《五年級(jí)美術(shù)《畫(huà)出立體感、空間感》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)美術(shù)《畫(huà)出立體感、空間感》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大保當(dāng)小學(xué)美術(shù)科目教學(xué)案
年級(jí)
五
班
（1.2.3）
課型
新授課
課題
7、畫(huà)出立體感、空間感
主備教師
任彩霞
上課教師
任彩霞
備課時(shí)間
2013、4、2
學(xué)習(xí) 目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。
2、結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察與體驗(yàn)，理解透視現(xiàn)象及其基本特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好生活的情感。
重點(diǎn) 難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基礎(chǔ)方法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
板題示標(biāo)
見(jiàn)“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
先學(xué)
一、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。
二、先學(xué)
自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)同學(xué)們欣賞、感受、體現(xiàn)《番石榴》
2、。
1、看一看畫(huà)中有什么水果？畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩給你留下了怎樣的印象？2、議一議光線是從什么角度照向水果的？水果的立體感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、說(shuō)一說(shuō)哪些水果在前面？哪些水果在后面？畫(huà)家是怎樣畫(huà)出畫(huà)面的立體感？
二；檢測(cè)自學(xué)
4、指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。
5、師補(bǔ)充。
后教
三，后教
1，更正
（1）師；同學(xué)們，針對(duì)這位同學(xué)的回答，誰(shuí)還有補(bǔ)充。
2，小組討論，交流
從中選擇你喜歡的繪畫(huà)，想一想怎樣才能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
（1）指名回答上述問(wèn)題（盡可能讓較多的學(xué)生糾正）
（2）師補(bǔ)充
當(dāng)堂訓(xùn)練
四．學(xué)生繪畫(huà)，師指導(dǎo)作業(yè)提示；
用繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
提示；繪畫(huà)時(shí)宜用手繪線描的形式，描繪簡(jiǎn)單的靜物畫(huà)或風(fēng)景畫(huà)。
五，課堂小結(jié)。
把這節(jié)課的收獲與同伴交流，并進(jìn)行小結(jié)。
課后 延伸
1.舉辦課室或校園某一景物的美術(shù)作品展，看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意。
2.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。
教后 反思
通過(guò)透視框，學(xué)生大體能夠感受到透視的基本原理，看似簡(jiǎn)單的透視圖，在繪畫(huà)的時(shí)候還是比較難的，因此一些在臨摹的時(shí)候很容易就忽視了透視規(guī)律，出現(xiàn)錯(cuò)誤，在后面的課程中，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
五年級(jí)美術(shù)《畫(huà)出立體感、空間感》教案
