《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版
教學(xué)設(shè)計(jì)1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春天到來(lái)時(shí)枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩(shī)歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問(wèn)的形式出現(xiàn)，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。
【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，本課教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，讀中感受，讀中思考，讀中想象，欣賞作者優(yōu)美的語(yǔ)言，品味其中的詩(shī)情畫(huà)意，并聯(lián)系個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿寫(xiě)和創(chuàng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，并在詞句
2、中了解字義。認(rèn)識(shí)偏旁“”“廠”。
2學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。
3理解句中“跳舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達(dá)的意思。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)生字，寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)偏旁。
2有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：理解句中的擬人手法，感悟課文。
【教具準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件。
學(xué)生：觀察春天的景色，搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1小朋友，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉
3、迷藏呢！你們知道春天在哪里嗎？
2播放錄像，讓學(xué)生感受細(xì)雨蒙蒙、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。
3學(xué)生談?wù)劯惺埽f(shuō)說(shuō)春天在哪里。
二初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)生字
1學(xué)生自由讀詩(shī)歌，遇到不會(huì)讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
2檢查生字的讀音。
?。?）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，注意給學(xué)生糾正易錯(cuò)難讀的生字。如：薄、筍…
?。?）去掉生字拼音，認(rèn)讀生字。
3指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。
三美讀詩(shī)歌，感受詩(shī)韻
1教師范讀詩(shī)歌。
2學(xué)生配樂(lè)練讀。
3自讀思考：詩(shī)歌共有幾節(jié)？每節(jié)詩(shī)歌都有什么相同的地方？描寫(xiě)了哪
4、些地方的春天？
四品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)境
1春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你喜歡哪里的春天？把你覺(jué)得最美的一句讀給同桌聽(tīng)。
2自由匯報(bào)，讀出自己覺(jué)得最美的一句，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了哪些景物。
3相機(jī)出示句子：
?。?）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
（2）春天的霧薄薄細(xì)細(xì)，草兒醒過(guò)來(lái)，換上綠的新衣。
?。?）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來(lái)啦！
4重點(diǎn)指導(dǎo)第一句：
?。?）讀一讀，感受春天的清新美好。
?。?）想一想，想象春天來(lái)了，桃條、桃花喜人的畫(huà)面。
（3）讀一讀，比較句子。
柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。
5、柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
?。w會(huì)把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）
?。?）演一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。
5分小組朗讀、表演3、4句，感受草綠、竹筍生長(zhǎng)的情境。
6開(kāi)展賽讀1、2、3句，選出擂主。
7仿照1、2、3句，改寫(xiě)最后一句。
導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來(lái)了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后，誰(shuí)能把它們改得更生動(dòng)些？
?。?）出示句子：麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。
麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。
?。?）小結(jié)：幾位小作家的幫忙，使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動(dòng)人了，它們一定會(huì)感謝
6、你們的。
8配樂(lè)誦讀，嘗試背誦。
導(dǎo)語(yǔ)：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，讓我們?cè)賮?lái)感受它吧！
（1）師生合作朗讀。
?。?）學(xué)生配樂(lè)練讀。
?。?）個(gè)別學(xué)生嘗試背誦。
?。?）能背誦的一起背誦。
五拓展延伸，仿寫(xiě)創(chuàng)作
導(dǎo)入：春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？
1小組交流：出示自己搜集的資料、圖片，嘗試仿照課文寫(xiě)詩(shī)。
2按照下面格式，讓學(xué)生自由表達(dá)。
春天在哪里？
春天在里，
春天的，
。
六布置作業(yè)
1熟讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌背誦給父母聽(tīng)。
2選擇喜歡的春景，畫(huà)一幅畫(huà)。
3搜
7、集描寫(xiě)春天的優(yōu)美句子。
第二課時(shí)
一檢查作業(yè)，展示成果
1展示學(xué)生所畫(huà)的圖畫(huà)，評(píng)選畫(huà)畫(huà)小能手。
2展示學(xué)生搜集到的描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞句。
二復(fù)習(xí)課文，背誦課文
1指名把課文正確流利地朗讀一遍。
2背誦，同桌互背、小組齊背。
3分小組進(jìn)行背誦比賽，評(píng)選背書(shū)小能手。
三自主合作，識(shí)記生字1請(qǐng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“灑、枝”的字音，區(qū)分平翹舌音。
3用會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字組詞、說(shuō)話。
4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
?。?）觀察生字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)偏旁“”“廠”，同桌合作，用加一加、換一換的方法識(shí)記字形。
?。?）了解會(huì)寫(xiě)字的筆順，讓學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字，遇到不會(huì)寫(xiě)的請(qǐng)教老師或同學(xué)。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“換”字，注意右邊的筆順。
（3）老師在田字格上范寫(xiě)，學(xué)生邊觀察邊書(shū)寫(xiě)。
?。?）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
（5）指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)改，寫(xiě)得好的，獎(jiǎng)他一顆紅星。
四積累詞語(yǔ)
1認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)。
2從課文中找出喜歡的詞語(yǔ)，摘抄在花籃里。
3選擇喜歡的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。
2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版
