(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第1課古代埃及》優(yōu)質(zhì)課教學設計_1

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1、第1課古代埃及 一、教學目標 （一）知識與能力 1.知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義； 2.結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特點，理解尼羅河在埃及的重要地位。 通過討論、分析的方法，進一步認識大河對文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多元性。 （三）情感、態(tài)度和價值觀 1.通過了解尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學生深刻體會人類文明的產(chǎn)生有多個源頭，是各個民族共同創(chuàng)造的結(jié)果。 2.通過了解金字塔建造及特征，使學生進一步認識到人民群眾的智慧是無窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 二、教學重點、難點 1.運用多媒體形象直觀展示豐富資料，吸引學生興趣。

2、 2.采用獨立學習與小組學習相結(jié)合的方法，使學生既能獨立思考，又能在遇到難題時互相討論，取長補短，讓學生積極參與學習。 三、教學方法：多媒體教學、小組合作 四、教學過程 （一）導入新課: 占埃及匚 占卽度 出示PPT古代亞非四大文明古國示意圖，人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。自西向東，北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文明 今天我們一起學習古埃及文明。 （二）講授新課： 1.尼羅河與古埃及文明 （1）古埃及的自然環(huán)境一一尼羅河，出示：贊美尼羅河詩歌、尼羅河圖片。 《尼羅河頌》 “啊，尼羅

3、河，我贊美你，你從大地涌流而岀，養(yǎng)活著埃及……一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸n" 底比斯 流經(jīng)埃及境內(nèi)的尼羅河定期泛濫,水退后留下肥沃的黑土，便于農(nóng)業(yè)種植。為古代埃及的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)口 “一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸 教學預設：尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。 教學預設：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。 小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為古代埃及的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 (2) 國家的發(fā)展歷程： 興起：公元前3500年開始出現(xiàn)國家 發(fā)展：公元前3100年左右初步統(tǒng)一 強盛：公元前15世紀地跨亞非兩大洲 滅亡：公元前5

4、25年被波斯吞并強盛時期：圖特摩斯三世圖特摩斯三世是古埃及第18王朝法老，在古埃及的31個王朝中，第18王朝是延續(xù)時間最長，版圖最大，國力最鼎盛的一個朝代，而圖特摩斯三世則是這個王朝的集大成者。圖特摩斯三世被認為是古埃及最偉大的法老之一。 古代埃及的衰落： 公元前525年，波斯帝國吞并埃及，后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領(lǐng)埃及，古代埃及近3000年的文明沒有延續(xù)下去。 (3) 古代埃及文明成就： A.太陽歷 歷法：太陽歷 ① 制定依據(jù)：按照尼羅河的漲落和農(nóng)作物的生長規(guī)律。 ② 基本內(nèi)容：一年分3個季節(jié)，每季4個月，每月30天，歲末加上5天宗教節(jié)日，一年365天。 ③ 地位：

5、人類歷史上第一部太陽歷。 ④ 影響：羅馬歷法、今天的公歷，都源于此。 B.象形文字： 形成于公元前3000年前后。它是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。 Q壊及猱冊文宇琨深碓認*當時只有神筍舉司等少救人能薦譴懂.古代壤及滅亡后.這種文字潮漸皺人們ift忘*我.為死文字話氓*注國語它■孝家商憾很(1790-1832)M苦的欝力“縛于柱象形 文字的釋鎮(zhèn)上瑕潯玦定桂突破a [￥11-3山峻蜀彖晤宜產(chǎn) 設問：象形文字有怎樣的特點？ 與事物形狀相似。 補充：象形文字一般書寫在紙草上，而紙草是生長于尼 羅河河邊的一種植物。 小結(jié)：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民創(chuàng)造

6、的文明成就。 C.醫(yī)學成就：木乃伊 出示：木乃伊制作過程的圖片以及希羅多德關(guān)于木乃伊 制作的一般方法的介紹。 設問1:在這個過程中，懂得了哪些醫(yī)學方面的知識？ 解剖、心臟、消毒、防腐、縫合技術(shù)等等。 設問2:古埃及人為什么要制作木乃伊呢？ “靈魂不死” 小結(jié)：古埃及人民深信“靈魂不死”，熱衷于制作木乃 伊，因此在不斷的實踐摸索中，埃及的醫(yī)學也在不斷的進步。 2.金字塔：金字塔是古埃及國王的陵寢。 設問1:介紹一下你所知道的金字塔。 胡夫金字塔等 出示：想象如何搬運、建造金字塔的？ 古希臘歷史學家希羅多德根據(jù)傳聞寫道：“他（胡夫） 強迫所有的人為他做工，……

7、他們分成10萬人的大群來工 作，每一個大群都要工作3個月，……金字塔本身的建造用了20年。 以上材料說明了什么？ 反映了古代埃及社會經(jīng)濟發(fā)展較高的水平，是古代埃及人民智慧的結(jié)晶。 設問2：金字塔主要是由誰來建造的？你從中能夠悟出什么道理？ 教學預設：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 小結(jié)：金字塔是建筑史上的奇跡，是古代埃及文明的象征。它的建造凝結(jié)了無數(shù)勞動人民的智慧和汗水。 3.法老的統(tǒng)治隨著社會矛盾的激化，王權(quán)受到多方面的挑戰(zhàn)。胡夫金字塔之后，古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落。 （三）課堂練習： 1.下列文明成果中，屬于古埃及人民創(chuàng)造的是（D） A.楔形文字B.漢

8、謨拉比法典 C.種姓制度D.金字塔 2.古希臘歷史學家希羅多德稱埃及是“尼羅河的饋贈”這句話的意思是（B） A. 有了古代埃及文明，就有了尼羅河 B. 尼羅河孕育了古代埃及文明 C. 古代埃及人十分愛護尼羅河 D.尼羅河是古代埃及的象征 3.成為古代埃及文明標志是（ ①金字塔 ③獅身人面像 B） ②空中花園 ④漢謨拉比法典。 A.①②B.①③C.②③D.①④ 4.給我們留下了宏偉的金字塔、神秘的獅身人面像”的先民是（C） A.古印度人B.古羅馬人 C.古代埃及人D.古希臘人 （四）課堂小結(jié) 古代埃及公元前3500年建國，公元前3100年左右統(tǒng)一，公元前525年滅亡。古代埃及有天文學（太陽歷）、數(shù)學、 醫(yī)學、象形文字、金字塔等文明成就。這些是古代埃及成為文明古國的標志。 板書設計: 古代埃及是尼羅河的贈禮埃及 文明歷程 廣出現(xiàn)：前3500年 統(tǒng)一：前3100年 強盛：前15世紀 J滅亡：前52￡年 文明成就 廣政治：君主專制制度 建筑：金字塔 文字：象形文字 歷法：太陽歷 .醫(yī)學：解剖學、防腐技術(shù)