愛(ài)屋及烏架起與孩子們溝通的橋梁-戴秀芬

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1、愛(ài)屋及烏 架起與孩子們溝通的橋梁 戴秀芬 題記：孩子們是最純真的天使，只要他們覺(jué)得老師也喜歡他們所喜歡的，那么孩子們會(huì)把我當(dāng)成一位大孩子。即愛(ài)屋及烏，是真正架起與孩子們溝通的橋梁，能夠有效促進(jìn)教學(xué)。 1.QQ聊天走進(jìn)課堂 （案例呈現(xiàn)） 在一次準(zhǔn)備四年級(jí)UNIT3 My Friends中的Let’s talk 中通過(guò)John與他媽媽對(duì)話來(lái)描述他的一個(gè)朋友。主要學(xué)會(huì)運(yùn)用以及理解本次課主要句型I have a new friend. He has … What’s his name? 并且會(huì)描述自己的朋友，會(huì)詢問(wèn)朋友的名字。 備課中有了很多想法，最后決定替換人物角色---由小朋友們

2、喜歡的卡通人物作為主角————Jumping Tiger&Winnie。同時(shí)有變換了對(duì)話的形式，以兩主角聊QQ為切入點(diǎn)，積極嘗試走進(jìn)孩子們的心里，讓他們有興趣，有激情，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。課前還準(zhǔn)備了Jumping Tiger&Winnie的頭飾，以及PPT，并且剛好把教室里的電腦用上了，進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景模擬。 一上課，學(xué)生就被Jumping Tiger&Winnie經(jīng)常喜歡聊天，現(xiàn)在正在用QQ聊他們的好朋友這個(gè)話題深深吸引住了。當(dāng)我更逼真地呈現(xiàn)給大家QQ聊天的視屏版面，以及他們的QQ頭像時(shí)，學(xué)生發(fā)出“哇”的驚嘆聲---真的是QQ哈。此時(shí)學(xué)生對(duì)于QQ聊天的內(nèi)容已經(jīng)是迫不及待地想說(shuō)上自己的話。（我讓

3、他們每人都選擇一個(gè)角色）。EG. Jumping Tiger---Hello,Winnie. Winnie---Hi. I have a ______ 學(xué)生對(duì)于對(duì)話內(nèi)容充滿期待，并給出了比較豐富的答案。對(duì)于表現(xiàn)OK的主角給予表演機(jī)會(huì)，來(lái)到電腦旁邊，模擬聊天。學(xué)生對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)也是愛(ài)不釋手，全班一直處于興奮狀態(tài)。本次課進(jìn)行地特別順利與愉快。 2.自編動(dòng)畫走進(jìn)課堂 （案例呈現(xiàn)）功夫熊貓從四川地震中出來(lái)后，一路上碰到很多需要幫助的朋友，他通過(guò)向他的朋友們打電話求救，以此學(xué)會(huì)了一些職業(yè)的單詞和詢問(wèn)職業(yè)的句型。學(xué)生對(duì)于一些故事情節(jié)非常著迷，對(duì)一些句型的反復(fù)操練也有了很大的信心。

4、 1. Presentation 1) T: We are fine. But the Kungfu Panda is not fine. 2) T shows the picture of “Kungfu Panda” and introduces: Hello! I am Super Star, Kungfu Panda. My home is in Sichusn. Ss read after T, do the action after T. 3) After the earthquake, the Kungfu Panda is going to leave Sichua

5、n to look for a new home. But on the way… (background music) 4) T shows the picture of a farmer. The farmer is lying under the big tree, asking for help. T: What is he? Ss: He is a farmer.(pairwork) Panda: Farmer, farmer. I have a friend . He can help you. Farmer: Really? What is he? Panda:

6、 He is a doctor (play the role and pairwork) 5) Show the picture of doctor Panda: Doctor, doctor, where are you? Doctor: Panda, panda, I’m coming. I can help. (play the role and pairwork) T shows other pictures and word cards to the ss , and ss try to play the role and learn the words. The

7、story is about the Kungfu Panda trying to help the friends who are in trouble. 6) They are all happy now . Thy are having a party now. A: Let’s chant. What is he ? He is a farmer. Farmer, farmer. What is he ? He is a doctor. Doctor, doctor. What is he ? He is a driver. Driver, driver. What is

8、she ? She is a nurse. Nurse, nurse. What is he ? He is a worker. Worker, worker. What is he ? He is a fireman. Fireman, fireman. B:Let’s play. 3.自編故事走進(jìn)課堂 （案例呈現(xiàn)） 通過(guò)Winnie是個(gè)粗心的孩子，大家?guī)椭诓煌姆块g里找他丟的書，來(lái)學(xué)習(xí)5個(gè)房間名稱，living room, study, bathroom, bedroom &kitchen。并且操練不同房間里做的事情。以下為一個(gè)例子： Winnie: Where is

9、 my…(Chinese book)? S1: Is it on the TV? S2: Is it in the living room? T(show the right answer)---PPT 操練living room:a—機(jī)械操練 b:—巧聽(tīng)Listen to me N times c:-- 看口型猜單詞 Winnie is very happy as he has found his book. Winnie: Welcome to my living room. Let’s watch TV

10、. 操練：學(xué)生進(jìn)行TPR操練/ quick response Practice 綜合操練 Game Which one is missing? A little teacher(當(dāng)當(dāng)小老師) Group PK(小組比賽) Quick response Look and guess(快圖競(jìng)猜) Consolidation & Extention 介紹自己的房子 Welcome to my home. This is my home. You can see a bedroom, a bathroom…. （案例反思）1、興趣是最好的老師。小學(xué)生學(xué)習(xí)任何東西都受興趣的支

11、配，作為語(yǔ)言學(xué)科的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。要搞好英語(yǔ)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，首先應(yīng)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣，并積極迎合學(xué)生心理，貼近他們的生活，其實(shí)只是換了形式，換湯不換藥。本次課一QQ聊天為載體，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要形式。小學(xué)生好動(dòng)，只有在活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)其主體地位。只有通過(guò)活動(dòng)，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課我讓學(xué)生自己說(shuō)、自己演、自己想，使得他們的個(gè)性得到了尊重，表現(xiàn)欲望被強(qiáng)烈地激發(fā)起來(lái)，增加了課堂活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)效率。 3、情景是活動(dòng)的依據(jù)。離開(kāi)了情景就像植物離開(kāi)了土壤、魚(yú)兒離開(kāi)了 水一樣，活動(dòng)就沒(méi)有生命力。兩個(gè)卡通人物的 QQ聊天為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)完成填充活動(dòng)的情景，四川地震想不同職業(yè)的人求救為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)題材的情境，粗心的WINNIE找不到書本，大家?guī)兔φ覟閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活一角的自然情境----學(xué)生在這種情景中知道自己該干什么，怎樣活動(dòng)，因而使活動(dòng)收到了事半功倍的效果。