《依馬呀吉松簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《依馬呀吉松簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)教案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1依馬呀吉松簡(jiǎn)譜依馬呀吉松簡(jiǎn)譜(jinp)第一頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲具有哪個(gè)(n ge)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格？藏族(zng z)音樂(lè)風(fēng)格第1頁(yè)/共15頁(yè)第二頁(yè)，共15頁(yè)。 音域?qū)拸V 節(jié)奏自由 旋律起伏大 聲音高亢嘹亮(lioling) 氣息悠長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)(tng xu)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。第2頁(yè)/共15頁(yè)第三頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲依馬呀吉松，并思考：這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容？它的情緒(qng x)是怎樣的？第3頁(yè)/共15頁(yè)第四頁(yè)，共15頁(yè)。 堆諧：代表性的藏族民間舞蹈(wdo)之一，舞蹈(wdo)突出腳的踢、踏動(dòng)作，有人把它稱為藏族的踢踏舞。 襯詞：在民歌的
2、歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的歌詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語(yǔ)氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。第4頁(yè)/共15頁(yè)第五頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們分析一下，這首歌曲可以分為幾個(gè)(j )樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句有幾個(gè)(j )小節(jié)。11第5頁(yè)/共15頁(yè)第六頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們邊揮拍邊跟琴分句、慢速學(xué)唱歌譜，注意音準(zhǔn)(ynzhn)、前八后十六與連續(xù)十六分音符的節(jié)奏，以及長(zhǎng)音的時(shí)值。第一(dy)樂(lè)句 第二(d r)樂(lè)句第6頁(yè)/共15頁(yè)第七頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們邊揮拍邊完整演唱歌譜(gp)，速度可稍快，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。第7頁(yè)/共15頁(yè)第八頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱第一樂(lè)句的第一段歌詞，注意(zh
3、y)一字多音處的準(zhǔn)確演唱。第8頁(yè)/共15頁(yè)第九頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱第二樂(lè)句的第一段歌詞，注意色塊處連續(xù)(linx)上行的音準(zhǔn)和十六分音符處的吐字清楚。第9頁(yè)/共15頁(yè)第十頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們完整(wnzhng)演唱第一段歌詞，注意氣息的保持。第10頁(yè)/共15頁(yè)第十一頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們想一想：如何(rh)能把這首歌曲唱得更好？（聲音的控制、氣息的保持、長(zhǎng)音和襯詞的唱法等）。第11頁(yè)/共15頁(yè)第十二頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)兩位同學(xué)試著演唱歌曲(gq)的第二段歌詞，其余同學(xué)聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。第12頁(yè)/共15頁(yè)第十三頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏完整演唱歌曲，要表現(xiàn)出歌曲歡快(hunkui)的情緒。第13頁(yè)/共15頁(yè)第十四頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)(j )藏族踢踏舞動(dòng)作，并隨歌曲表現(xiàn)。第14頁(yè)/共15頁(yè)第十五頁(yè)，共15頁(yè)。
依馬呀吉松簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)教案
