2021-2022年六年級數學下冊 節(jié)約用水教案 人教新課標版

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1、2021-2022年六年級數學下冊 節(jié)約用水教案 人教新課標版 教學內容：九年制義務教育六年制小學數學第十二冊節(jié)約用水 教學目標： 1． 通過讓學生親自參與測量，收集整理數據，計算水龍頭的滴水程度，向學生滲透函數的思想方法，使學生經歷綜合運用所學數學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成實踐能力； 2． 通過小組合作，使學生學會與他人合作，在互相交流中互通有無，共同進步，獲得成功的體驗； 3． 使學生了解水資源的情況，增強節(jié)約用水保護水資源的環(huán)保意識。 教學重點：水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制 教學難點：運用所測數據聯(lián)系實際生活進行應用 教學準備： 1． 課前學

2、生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量； 2． 調查水價、自己家每個月的用水量及校內水龍頭的數量； 3． 收集水資源的有關資料。 教學理念： 1． 學習的內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的； 2． 學習的方式是動手實踐，合作交流。 教學設計 教學步驟 教師活動過程 學生活動過程 一、創(chuàng)設情境 導入活動 1． 情境展示 2．談話導入 1．請同學們看一些圖片 （展示世界水日宣傳圖片） 2．3月22日是什么日子你們知道嗎？目前水危機是全球性的事實，據聯(lián)合國預計，到2025年，全球三分之二的人生活在缺水地區(qū)。3月22日到3月28日是中國水周，這一周老師交給了你們

3、一個任務，讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一定時間內的滴水量，你們研究了嗎？ 1． 學生觀看 2．學生回答 二、合作交流 展示成果 1． 交流成果 2． 展示成果 3．教學例題 4．拓展思維 1．要求各小組合作交流測量的方法及過程。 A 你們是怎樣測出一個水龍頭滴水的速度的？ B 有哪些方法？ C 請你們把實驗成果先小組交流，互相提出建議，待會兒向全班同學展示。 2．要求各小組展示研究的成果。 哪個小組先來展示？（指名） 根據學生的匯報板書，在表中記錄數據。 滴水量（） 時間（

4、 ） 3． 要求各組分工合作完成兩個任務： A 根據各組的表中數據計算出水龍頭的滴水速度， B 各組根據自己測得的數據繪制出一副折線統(tǒng)計圖。 4．讓學生分組匯報，后提問：看到這些數據和圖表你有什么感想？ 1. 學生分組合作、討論、交流。 2.學生回答 3.學生分工合作 a學生計算 b學生動手操作 4.學生思考，討論 三、聯(lián)系實際 體驗生活 1. 檢查課前作業(yè) 2．完成教科書第72 頁問題 1． 課前你們調查了水價，自己家的每月用水量和校內水龍頭的數量，分別是多少？ 2． 各組算一算： A 一個滴水的龍頭，一天會浪費多少水？

5、 B 按照這個滴水速度，一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家用多久？ C 如果學校里的每一個水龍頭都按這個速度滴水計算一下學校要支付多少水費？ 3．各組交流一下自己的計算結果并談談感受 1． 學生回答提問 2． 學生以組為單位，合作計算 3．學生討論交流想法 四、結合國情課外延伸。 1． 教學底72頁內容。 2． 課外延伸。 3．環(huán)境保護教育。 1.目前我國水資源情況是怎樣的呢？ 請同學們看下面的資料： 視頻展示：我國水資源總量占世界第六位，但人均占有量僅為世界平均數的1/4，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。 在我國

6、的青海、甘肅、寧夏、陜西、內蒙古和陜西六省區(qū)，目前水資源缺乏已成為經濟發(fā)展的制約因素，并造成生態(tài)環(huán)境惡化，亟待調水解決。 2.你還知道哪些有關我國水資源的情況？誰來說一說？ 3.通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法，互相說一說。 1.學生觀看 2.學生匯報 3.學生思考，交流 教學反思 附送： 2021-2022年六年級數學下冊 觀察與探究1教案 北師大版 年級 學科 課題課次 六 數學 觀察與探究 教學 目標 1.讓學生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關系，利用圖進一步認識反比例。 2.經歷探索活動，了解反比例

7、曲線圖的特征。 3.滲透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點，初步滲透函數思想。 重點 用圖表示成反比例的量之間的關系，利用圖進一步認識反比例。 難點 用圖表示成反比例的量之間的關系，利用圖進一步認識反比例。 教具 小黑板（或多媒體）、方格紙。 教 學 過 程 一、創(chuàng)設問題情景，引入新課。 什么是正比例的量？正比例圖像是什么形狀？什么是反比例的量？反比例圖像又怎么樣呢？今天我們一起來研究反比例的圖像。 二、合作探究，解決問題。 1.舉出生活中成反比例關系的例子，并說明理由。 2.長方形面積一定，長與寬成反比例嗎？為什么？（生說明理由） 呈現情境 這節(jié)課

8、我們用圖表表示成反比例的量之間的關系。 用x、y表示面積為24cm2的長方形相鄰的兩條邊長，它們的變化關系如下表。 （1）觀察表格，根據數據在方格紙上畫出這8個長方形。 （2）圖中各點表示的意義是什么？ （3）把圖中的點用平滑的曲線依次連起來。 （4）長和寬是怎樣變化的？有什么規(guī)律？ 長擴大，寬縮小，相對應的長和寬的乘積是24。 關系式：長×寬=長方形面積（一定） （5）圖上的點A、B、C、D……在一條直線上嗎？所有的反比例關系的圖像都是這個形狀嗎？ 生猜猜看。舉例驗證。 3.小結： 什么形狀的圖表示成反比例的量之間的關系呢？ 學生討論后匯報。 三、鞏固應用，內

9、化提高： 當長方形面積是18平方厘米時，完成下表。 1.根據上面的數據，在下面的方格紙上畫出這6個長方形。（每格代表1平方厘米） 2.面積一定時，長方形相鄰的兩條邊長有什么關系？ 3.按照圖中原有的點，描出本題中的各點并連線。 4.連好后的線成什么形狀？為什么？ 四、回顧整理，反思提升。 通過本節(jié)課的觀察與探究，你有什么發(fā)現？ 五、課堂作業(yè) 從甲地到乙地的路程是120千米，選擇下面不同的交通工具，所需要的時間各是多少？ 1.填寫下表。 2.路程一定時，速度與時間有什么關系。 3.在方格紙上描點連線。觀察線的形狀。 板 書 設 計 觀察與探究