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1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 花的旋律 2教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.歌曲學(xué)唱
2.有感情的歌唱
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、欣賞法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調(diào)》(民歌)
教師：對(duì)，民歌。中國(guó)的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，是我們的生活多姿多彩。
2、今天請(qǐng)大家欣賞幾首民歌。
2.民歌的題材有幾種？ （課件）
同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁？
?放錄音或者范唱
（1）《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
（2）《放馬山歌》
（3）《川江船夫號(hào)子》
（4）《無(wú)錫景》
學(xué)生回答。
3.板書(shū)：???
民歌的體裁：?????? 山歌、小調(diào)、?勞動(dòng)號(hào)子
4.聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》
江蘇民歌??????????? 茉莉花
三、歌曲學(xué)唱
1.聽(tīng)錄音——歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）
A.歡快活躍??????????
B.親切抒情
2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？??
A. 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美?
3、??
B.粗獷豪放抒情
3.歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4.歌曲教唱?????????????
隨錄音輕聲跟唱2—3遍。
劃拍唱——難點(diǎn)糾正：
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
5.放開(kāi)聲音唱一唱。
6.完整有感情的演唱。
四、欣賞（課件）
1.《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，有其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。
2.創(chuàng)編
4、動(dòng)作
請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作
3.欣賞不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》?????? 蘇南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》???????
4.唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。
五、欣賞各種形式的《茉莉花》
《茉莉花》在中國(guó)民歌中占有重要的位置，中國(guó)民族樂(lè)團(tuán)出訪歐洲時(shí)，曾經(jīng)在世界頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國(guó)民族音樂(lè)，其中就有《茉莉花》，很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見(jiàn)，《茉莉花》的魅力。
1.電子琴曲《茉莉花》
2.古箏曲《茉莉花》
3.薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》
六、小結(jié)：
????? 雖然音樂(lè)形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬
5、芳和中國(guó)民歌的持久的魅力。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨?，用心領(lǐng)取體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。
附送：
2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 草原上1教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用不同的速度、力度學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的羊群》這首歌曲。
2. 能學(xué)會(huì)跳簡(jiǎn)單的筷子舞，并隨音樂(lè)表演舞蹈。
3. 認(rèn)真聽(tīng)賞《牧歌》，感受草原的寬廣與美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
從聽(tīng)《牧歌》、唱《可愛(ài)的羊群》、跳筷子舞這三個(gè)內(nèi)容中感受草原美麗的景象。
教學(xué)難點(diǎn).
學(xué)跳筷子舞。
教學(xué)過(guò)程
一、清晨的草原
1. 聽(tīng)賞《牧歌》
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，想象一下你到了哪
6、里？
A 初聽(tīng)第一段（感受基本情緒和意境）
師：你覺(jué)得剛才的音樂(lè)美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？
（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聆聽(tīng)音樂(lè)的感受。）
B 復(fù)聽(tīng)全曲
師：剛才我們聽(tīng)到的是其中的一個(gè)樂(lè)段，現(xiàn)在我們來(lái)完整地聽(tīng)賞一遍。如果你覺(jué)得它很美，就隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。另外，這個(gè)樂(lè)段一共被重復(fù)了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時(shí)用嚕輕輕地跟著它哼哼。
（全班聆聽(tīng)全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)，并在第三樂(lè)段時(shí)輕聲哼唱主旋律。）
C 視唱主旋律，介紹《牧歌》.
師：這是草原牧民用歌聲來(lái)描繪的美麗的草原，所以這首歌曲就叫《牧歌》，是根據(jù)內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌改編的無(wú)伴奏合唱。讓我們?cè)俪怀?/p>
7、的主題吧。
2. 讀譜唱歌
A 模唱
師：剛才的無(wú)伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原，首先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律，然后再用“?！眮?lái)模唱。
B 識(shí)讀樂(lè)譜
（課件展示《可愛(ài)的羊群》的樂(lè)譜。）
C 為音樂(lè)配畫(huà)
二、歡騰的草原
1. 用筷子為歌曲伴奏
師：為了加強(qiáng)這種歡快的感覺(jué)，讓我們用筷子為《可愛(ài)的羊群》伴奏好嗎？
師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時(shí)候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？
2. 介紹筷子舞及蒙古族的其它舞蹈
師：剛才，你們隨老師敲擊身體的不同部位并進(jìn)行了身體韻律的變化，是不是使我們的動(dòng)作具有了舞蹈的韻味？其實(shí)，老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛(ài)的筷子舞中的典型動(dòng)作。
師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，還能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。今天我們就來(lái)跳一跳蒙古族人民特別喜愛(ài)的筷子舞吧。
（老師隨《可愛(ài)的羊群》音樂(lè)范跳。）
師：這些動(dòng)作你們熟悉嗎？其實(shí)，我們只要把上節(jié)課“我跳你猜”環(huán)節(jié)中學(xué)到的動(dòng)作和我們剛才敲擊筷子的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，就是一個(gè)完整的筷子舞。
（師生一起隨音樂(lè)跳筷子舞。）
3. 表演筷子舞
三、總結(jié)
師：照耀大地一天，太陽(yáng)要回家了。忙碌了一天，牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽(yáng)回家吧。
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2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 花的旋律 2教案 人教新課標(biāo)版
