2022年二年級語文下冊 第一單元 第1課《春天在哪里》教學設計1 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:88803719 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?38.05KB
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1、2022年二年級語文下冊 第一單元 第1課《春天在哪里》教學設計1 語文S版 教學設計1   【內(nèi)容簡析】   這是一首描寫春天的詩歌,作者運用擬人的手法,生動形象地描繪了春天到來時枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象,使人感受到春天的清新、美好。詩歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問的形式出現(xiàn),富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。   【設計理念】   根據(jù)詩歌的特點,本課教學通過創(chuàng)設情境,調(diào)動學生興趣,引導學生充分閱讀,讀中感受,讀中思考,讀中想象,欣賞作者優(yōu)美的語言,品味其中的詩情畫意,并聯(lián)系個人的感受和經(jīng)驗,嘗試仿寫和創(chuàng)作。   【教學目標】   1認識6個生字,會寫7個字,并在詞句

2、中了解字義。認識偏旁“”“廠”。   2學習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受春天大自然的美麗。   3理解句中“跳舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達的意思。   【重點難點】   重點:1認識生字,寫字,認識偏旁。   2有感情地朗讀課文,背誦課文。   難點:理解句中的擬人手法,感悟課文。   【教具準備】   教師:多媒體課件。   學生:觀察春天的景色,搜集有關春天的詩歌、圖片。   【教學時間】   兩課時。   【教學流程】   第一課時   一創(chuàng)設情境,激趣導入   1小朋友,春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊,它像調(diào)皮的娃娃,正和我們捉

3、迷藏呢!你們知道春天在哪里嗎?   2播放錄像,讓學生感受細雨蒙蒙、萬物復蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。   3學生談談感受,說說春天在哪里。   二初讀詩歌,認識生字   1學生自由讀詩歌,遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學請教。   2檢查生字的讀音。  ?。?)開火車認讀生字,注意給學生糾正易錯難讀的生字。如:薄、筍…  ?。?)去掉生字拼音,認讀生字。   3指名學生分節(jié)朗讀課文,檢查學生是否朗讀通順、流利。   三美讀詩歌,感受詩韻   1教師范讀詩歌。   2學生配樂練讀。   3自讀思考:詩歌共有幾節(jié)?每節(jié)詩歌都有什么相同的地方?描寫了哪

4、些地方的春天?   四品讀詩歌,感受詩境   1春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里,你喜歡哪里的春天?把你覺得最美的一句讀給同桌聽。   2自由匯報,讀出自己覺得最美的一句,并說說寫了哪些景物。   3相機出示句子:   (1)春天的風微微吹動,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。   (2)春天的霧薄薄細細,草兒醒過來,換上綠的新衣。  ?。?)春天的雨飄飄灑灑,竹筍從地下探出頭來啦!   4重點指導第一句:  ?。?)讀一讀,感受春天的清新美好。   (2)想一想,想象春天來了,桃條、桃花喜人的畫面。  ?。?)讀一讀,比較句子。   柳條兒擺動,桃花兒紅了。   

5、柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。  ?。w會把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。)  ?。?)演一演,邊讀邊演,感受柳舞、花紅的喜人景色。   5分小組朗讀、表演3、4句,感受草綠、竹筍生長的情境。   6開展賽讀1、2、3句,選出擂主。   7仿照1、2、3句,改寫最后一句。   導語:春天來了,柳條、桃花、筍兒都活躍起來了,田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后,誰能把它們改得更生動些?  ?。?)出示句子:麥苗兒青,菜花兒黃,蠶豆花兒香。(2)學生練習說句子。   麥苗兒,菜花兒,蠶豆花兒。   (3)小結:幾位小作家的幫忙,使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動人了,它們一定會感謝

6、你們的。   8配樂誦讀,嘗試背誦。   導語:春天是生機勃勃的季節(jié),讓我們再來感受它吧!  ?。?)師生合作朗讀。  ?。?)學生配樂練讀。   (3)個別學生嘗試背誦。  ?。?)能背誦的一起背誦。   五拓展延伸,仿寫創(chuàng)作   導入:春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里,你還知道春天在哪里?   1小組交流:出示自己搜集的資料、圖片,嘗試仿照課文寫詩。   2按照下面格式,讓學生自由表達。   春天在哪里?   春天在里,   春天的,   。   六布置作業(yè)   1熟讀詩歌,把詩歌背誦給父母聽。   2選擇喜歡的春景,畫一幅畫。   3搜

7、集描寫春天的優(yōu)美句子。   第二課時   一檢查作業(yè),展示成果   1展示學生所畫的圖畫,評選畫畫小能手。   2展示學生搜集到的描寫春天的優(yōu)美詞句。   二復習課文,背誦課文   1指名把課文正確流利地朗讀一遍。   2背誦,同桌互背、小組齊背。   3分小組進行背誦比賽,評選背書小能手。   三自主合作,識記生字1請學生正確、流利地朗讀課文。   2認讀要求會寫的字,指導讀準“灑、枝”的字音,區(qū)分平翹舌音。   3用會認字、會寫字組詞、說話。   4指導書寫要求會寫的字。  ?。?)觀察生字的結構,認識偏旁“”“廠”,同桌合作,用加一加、換一換的方法識記字形。  ?。?)了解會寫字的筆順,讓學生獨立書寫會寫字,遇到不會寫的請教老師或同學。   重點指導寫“換”字,注意右邊的筆順。  ?。?)老師在田字格上范寫,學生邊觀察邊書寫。  ?。?)學生獨立書寫,老師巡視指導。  ?。?)指導學生相互評改,寫得好的,獎他一顆紅星。   四積累詞語   1認讀詞語花籃里的詞語。   2從課文中找出喜歡的詞語,摘抄在花籃里。   3選擇喜歡的詞語各說一句話。

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