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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 比較教案 青島版
教學(xué)目標(biāo):
1. 會正確比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、厚薄。
2. 能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單數(shù)學(xué)問題。
3. 經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點:
正確比較相關(guān)的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
情境圖。
教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入:小明幫媽媽分類整理好衣服后,要把衣服放進(jìn)衣櫥里,下面我們就到他家的衣櫥前看一看吧。
2. 出示情境圖
師:你看到了什么?(學(xué)生自由說)
師小結(jié)。
師:大家觀察得真仔細(xì),再看看媽媽和小明說了些什么?
生:小明說媽媽的衣服……
3. 解決問題
師:誰能說一說
2、小明是怎樣知道媽媽的衣服多的?
生1:小明是數(shù)了數(shù)媽媽、爸爸和自己的衣服知道的。
生2:媽媽的衣服厚,爸爸的衣服薄,所以媽媽的衣服最多了。
師:同學(xué)們真棒,通過比較知道了厚和薄的知識,那么在掛衣櫥中你能比較什么呢?(板書:比較)
生:比較衣服的長短。
師:誰的衣服長?誰的衣服短?
生:爸爸的衣服最長,小明的衣服最短。
師:那媽媽的衣服呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出“媽媽的衣服比小明的長,比爸爸的短”,體會比較的相對性。
師:觀察物品,還有哪些物品可以比較?
引導(dǎo)學(xué)生用“誰比誰……”敘述。
如:小瓷馬比大瓷馬多,大瓷馬比小瓷馬少;紅琉璃球比藍(lán)琉璃球重等。
4. 聯(lián)系生活
師:在我們
3、的周圍,同學(xué)們能用“誰比誰……”進(jìn)行比較嗎?
學(xué)生結(jié)合實際進(jìn)行比較,教師及時表揚。
5. 完成自主練習(xí)1、2、3題。
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 0的加減法教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
0的加減法
課本P48~49例題、試一試及“想想做做”
共幾課時
課型
新授
第幾課時
教學(xué)
目標(biāo)
1. 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程,學(xué)會有關(guān)0的加、減法,更加喜愛數(shù)學(xué)。發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語言表達(dá)能力。
2.在探索和交流中體會有關(guān)0的加、減法的計算方法。
3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會函數(shù)思想。
教學(xué)
4、
重難點
重點:讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流,自己學(xué)會有關(guān)0的加、減法計算。
難點:認(rèn)識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。
教學(xué)
資源
學(xué)生經(jīng)驗:學(xué)生已初步理解加、減法的含義和掌握5以內(nèi)加減法的計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板等。
預(yù)習(xí)
設(shè)計
找一找、想一想哪些東西像0。
樹上原有3只小鳥,一聲槍響,全部飛走了,現(xiàn)在樹上有( )只小鳥。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、提示課題,明確目標(biāo)
(預(yù)設(shè)2分鐘)
1. 學(xué)生回答:一個也沒有就用0來表示
2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
5、
(預(yù)設(shè)10分鐘)
1.認(rèn)真觀察,分析情景圖中的人和物。
2. 口述事情發(fā)生的經(jīng)過。
3.根據(jù)畫面,提出問題:
?⑴花園中有3個小朋友在澆花,過了一會兒都離開了,現(xiàn)在還有幾個小朋友在澆花?
⑵第一盆花開了5朵花,第二盆沒有開花,兩盆一共開了幾朵花?
4.認(rèn)真思考討論后再談?wù)勛约旱南敕ā?
三、全班交流,提煉建模
(預(yù)設(shè)8分鐘)
1爭先恐后舉手發(fā)言,交流匯報結(jié)果可能是:⑴ 3-3=0???? 5+0=5
⑵ 3-3=0???? 0+5=5
⑶ 3-3=0???? 5-0=5
四、分層練習(xí),內(nèi)化提升
(預(yù)設(shè)10分鐘)
必做題
完成“想想做做”
學(xué)生獨立思考并填空,然
6、后互相訂正,最后集體訂正。
1.基本練習(xí)
想一想(做在書上 )
2.實際運用:
想想做做1、2、3、4、6(做在書上 )
課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。
【板塊一】
1.小朋友,老師手中拿著兩支粉筆,現(xiàn)在老師將兩支粉筆送給這位小朋友,老師手中一支粉筆也沒有了,應(yīng)該用幾來表示呢?
2.傍晚放學(xué)時,小朋友們一個個高高興興地背著書包回家,教室里一個人也沒有,用幾來表示呢?
3.看來,小朋友已經(jīng)和0交上好朋友了。 今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法
4.揭示課題,問:看了課題,你想知道什么嗎?
【板塊二】
1.出示兩幅情景畫“澆花”和“開花”,讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察兩幅
7、情景畫
2.要求學(xué)生完整地說出事情的經(jīng)過。
3.讓學(xué)生自己提出問題:大家可以 大膽地想象,只要有關(guān)圖畫的問題都可以提出來。
4.先讓學(xué)生獨立思考,在分小組展開討論,交流一下自己的想法。
【板塊三】
1.談?wù)勀愕南敕?,好嗎?請大家踴躍一點,要大膽一點。
2.板書學(xué)生猜想的算式,并講解訂正。
3-3=0? 5+0=5
【板塊四】
1.進(jìn)行基本練習(xí)和實際運用,然后 同桌批改、展示錯誤、及時訂正。
2、有關(guān)題目的點撥。
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
作業(yè)
設(shè)計
五、課堂檢測反饋(預(yù)設(shè)10分鐘)
1.課堂作業(yè):
必做題:《補充
8、練習(xí)》P25第1~題。
選做題:《一課一練》p36“智力沖浪”
2.每日一題:
照樣子,寫一寫,并說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)5-5=0 4-4=0 , , , 。
我發(fā)現(xiàn) 。
(2)5+0=5 4+0=4 , , , 。
我發(fā)現(xiàn) 。
(3)5-0=5 4-0=4 , , , 。
我發(fā)現(xiàn) 。
【板塊五】
整體練習(xí),全班校對,反饋錯題,細(xì)致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學(xué)生獨立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?