《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 小貓釣魚(yú)北師大版2014秋》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 小貓釣魚(yú)北師大版2014秋（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課時(shí) 小貓釣魚(yú)
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義，知道0和1,2,3，…一樣，也是數(shù)。
2.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)0。
3.知道0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義，知道0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。會(huì)正確書(shū)寫(xiě)0。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，理解0所表示的不同意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
教師：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？
二、觀察畫(huà)面，引入新課。
（一）認(rèn)識(shí)0
（出示主題圖）
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你
2、們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫(xiě)在下面的田格里嗎？
1．出示圖片
（1）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數(shù)。
（2）展示。
教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪里還需要改進(jìn)呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
2.教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"0"的認(rèn)識(shí)。
?。ò鍟?shū)：0的認(rèn)識(shí)）
教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。
教師指著小貓下面的0問(wèn)：在這里0表示什么呢？
指明學(xué)生回答。
（二）感知0的不同含義。
教師：你還在哪見(jiàn)過(guò)0？
我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。
1．出示圖片（直尺）
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開(kāi)始的？
?。ㄟ@些數(shù)是按順
3、序排列的，從0 開(kāi)始的）
這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn)？
小組內(nèi)討論，代表發(fā)言，集體指正。
小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開(kāi)始，起點(diǎn)的意思。
2．出示圖片（溫度計(jì)）
教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？
學(xué)生先討論，教師再指正。
教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開(kāi)始結(jié)冰了。
3．出示圖片（開(kāi)關(guān)、電話）
教師：開(kāi)關(guān)上有0表示什么意思？電話上的0呢？
學(xué)生先討論，教師再指正。
教師：開(kāi)關(guān)上的0表示電器處于未工作狀態(tài)。電話上有0，表示一個(gè)數(shù)。
（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)0。
教師：我們?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)0，0是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，請(qǐng)看大屏幕。
1．課件演示：0的寫(xiě)法。
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫(xiě)成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫(xiě)，寫(xiě)到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請(qǐng)你們和課件演示一起寫(xiě)一遍。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡檢指正。
三、知識(shí)鞏固與拓展
完成p10第1題。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從有到無(wú)的變化，以及數(shù)的書(shū)寫(xiě)。
四、本課總結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲是什么？
五、布置作業(yè)。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 小貓釣魚(yú)北師大版2014秋
