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1、《金色的草地》教學(xué)設(shè)計
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)?
1.會認(rèn)本課生字，正確讀寫“玩耍，一本正經(jīng)，絨毛，引人注目，合攏”等詞語。流利、有感情地朗讀。?
2.學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗中“我”對蒲公英的感情變化。?
3.進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
教學(xué)重難點：
學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗中“我”對蒲公英的感情變化。??
二、教學(xué)過程?
（一）板書課題，讀題質(zhì)疑?
1．今天我們來學(xué)習(xí)16課（板書：金色的草地），大家一起把題目讀一下（指導(dǎo)讀題）。?
2．
2、我們平常見到的草地是什么顏色的？說話：（ ）的草地；金色的（ ）。?
3.讀了課題你有什么疑問或想法？?
（二）初讀課文，整體感知?
1.預(yù)習(xí)檢查：生字詞指名讀、指導(dǎo)讀、齊讀。?
2.聽課文朗讀，并同時瀏覽課文。?
3.指名說說文中主要講了哪幾件事？師板書。?
（三）研讀課文，體會情感?
1.學(xué)習(xí)第二自然段?
（1）出示第二自然段學(xué)習(xí)要求：?
①這一段中哪幾句話描寫了兄弟倆快樂玩耍的情景??
②作者是抓住人物哪些方面來寫的，你從中感受到什么情感？?
（2）指名讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。?
（3）說一說：哪幾句話描寫了兄弟倆玩耍的情景？這里作者抓住了人物的什么
3、方面來描寫的？??
（4）再讀讀這些話，你從中能感受到了什么情感？引導(dǎo)學(xué)生分析課文，體會“裝著一本正經(jīng)”“假裝打哈欠”的用法。?
（5）想想：兄弟倆還可能怎樣玩蒲公英？?
（6）齊聲朗讀第二自然段，理解“引人注目”一詞。?
2.學(xué)習(xí)第三自然段?
（1）在與弟弟的玩耍中，“我”有什么新的發(fā)現(xiàn)？??
（2）出示第三自然段學(xué)習(xí)要求：?
仔細(xì)默讀第三自然段，想想作者是按照怎樣的步驟來記敘草地顏色變化的？?
（3） 第三自然段總共幾句話？第1、2、3句話主要講了什么？（我發(fā)現(xiàn)草地會變色）第4句話說了什么？（產(chǎn)生疑問）接著寫了什么？（仔細(xì)觀察）再寫了？（得出結(jié)論）
（4）引導(dǎo)歸納并板書：
4、????發(fā)現(xiàn)???→???疑問????→???觀察???→結(jié)論?????????（草地會變色）?（愛思考）????（細(xì)心）?并相機(jī)重申本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?
（5）蒲公英為什么會變色？指名說、齊讀、分析。?
（6）完成填空題：?
蒲公英的花就像（ ），可以?（ ）。?早晨，花朵（ ），是（ ），草地是（ ）。?中午，花（ ）?。?
（7） 完成課本本課課后練習(xí)第2題。?
3.?學(xué)習(xí)第四自然段?
（1）假如你看到這樣的草地，你會產(chǎn)生怎樣的情感？?
（2）體會作者情感，齊讀最后一個自然段。?
（3）比較句子，體會情感：?
多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!???多么可愛的草地。多么有趣的蒲公英。?
（四）小結(jié)啟發(fā)，實踐提高?
1.?課文中的我為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密？你們從中有什么啟發(fā)？?
2.?想一想，說一說：?
生活中你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物是變化著的？?
3.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
三年級上冊語文教案 -16金色的草地 人教部編版
