入故事、傳說,豐富了作品內(nèi)容;運用這些傳說可以讓讀者想象到山巖的形態(tài),給讀者留下了想象的空間;有

5、感情地朗讀下面這段文字,然后自選角度進行賞析。有感情地朗讀下面這段文字,然后自選角度進行賞析。 瞧瞧那漓水,碧綠碧綠的,綠得像最醇的青梅名酒,看一眼也瞧瞧那漓水,碧綠碧綠的,綠得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那江攢聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,卻叫人心醉。再瞧瞧那江攢聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,卻又那樣玲瓏剔透,千奇百怪,有的像大象在江邊飲水,有的像天馬又那樣玲瓏剔透,千奇百怪,有的像大象在江邊飲水,有的像天馬騰空欲飛,隨著你的想像,可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種騰空欲飛,隨著你的想像,可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景,古往今來,不知有多少詩人畫師,想要用詩句、用彩筆描繪奇景,古往今來,不知有多少詩人畫師,想要用詩句、用彩筆描繪出來,到底誰又能描繪得出那山水的精髓?出來,到底誰又能描繪得出那山水的精髓?檢測反饋:1、本文為什么要把神奇秀麗的桂林山水與舊時代勞動、本文為什么要把神奇秀麗的桂林山水與舊時代勞動人民的艱難苦恨的生活傳說結(jié)合起來寫?人民的艱難苦恨的生活傳說結(jié)合起來寫?2、從修辭手法的角度賞析下面的句子:、從修辭手法的角度賞析下面的句子:瞧瞧那漓水,碧瞧瞧那漓水,碧綠碧綠的,綠得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。綠碧綠的,綠得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。

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