《得數(shù)是8的加法和相應的減法》教學設計與反思

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蘇 教 版 一 年 級 數(shù) 學 上 冊 得 數(shù) 是 8 的 加 法 和 相 應 的 減 法 教 學 設 計 與 反 思 賈 梅 教學目標 1 經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程 學會計算和是 8 的加法和相應的減法 2 知道看一幅圖能寫出 4 道算式 初步感知加 減法之間的聯(lián)系 培養(yǎng)初步的 觀察 比較和聯(lián)想能力 3 初步學會有條理地表達解決問題的過程 培養(yǎng)善于交流的良好習慣 教學重點 在探索與討論的基礎上 正確計算和是 8 的加法和相應的減法 解決相應的簡 單問題 教學難點 理解算式的含義和認識加 減法之間的關系 教學準備 多媒體課件 教學過程 一 知識再現(xiàn) 1 課件出示喜羊羊圖片 談話 同學看老師把誰帶來了 學生回答 喜羊羊 再次出示喜羊羊說的一句話 喜羊羊說 咱們班的小朋友真聰明 今天我來考考大 家 設計意圖 課件出示喜羊羊的圖片 用學生感興趣的圖片去吸引學生 讓學 生不由自主的走進課堂 用喜羊羊想考同學們的話自然的過渡到復習題上 2 課件出示有關 6 7 的加減法算式 智慧果園 學生答對 蘋果消失 設計意圖 用智慧果園的圖片 讓學生認真口算 讓蘋果消失 蘋果消失時 我還插入了聲音更加的吸引學生的注意力 二 主動探究 獲取新知 1 創(chuàng)設情境 導入新課 談話 小朋友們掌握的數(shù)學本領很強 老師獎勵大家一個謎語能猜嗎 課件出 示謎語 在炎熱的夏天 人們最喜愛的運動是什么呢 學生猜 游泳 游泳是一項 很刺激的運動 課件出示正在游泳的圖片 同時也是一項很危險的運動 同學們 千萬不能在沒有大人陪伴時去游泳 今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^ 看看那里的小朋友 在干什么 課件出示游泳館場景 設計意圖 用圖片形象的讓學生感受他們最喜歡的游泳 進一步吸引學生 培養(yǎng)學生的學習興趣 讓學生和老師自然的進入新課環(huán)節(jié) 要求小組合作 看圖說圖意 提出教學問題并列出算式 看哪組說得多 說得 好 課件出示問題 一共有幾個小朋友 岸上有幾個 水里有幾個 設計意圖 課件讓學生不怎么完整的提問有條理的 快速的呈現(xiàn)在學生的眼 前 2 教師組織集體交流 1 課件出示第一問 岸上有 3 個學生 水里有 5 個同學 一共有幾個同學 提問 怎么列式 教師根據(jù)學生回答 老師課件展示學生的列式過程 5 3 和 3 5 讓學生說 5 3 和 3 5 的口算思路 2 得出 相加的兩個數(shù)交換位置 得數(shù)一樣 3 設計意圖 課件出示學生的列式過程 讓學生的口述和課件統(tǒng)一 出示 算式后 我還插入掌聲 大拇子圖片 對學生進行表揚和鼓勵 調(diào)動學生的積極性 課件出示用減法計算的問題 一共有 8 個同學 跳進水里 5 個 岸上有 3 個 岸上有幾個 水里有幾個 設計意圖 再次呈現(xiàn)用減法計算的問題 因為一年級的學生遺忘得比較快 用課件再次讓問題呈現(xiàn) 為學生找到思考問題的方向 并引導學生列出 課件出示學生的列式過程 8 3 8 5 設計意圖 課件把學生的思考列式過程呈現(xiàn) 讓全班同學都能看見同學的列 式 同時也展示了這一堂課的重點之一 同樣學生口算完列式過程課件出示算式后 也插入大拇指圖片和掌聲 對學生進行及時的鼓勵 鼓勵學生用不同的方法相出得數(shù) 3 提問 同樣的一幅圖 小朋友們列出了幾道算式 看了這四道算式 你想 到些什么 小組討論交流 體會加減法之間的關系 課件出示四道算式 設計意圖 讓四道算式再同一張幻燈片上呈現(xiàn) 讓學生好觀察加法算式 減 法算式之間的相同和不同的地方 找到加法算式和減法算式之間的區(qū)別與聯(lián)系 4 知識遷移 引導學生從分類的角度看 3 用不用救生圈等 再讓學生小組交流后列出幾組算式 5 課件出示 試一試 場景圖 1 出示 兔子拔蘿卜的情景圖 2 讓學生說出圖意后并獨立填寫算式及得數(shù) 3 集體訂正 讓學生結(jié)合圖說出 每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的 設計意圖 課件出示場景圖 把場景圖放大 讓學生不受課本的影響 要不 然好多同學都要看書上的列式 就不是自己思考的結(jié)果 三 巧設練習 鞏固發(fā)展 1 數(shù)學隧道 課件出示 讓全班同學都注意老師講到了那里了 想想做做第 1 題 1 看圖后讓學生獨立填寫算式的得數(shù) 2 集體訂正 每個算式表示什么意思 每題的得數(shù)是怎樣算出來的 為什 么第 2 幅圖只列出了兩道算式 小組內(nèi)交流 2 游戲?qū)嵺` 游戲一 幫幫小狗熊 課件出示旋轉(zhuǎn)木馬圖 游戲二 旋轉(zhuǎn)木馬 談話 同學喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬嗎 學生 喜歡 下面這一題就是數(shù)學題的旋轉(zhuǎn) 木馬 你們知道怎樣玩嗎 讓學生說說怎樣答題 在旋轉(zhuǎn)木馬中的音樂聲中出示 想想做做 第 3 題 讓學生獨立做 然后同桌 互相交流 設計意圖 到了練習部分 學生也有些疲倦和坐不住了 插入旋轉(zhuǎn)木馬的圖 片 點名學生回答 出示答案插入聲音 吸引學生的注意力 游戲三 放鞭炮 課件出示 讓學生知道接下來要完成那一題 用卡片逐題出示 想想做做 第 4 題 指名回答 如答對 發(fā)出 啪 的聲 音 如答錯 則發(fā)出 嗤的聲音 3 想想做做 第 5 題 讓學生說出圖意后列式解答 集體訂正時讓學生說說自己列式時的想法 小組合作探究 根據(jù)圖意你們能列出多少道算式 集體交流時 讓學生說說自 己的想法 四 自主小結(jié) 課件出示 這節(jié)課 你有什么收獲 學生都說說這節(jié)課有那些收獲 學生自由發(fā)言 總結(jié)完后 出示一張 謝謝 的幻燈片 設計意圖 出示 謝謝 證明我的這堂課到此結(jié)束 也是這堂課完整性的 證明 同時也是對學生禮貌的表現(xiàn) 五 板書設計 得 數(shù) 是 8 的 加 法 和 相 應 的 減 法 5 3 8 8 3 5 3 5 8 8 5 3 6 2 8 8 2 6 2 6 8 8 6 2 六 教學反思 這堂課我把書上的教學內(nèi)容用幻燈片形式串聯(lián)起來 再這過程中 我插入了很 多有關于本堂課情景的圖片 讓學生體驗生活中處處有數(shù)學 我們的知識源于生活 猜測學生感興趣的話題 比如像這堂課新課開始的話題 游泳 還有就是旋轉(zhuǎn)木 馬的那一題 我插入了游泳和旋轉(zhuǎn)木馬圖片 充分的調(diào)動了學生的積極性 想辦法 的吸引學生的學習興趣 在教學的過程中 我插入一些聲音 主要是為了提高學生 的注意力 教學下來也證明了百分之百的學生都在專心的聽 在點名學生回答問題 的過程中 我也用課件呈現(xiàn)這堂課的重點部分 讓重點知識在學生眼前呈現(xiàn) 有時 插入了掌聲以及大拇指的動畫圖片 對學生及時的鼓勵和表揚 提高學生的學習興 趣 還有我的課件的背景選擇的是比較艷麗的顏色和低年級學生喜歡的動畫 總之 不管是動畫 圖片 聲音 都是為了調(diào)動學生的積極性 培養(yǎng)學生的學習興趣 讓 學生在活躍的 輕松的學習氛圍中學到這節(jié)課的數(shù)學知識 經(jīng)歷提出問題并解決問 題的過程 學會計算和是 8 的加法和相應的減法 知道看一幅圖能寫出 4 道算式 初步感知加 減法之間的聯(lián)系 培養(yǎng)初步的觀察 比較和聯(lián)想能力 初步學會有條 理地表達解決問題的過程 培養(yǎng)善于交流的良好習慣