《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24時(shí)計(jì)時(shí)法
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。
能力目標(biāo)：
在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)它在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。
難點(diǎn)：能夠把24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行互換。
學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在每天日常生活中，看節(jié)目預(yù)告、作息時(shí)間表等，已經(jīng)接觸到了24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間表示方法，有了一定的感性
2、認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，從學(xué)生熟悉的生活情境入手，使學(xué)生能夠很快進(jìn)入到新課程的學(xué)習(xí)中。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也緊密地貼近學(xué)生的日常生活，可以使重點(diǎn)難點(diǎn)得以有效地突破。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題
1.猜一猜
2.新聞聯(lián)播（19：00）
19：00是我們今天要研究的一種“計(jì)時(shí)法”。
3.電視節(jié)目預(yù)告單。
（1）讀一讀。
（2）說一說。
你最喜歡看哪個(gè)節(jié)目？在什么時(shí)間播出？
（3）寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。
二、觀察比較探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的特征
1.為兩種計(jì)時(shí)法起名字。
12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法
2.你喜歡用哪一種計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻？為什么？
（1）小組交流
（2）小組匯報(bào)
3、
3.還有那些地方也用24時(shí)計(jì)時(shí)法？
（交通、郵電、銀行、廣播電視等時(shí)間觀念很強(qiáng)的部門）
三、兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換
1.兩種計(jì)時(shí)法怎樣進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換？
2.練習(xí)
（1）一起練。
（2）小組內(nèi)出題練習(xí)。
（3）師生互相出題練習(xí)。
3.小結(jié)
四、強(qiáng)化0點(diǎn)
1.昨天、今天和明天（小組合作交流 ）
（1）0點(diǎn)跟昨天什么關(guān)系？
（2）0點(diǎn)是白天還是黑夜？
（3）0點(diǎn)時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？
2.一晝夜鐘面從0點(diǎn)到24點(diǎn)時(shí)針和分針的變化過程（課件演示）
五、聯(lián)系生活 鞏固應(yīng)用
1.銀行門牌
2.火車票
3.其他練習(xí)題
六、課堂游戲，拓展延伸
用手臂來表示時(shí)針和分針，根據(jù)兩個(gè)手臂的位置和他們之間的角度，來判斷是幾點(diǎn)。
1.老師做，大家判斷。
（3時(shí)）
2.老師說，大家做
21：00 上午9：00 18：00 下午6：00
0：00 12：00 24：00 今天中午12：00 今夜12：00
3.小結(jié)
為什么最后的幾個(gè)時(shí)刻，大家的動(dòng)作都一樣？
七、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版
