《（新課標(biāo)）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十九）古代詩歌鑒賞（2宋詩 3唐詩 1晉詩）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十九）古代詩歌鑒賞（2宋詩 3唐詩 1晉詩）（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、限時練(十九) 古代詩歌鑒賞(2宋詩·3唐詩·1晉詩)
(建議用時：45分鐘)
一、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。
和子由記園中草木①(其四)
蘇軾
萱草②雖微花，孤秀自能拔。
亭亭亂葉中，一一勞心插。
牽牛獨何畏，詰曲自芽蘗。
走尋荊與榛，如有夙昔約。
南齋讀書處，亂翠曉如潑。
偏工貯秋雨，歲歲壞籬落。
【注】 ①此詩寫于蘇軾在任鳳翔簽判期間，時蘇轍留京侍父，這是兄弟倆第一次遠(yuǎn)別。三年多來，詩賦往還，唱和甚多。②萱草：又名忘憂草，俗稱黃花菜。
1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )
A．“亭亭”寫萱草高高挺立的秀美姿態(tài)，突出其孤秀自拔的精神豐姿。
B．“
2、芽蘗”“走尋”寫牽牛生長蔓延的生命姿態(tài)，是其“獨何畏”的具體表現(xiàn)。
C．“南齋讀書”暗點園中主人的生活，“亂翠”“如潑”視聽結(jié)合，突出景物特點。
D．全詩運用擬人、比喻等多種手法描繪景物，形象鮮明，既具情趣，又兼理趣。
解析：C項，“視聽結(jié)合”錯誤，沒有聽覺。
答案：C
2．詩人借萱草、牽牛寄寓怎樣的情感哲思？試結(jié)合全詩簡要分析。
答：
3、
答案：①萱草之花雖“微”，卻能孤拔秀麗，優(yōu)異突出，詩人借以表達(dá)超拔自取、卓然獨立的人格追求，暗含對弟弟自信人格的贊美。②牽牛花隱忍屈曲，奔走追求于荊榛之中，無所畏懼，詩人借以表達(dá)于逆境中樂觀進(jìn)取、勇于追求的人生態(tài)度，暗含對弟弟樂觀人生的激勵。③萱草、牽牛，如潑亂翠，在一年一度的秋雨中凋零衰敗，自然也會在一年一度的春風(fēng)中再度蓬勃、滿目潑翠，這何嘗不是一種生命的考驗，詩人借以表達(dá)一種超然達(dá)觀的生命態(tài)度，這既是對弟弟淡然自取的人生態(tài)度的肯定，也是自我勉勵。
二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。
和董傳留別
蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
4、
囊空不辦尋春馬①，眼亂行看擇婿車②。
得意猶堪夸世俗，詔黃③新濕字如鴉。
【注】?、賹ご厚R：引用孟郊《登科后》詩：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”②擇婿車：唐代進(jìn)士放榜，例于曲江亭設(shè)宴。其日，公卿家傾城縱觀，高車寶馬，于此選取佳婿。③詔黃：即詔書，詔書用黃紙書寫，故稱。
3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )
A．首聯(lián)說詩人自己身穿簡陋的粗布衣服，但是滿腹詩書，氣質(zhì)高華。
B．頷聯(lián)“厭伴”“強(qiáng)隨”表明了董傳的志向，希望通過科舉出人頭地。
C．詩歌巧用典故，“尋春馬”“得意”是“春風(fēng)得意馬蹄疾”的巧妙化用。
D．尾聯(lián)承接上兩句，詩人進(jìn)一
5、步想象董傳金榜題名、揚眉吐氣的情景。
解析：“說詩人自己”錯誤，應(yīng)是說友人“董傳”。
答案：A
4．詩中流露出詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。
答：
答案：①對友人由衷的贊美之情。用“腹有詩書氣自華”贊美友人氣度光彩照人；“厭伴老儒”“強(qiáng)隨舉子”贊美友人志向遠(yuǎn)大。②對友人深情的鼓勵。用“尋春馬”“擇婿車”的典故鼓勵友人不要被眼前
6、處境所難倒。③對友人衷心的祝福。結(jié)尾以金榜題名表達(dá)了對友人的祝福。
三、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
題張逸人園林
韓翃
花源一曲映茅堂，清論閑階坐夕陽。
麈尾【注】手中毛已脫，蟹螯尊上味初香。
春深黃口傳窺樹，雨后青苔散點墻。
更道小山宜助賞，呼兒舒簟醉巖芳。
【注】 麈(zhǔ)尾：魏晉清談家經(jīng)常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。
5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )
A．首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，描寫環(huán)境的清幽，襯托出抒情主人公心境的悠閑。
B．頷聯(lián)運用細(xì)節(jié)描寫，生動傳神地寫出抒情主人公日常生活的愜意。
C．頸聯(lián)運用聽覺和視覺描寫，動
7、靜結(jié)合，寫出了園林的靜謐和幽美。
D．本詩寓情于景，情景交融，寧靜閑適中也透露出懷才不遇的寂寞。
解析：“也透露出懷才不遇的寂寞”無中生有。
答案：D
6．請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩人“醉”的原因。
答：
答案：①園林中清幽的環(huán)境和美好的景物讓詩人陶醉。②園林里清談的自由讓詩人陶醉。③園林中的美食讓詩人陶醉。④園林里的布局建筑讓詩人陶
8、醉。
四、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
登錦城散花樓①
李白
日照錦城頭，朝光散花樓。
金窗夾繡戶，珠箔②懸銀鉤。
飛梯③綠云中，極目散我憂。
暮雨向三峽，春江繞雙流④。
今來一登望，如上九天游。
【注】?、馘\城散花樓：錦城為成都的別稱，又稱錦里；散花樓為隋末蜀王楊秀所建。②珠箔：珠簾。③飛梯：高梯。④雙流：今四川成都雙流縣。
7．下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是( )
A．詩人通過對散花樓的建筑規(guī)模、營造特點、位置與布局等的描寫，極力顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀。
B．“金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤”兩句色彩對比明顯，膾炙人口，把初日臨照下的錦城散花樓金碧輝
9、煌的景象生動地描繪出來。
C．詩人綜合運用比喻、對偶、夸張等手法寫景狀物，讀來詩意盎然，極具感染力。
D．作者在這首詩中以大量筆墨描寫散花樓的壯美景觀，充分蓄勢、鋪墊，抒發(fā)自己登樓遠(yuǎn)眺的愉悅之情。
解析：A項，本詩寫景從“金窗”“繡戶”等細(xì)微器物入手，沒有描寫散花樓的“建筑規(guī)模、營造特點、位置與布局”。
答案：A
8．這首詩的前六句描寫了哪些景色？營造了怎樣的氛圍？
答：
10、
答案：詩歌前六句通過對朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等景物的色、光、形、態(tài)的變化以及它們的交相輝映的描寫，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀，渲染了一種靜美雅致的氛圍，抒發(fā)了詩人登樓賞景難以掩飾的愉悅之情。
五、閱讀下面這首唐詩，回答后面題目。
池上早秋①
白居易
荷芰綠參差，新秋水滿池。
早涼生北檻，殘照下東籬。
露飽蟬聲懶，風(fēng)干②柳意衰。
過潘二十歲，何必更愁悲。
【注】?、?25年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史，次年作本詩。詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。
9．下列對
11、詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是( )
A．首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。
B．“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點，因為欄桿本身不會生涼，而是天氣已生涼意。
C．頸聯(lián)寫了“蟬”“柳”這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。
D．詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。
解析：C項，分析了景情關(guān)系，并對所運用的手法進(jìn)行鑒賞，其中“動靜結(jié)合”錯誤，應(yīng)當(dāng)是虛實相生、虛實結(jié)合。
答案：C
10．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？
答：
12、
答案：情感：尾聯(lián)表達(dá)了作者看似解脫曠達(dá)，實際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。
作用：對全詩情感的抒發(fā)有強(qiáng)調(diào)的作用，使全詩的基調(diào)更加悲苦。
六、閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。
和郭主簿(其二)
陶淵明
和澤①周三春，清涼素秋節(jié)。
露凝無游氛②，天高肅景澈。
陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕。
芳菊開林耀，青松冠巖列。
懷此貞秀姿，卓為霜
13、下杰。
銜觴念幽人，千載撫③爾訣。
檢素④不獲展，厭厭⑤竟良月⑥。
【注】 ①和澤：雨水和順。②游氛：飄游的云氣。③撫：保持。④檢素：檢點素志。⑤厭厭：同“懨懨”。⑥良月：指十月。
11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )
A．本詩寫秋景，首句卻寫春雨之多，遍及整個春季，把多雨的春和肅爽的秋作對比。
B．詩歌用“素”“凝”“肅”三字把秋天的色彩、溫度、肅清表現(xiàn)得淋漓盡致。
C．“陵岑”以下四句，遠(yuǎn)近結(jié)合，聲色結(jié)合，描繪了一幅燦爛奇絕的秋景圖。
D．這首詩在景物的寫實中兼用比喻象征手法，寄寓著作者強(qiáng)烈的主觀情感。
解析：從描寫看，詩句用的是“遠(yuǎn)近結(jié)合”的手法，寫了事物色
14、彩，沒有描摹聲音，并無“聲色結(jié)合”。
答案：C
12．詩人“念幽人”的原因是什么？請結(jié)合詩句進(jìn)行簡要概述。
答：
答案：①詩人看到清涼素雅的秋景和奇絕的逸峰，由此想到幽隱山林的人。②詩人舉杯面對貞秀的松菊，就會想到那些與松菊頗相類似的孤傲守節(jié)的古代高人隱士。③詩人贊美企慕“幽人”傲然特立的節(jié)操，也是對自身內(nèi)在品格的自喻。④詩人借向往“幽人”隱逸，表現(xiàn)壯志未酬的悲憤不平之情。
5
（新課標(biāo)）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十九）古代詩歌鑒賞（2宋詩 3唐詩 1晉詩）（含解析）
