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1、《練習4》教學設計
第一課時
教學目的
1． 鞏固字詞，潛移默化地認識擬聲詞。
2． 初步掌握形聲字的一些構字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關。
3． 把句子補充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。
教學準備 掛圖
教學過程
一、審題
二、指導
1． 出示掛圖：小雞圖
?、胚@是什么？它在干什么？
?、扑窃趺唇械?？你能學學嗎？
?、浅鍪荆汗竟竟?，齊讀詞語。
2．出示掛圖：小鴨
?、胚@是什么小動物？它在干什么？
?、扑窃趺唇械哪兀磕隳軐W學嗎？
2、
?、浅鍪荆簢\嘰嘰
⑷指讀，齊讀詞語。
3．出示掛圖：小貓
?、胚@是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？
?、扑慕新暿鞘裁?？
?、浅鍪?？喵喵喵，齊讀詞語。
4．出示掛圖：青蛙圖
?、胚@是什么？它在干什么？
?、扑窃趺唇械模磕隳軐W學嗎？
?、浅鍪荆哼蛇蛇?，齊讀詞語。
5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。
?、胖缸x，開火車讀。
⑵它們有什么相同的地方？
為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結形旁表義。
?、悄氵€能找出一些口字旁的字嗎？
6．出示：小雞一邊
3、叫，一邊找蟲子。
?、耪l會填一填？
?、谱鲎鰰系钠渌}。
?、浅鍪荆盒」返亟兄孟裨跉g迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。
第二課時
教學目的
1． 熟背成語，積累成語。
2． 熟背古詩《鵝》，增加語言積累。
3． 學寫鉛筆字，認識先上后下的筆順規(guī)則。
教具：掛圖、成語卡片
教學過程
一、教學成語
1． 審題。
2． 自讀成語，把成語中每個字的字音讀準確。
3． 通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進行補充。
4． 出示掛圖：圖上畫了
4、誰？他們在干什么？
你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學的這四個成語。
?、磐换フf。
?、浦该f，評議。
5． 開火車讀成語，齊讀成語。
6． 指導背誦。
⑴自背，同座位互背。
⑵指名背，齊背。
二、教學古詩《鵝》
1． 自己借助拼音把詩讀一讀。
2． 出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。
3． 指名讀。
4． 指說說詩句的意思。
5． 寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。
6． 指導背誦。
⑴自背，同座位互背。
5、?、浦该?，評議。
?、驱R背。
三、教學生字
1． 審題
2． 認清3個生字，說說書寫順序。
3． 這3個字在書寫順序上有什么相同之處？
4． 教師范寫。
5． 生仿寫，師巡視指導。
第三課時
教學目的：觀察圖畫，根據問題說幾句連貫的話，學會道歉。
教具：掛圖
教學過程
一、審題
1． 揭題。
2． 學生借助拼音自讀要求。
二、指導第1幅圖
1．（出示掛圖）指導學生仔細看圖，初步理解圖意。
?、艌D上有幾個？他們在干什么？他們會說些什么？
?、浦该f。
?、窃俅慰磮D，分步細說。
2．分角色扮演第1幅圖的內容。
?、胖该蟻肀硌?。
⑵你們對表演的同學滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？
?、巧谠u議的同時，相機讓他們表演。
3． 小結。
通過討論，同學們學會了如何道歉，道歉要及時，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。
三、練習反饋
1． 依照以上步驟，指導學生說另處三幅圖。
2． 任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。
3． 指名說，互相說。
一年級語文下冊 練 習 4教案1 蘇教版
