備戰(zhàn)2020年高考語文 考點一遍過 考點04 正確使用詞語（包括熟語）（一）（含解析）

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1、考點04 正確使用詞語（包括熟語）（一） 新課標《考試大綱》對該部分的考查要求是“正確使用詞語（包括熟語）”?！罢_使用詞語(包括熟語)”是歷年高考考查的重點題型。詞語是組句成段的基本材料，正確使用詞語，是語言表達的基本要求。能否恰當地使用詞語，是衡量一個人語文水平高低的重要標志。 在高考語文中，對詞語的考查涉及實詞、虛詞和熟語（包括成語）等考查點。綜觀近年高考試題不難發(fā)現，高考對詞語的考查有如下特點： 1．以同音詞、近義詞的辨析為主。 2．所選實詞多是生活中常見的但容易被忽視以及容易被混淆的詞語。 3．干擾點為字面意義和整體意義不一致的詞語。 4．判斷使用正誤類選擇題和近義

2、詞語辨析類試題交替考查。如課標全國卷2018年高考在語段中考查近義成語辨析，2016—2017年給出了6個語句，并分別編為四組，讓考生選出加點成語使用正確的一組，摒棄了2015年近義成語選詞填空的考查形式。 針對上述考情，考生應該注重對詞語運用綜合性考查的復習與訓練，同時，應打好基本功，抓住常見常用的實詞、虛詞、成語進行記憶，分類鞏固。 考向一 實詞辨析 1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是 農民眼中的文化，簡單而樸素。讓百姓唱主角，就要通曉民意，體察民情。近年來，不少地方都投入經費建設了農家書屋，有的卻 。究其原因在于有關部門 ，沒有深入

3、了解當地村民的喜好，把錢花在了刀把上。“十里不同風，百里不同俗”，參差百態(tài)方能體現文化之美。文化部門應當對鄉(xiāng)村文化的差異性予以充分 ，用“百姓點菜”代替“政府包辦”。 A．渺無人煙 一意孤行 尊重 B．無人問津 一廂情愿 尊重 C．渺無人煙 一廂情愿 尊崇 D．無人問津 一意孤行 尊崇 【答案】B 【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語），能力層級為D。本考點包括正確理解和正確使用兩個層面：即理解詞語在具體語境中的意義，根據語境正確使用詞語（包括使用得好不好）。考查范圍包括正確使用實詞、虛詞、熟語。實詞考查的重點是近義詞的辨析。辨別近義詞在范圍大小、詞義

4、輕重、適用對象和語體色彩上的區(qū)別以及用法上的區(qū)別。在近義詞中，又以考既常用又易錯的詞為主。虛詞考查的重點是副詞、連詞、介詞的正確使用，尤其要注意相近的詞語在詞義上特別是用法上的細微差別。熟語考查的重點仍是成語。所謂熟語，是指語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其結構形式，它包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。盡管詞語考查范圍擴大了，但熟語考查仍以成語為主。成語考查一般關注兩個方面：一是對成語的確切意義要有比較細致的把握，防止望文生義；二是考查分析成語所在句子的語境，并根據語境選擇成語的能力。“渺無人煙”，一片渺茫，沒有人家?！盁o人問津”，比喻沒有人來探問、嘗試或購買。這里指沒有人

5、來看書，用“無人問津”。排除A項、C項。“一意孤行”意為不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。“一廂情愿”指單方面的愿望或不考慮客觀實際情況的主觀意愿。這里強調有關部門不考慮客觀實際按照單方面意愿形式，用“一廂情愿”，排除D項?！白鸪纭北硎緦θ嘶蚴挛锏淖鹬睾屯瞥?，乃至于崇拜。這里并沒有推崇、崇拜的意味，用在此處不恰當，應用“尊重”。綜上，選B。 2．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是 科學和藝術是人類文明的兩大基石。兩者有諸多相通之處——從根本上說它們都是理念和激 情 的結果。它們是 、密不可分的，就像一枚硬幣的兩面。只是兩者在呈現方式 上

6、。 A．催化 一脈相承 各有千秋 B．催生 一脈相承 平分秋色 C．催生 相輔相成 各有千秋 D．催化 相輔相成 平分秋色 【答案】C 【解析】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結合語境辨析正誤。催化：重在“化”，即轉化，催化，加快轉化。催生：重在“生”，產生新的事物，加快產生新的事物。結合“理念和激情”“結果”等分析，選用“催生”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某

7、種思想、行為 或學說之間有繼承關系。相輔相成：兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。結合“密不可分的”分析，選用“相輔相成”。各有千秋：各有 各的存在的價值。比喻在同一層次內各人有各人的長處，各人有各人的特色。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。結合“兩者在呈現方式上”分析，選用“各有千秋”。故選C。 技巧點撥 近義實詞之間的差別非常細微，要解答好此類試題，應該具有相應的辨析能力?？忌诮忸}時，可以采用如下方法： 1．去同。近義實詞的特點是“同中有異”“大同小異”，因此，辨析近義實詞，可以抓住近義實詞的不同語素來分析，即去掉相同語素，只看不同語素。 2．析異。在去掉相同語素

8、之后，應該辨析不同語素的含義。具體方法有：一是通過常用義區(qū)別近義實詞，二是可以用組詞法區(qū)別近義實詞。如第1題中，“重申”與“重審”一組，“申”一般理解或組詞為“申述”，“審”一般理解或組詞為“審理”。這樣就基本上將二者的常用義區(qū)分清楚了。 3．辨析語境，代入解答。在區(qū)分了不同語素的常用義后，仔細辨析語境，將所理解或組成的詞語試著代入原句語境，看哪一個合適即可得出答案。 考向二 虛詞辨析 1．將下列關聯詞語依次填入語段橫線處，恰當的一項是（ ） 我的父親是個裁縫。他______是從一個小村莊來到這里的，在很多方面不及大城市的居民，______對針線活有十分精細的感受。_

9、_____，他也把那些帶有他獨特風格的感受和理解，帶進了他的作品里面。他是行針走線的藝術家，卻______不在意錢掙得多還是少。 A．盡管 而且 但是 并 B．雖然 卻 而且 并 C．雖然 而且 但是 也 D．盡管 卻 然而 也 【答案】B 【解析】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，懂得各類關聯詞語的作用，注意配對使用關聯詞語，關聯詞語位置不能放錯，該用關聯詞的地方不能缺少，不濫用關聯詞等。結合“從一個小村莊來到這里的”“對針線活有十分精細的感受”分析，此處應該用表示轉折的關聯詞，排除A項、D

10、項。結合“他也把那些帶有他獨特風格的感受和理解，帶進了他的作品里面”和前面內容是并列關系，“但是”表轉折，排除C項。故選B。 2．填入下列空白處的詞語，最恰當的一組是（ ） 有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用，① 是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐，② 不是看什么東西有用才決定去 絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。 到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，（ ）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也

11、只能到達月球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進行遠程操控。這大大 了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學家已經大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的有一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個重大貢獻：當月球車正式開始巡視，將會有更多科學數據 地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關月背的研究才剛剛開始。 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ）

12、 A．遐想 限制 亢奮不已 源源不斷 B．聯想 限制 亢奮不已 不絕如縷 C．遐想 制約 興奮不已 不絕如縷 D．聯想 制約 興奮不已 源源不斷 3．【2019年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（ ） 提到桃花源，許多人會聯想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為 ▲ 的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經常聚集著 ▲ 的游客，不復有隱居之地的氣息。然而虛構的桃花源一直就在我們的心中，哪怕 ▲ 在人潮洶涌的現代城市，也可以獲得心靈的寧靜。 A．名聞遐邇 聞風而至 雜居

13、 B．名噪一時 聞風而至 棲居 C．名噪一時 紛至沓來 雜居 D．名聞遐邇 紛至沓來 棲居 4．【2019年高考天津卷】閱讀下面一段文字，完成小題。 在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常?？吹轿骞馐?、千姿百態(tài)的極光。天暮上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中___________出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個碩大無比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體。極光運動所造成的________的瑰麗景象，時動時靜，變換莫測，是大自然這個魔法師，以蒼

14、穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自然這一超級畫家用___________的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。 依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ） A．飄灑 瞬息萬變 出神入化 B．散落 瞬息萬變 鬼斧神工 C．散落 浩如煙海 出神入化 D．飄灑 浩如煙海 鬼斧神工 5．【2019年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成第小題。 近兩年，中央電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國家寶藏》可謂亮點突出。該節(jié)目 以博物館為主題，以文物為線索，

15、每件文物綁定一位與之氣質相符的嘉賓，他們或娓娓道來地 講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故事，串聯起國寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲 了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國家寶藏》中看到了文化自信。 【甲】近期發(fā)布的《中國文化綜藝白皮書》顯示，在關于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調查里，“精神內涵”“價值導向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。【乙】白皮書還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高據此，不少業(yè)內人土認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。 【丙】有導演認為：文化類綜藝節(jié)目傳達“硬知識”并不需要站在娛樂節(jié)目的對立面，而是需要借鑒娛樂

16、節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，把“硬知識”軟化，確保節(jié)目的文化表達流暢而輕快。 文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（ ） A．娓娓道來 B．演繹 C．而是 D．喜聞樂見 6．【2016年高考山東卷】依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（ ） 黟縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶，數百幢明清時期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚的韻質，灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風物的（優(yōu)美/幽美）、民風人情的淳厚從容。要真正（領略/領悟）徽

17、派建筑之美，該是在西遞村。在都市的喧嘩之外，西遞向我們呈現了一種寧靜質樸的民間生活。從遠處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現，這些老屋內部的（繁雜/繁復）精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕——木雕、磚雕、石雕在這里體現得淋漓盡致。 A．優(yōu)美 領略 繁雜 B．幽美 領略 繁復 C．幽美 領悟 繁雜 D．優(yōu)美 領悟 繁復 7．【2016年高考課標全國I卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（ ） 我們曾說，中學生初學文言文時①不要依賴譯文。②并不是說

18、在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，③肯動腦筋，④不盲目機械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習，⑥不失為一種可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 這 如果 而且 那么 也 B 最好 當然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 盡量 / 因為 進而 所以 仍 8．【2016年高考課標全國Ⅱ卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是(　 　) 比爾·布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，①境內有一座超級火山噴

19、發(fā)，②其產生的巨大能量將摧毀數千公里范圍內的所有東西，無數人會因此喪命，③會導致整個國家被深達6～20米的火山灰覆蓋，隨后④會出現其他許多可怕后果。⑤目前人類還無法預測美國超級火山會在何時噴發(fā)，⑥了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預案。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 一旦 則 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 進而 / 由于 所以 C 假如 則 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 還 雖然 但 闖關檢測 1．A 【解析】“重申”，再一次申述；“重審”，原審法院的判決在上訴程序中被上級法院撤銷而由原審法院對

20、該案重新審理。結合語境，應選“重申”?！爸景А保媚撤N方式表示哀悼；“致哀”，對死者表示哀悼。結合語境，應選“志哀”?！白灾啤保约褐圃?，克制自己；“自治”，民族、團體、地區(qū)等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領導外，對自己的事務行使一定的權力。結合語境，應選“自治”。 2．C 【解析】“搜集”指到處尋找(事物)并聚集在一起，側重于通過一定的努力，到處尋找，最終把尋來的對象聚集在一起；“收集”指使聚集在一起，側重于把現成的對象集中起來，無須努力去搜索和找尋。結合句意，句中應用“搜集”?！翱疾椤敝赣靡欢ǖ臉藴蕘頇z查衡量(行為、活動)，常用于上級對下級、老師對學生等；“考察”指實地觀察調查或細

21、致深刻地觀察。結合句意，句中應用“考察”?！把莼敝秆葑?多指自然界的變化)?！把堇[”有三種意思：一種推理方法，由一般原理推出關于特殊情況下的結論；鋪陳，發(fā)揮；展現，表現。文中是“鋪陳、發(fā)揮”的意思，因此，此處只能用“演繹”。 3．A 【解析】結余：作動詞，指結算后余下；作名詞，指結算后余下的錢。節(jié)余：作動詞，指因節(jié)約而剩下；作名詞，指節(jié)余的錢或東西。結合語境應選“節(jié)余”。查看：檢查、觀察(事物的情況)?？辈欤哼M行實地調查或查看(多用于采礦或工程施工前)。結合語境應選“查看”。熏陶：由于長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產生某種影響(多指好的)。熏染：由于長期接觸的

22、人或事物對人的生活習慣逐漸產生某種影響(多指壞的)。結合語境應選“熏陶”。 4．B 【解析】二者都有“差不多”的意思，可以互換使用?！俺３！?，表示事情的發(fā)生不止一次，而且時間相隔不久；“往往”，表示根據以往的經驗，某種情況在一定條件下時常存在或經常發(fā)生。根據語境，此處應用“往往”?！爱吘埂?，表示追根究底所得的結論，強調事實或原因；“究竟”，用在問句里，表示追究。根據語境，此處應用“究竟”。二者都是副詞，“尤其”，表示更進一步；“十分”，很，表示程度很高。根據語境，此處應用“尤其”。 5．A 【解析】要弄清各分句之間的關系，“只要……都”表示條件關系，“如果……就”表示假設關系，“尤其”

23、表示更進一步，“更”即更加。根據文意應選A。 高考鏈接 1．D 【解析】被社會遺忘，只能對應“邊緣化”；“生機”搭配“煥發(fā)”由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。 2．D 【解析】此題考查學生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。第一組：遐想：悠遠地思索或想象。聯想：因一事物而想起與之有關事物的思想活動；由于某人或某種事

24、物而想起其他相關的人或事物；由某一概念而引起其他相關的概念。語境中人們由“月背影像圖”產生了對月球上具體情形的想象。應選“聯想”。第二組：限制：不能踰越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語境中說“人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控”，因而“人類對于月球背面的探索”無法進行。這里應選“制約”。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境中，中國航天取得進展，公眾與網友感到興奮。此處應選“興奮不已”。第四組：源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。此處指月

25、球探測數據不斷傳來。應選“源源不斷”。分析可知，D項成語全都恰當。故選D。 3．D 【解析】本題考查辨析近義成語和詞語的能力。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。“名聞遐邇”，形容名聲很大；“名噪一時”，指名聲傳揚于一個時期。語境強調的是瓦爾登湖成為觀光勝地，應填“名聞遐邇”?！奥勶L而至”，一聽到消息就來，形容行動迅速；“紛至沓來”，形容接連不斷的到來。語境強調的是人們都紛紛來到瓦爾登湖，應填“紛至沓來”。“雜居”側重混雜而處，“棲居”側重棲息居住，語境強調在“現代都市”居

26、住，所以應填“棲居”。故選D。 4．A 【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤?！帮h灑”，飄落，從上往下散落；“散落”，分散地往下落。第一處是形容“一縷”“彩虹光帶”，“飄灑”能體現其飄拂之姿態(tài)，應使用“飄灑”?！八蚕⑷f變”，在極短的時間內發(fā)生了千變萬化，形容變化很快、很多；“浩如煙?！?，形容文獻、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容豐富，且后者主要形容文獻資料。第二處，是形容“景象”，且后面說“變幻莫測”，強調變化之多，應使用“瞬息萬變”?！俺錾袢牖保稳菁妓囘_到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建

27、筑、雕塑等的技藝非常精細巧妙，好像不是人工所能制成。第三處，是把大自然比作畫家，突出其技藝的絕妙，應使用“出神入化”。故選A。 5．D 【解析】本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。A項，娓娓道來，意思是連續(xù)不斷不停地說、生動地談論。形容談論不倦或說話動聽。與后文的“講述”語意重復。B項，演繹，1.一種推理方法，由一般原理推出關于特殊情況下的結論。2.鋪陳；發(fā)揮。3.展現；表現。這里取第三個意思，是嘉賓辦成古人表演故事，使用正確。C項，“而是”表轉折，與前面的“并不需要”搭配和諧，使用正確。D項，喜聞樂見，喜歡聽

28、，樂意看。形容很受歡迎。這里是指文化類節(jié)目要找到觀眾喜歡的形式，使用正確。故選A。 6．B 【解析】優(yōu)美：美好；美妙。幽美：（1）形容地方很偏僻、光線暗；（2）使人感覺寧靜、安閑的；（3）幽靜美麗；幽雅，幽深。本題中第一個括號中所選的詞語應符合李白詩歌的意境，用“幽美”恰當。領略：有“領會，理解，理會，理睬”等意思。領悟：體會，解悟。文段中的對象是“徽派建筑之美”，用“領略”恰當。繁雜：事情多，煩瑣而雜亂。繁復：繁多復雜。文段中用來形容老屋內部結構，應用“繁復”。 7．A 【解析】本題考查正確使用關聯詞語。考查虛詞的使用屬于近幾年來新課標卷都沒有涉及過的考點?？赡苁墙^大多數考生復習的盲點，大概會令人錯愕。要分析句間的關系和前后關聯詞的搭配。第二處是針對前一處而言的，故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設，第四處和第三處構成遞進關系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關聯詞是“那么”。依據這樣的方式分析即可。 8．D 【解析】本題考查考生正確使用關聯詞語的能力。解答本題，要分析句間的關系和前后關聯詞的搭配。第一處是表示后面情況發(fā)生的條件，應填寫“只要”；第二處是結果，無須關聯詞語；第三處，是表示更進一步，應填寫表示遞進的關聯詞語；第四處，緊承上文說還會出現許多后果；第五處和第六處構成轉折關系。 9